Krievu literatūras darbos var diezgan viegli apjukt: autoru un sarakstīto grāmatu pārpilnība var mulsināt gan nekvalificētu pieaugušo, gan, protams, mazu bērnu prātus. Lai no tā izvairītos, ieteicams pielietot ietilpīgu plānu sastādīšanas praksi, kas shematiski atgādinās par stāsta galvenajiem punktiem. Šajā rakstā mēs iepazīstināsim ar stāstu "Adoptēts" plānu.
Autora karjeras sākums
Stāsta "Adoptētie" plānu nevar sniegt bez rindkopas, kurā aprakstīts, kā ritēja tā veidotāja dzīve. Kāpēc Mamins-Sibirjaks radīja šādu darbu? Kā tas ir saistīts ar viņa biogrāfiju?
Fakts ir tāds, ka 1852. gada novembrī ciematā ar interesanto nosaukumu Visimo-Shaitan, Permas guberņā (tagad Visima, Sverdlovskas apgabals), Dmitrijs Narkisovičs, draudzes priestera dēls, no agras bērnības. vecumā sāka interesēties par literatūru. Sākotnēji ejot garīgo ceļu, Mamins jaunākais pēc studijām Jekaterinburgas garīgajā skolā (1866) un Permas garīgajā skolāSeminārs saprata, ka viņam nav daudz kopīga ar baznīcu. Mācības pēdējā mācību iestādē atklāja viņa literāro talantu; tieši šeit viņš aizrāvās ar Hercena, Dobroļubova, Černiševska idejām un sāka izmēģināt spēkus rakstniecībā, kaut arī tolaik vēl diezgan vājos, bet tomēr interesanti stāstos.
Likteņa līkloči
Tomēr kāda nozīme stāsta "Adoptēts" plānam ir biogrāfiskajam komentāram? Tas joprojām patiešām ir ļoti tālu. Pēc tam, kad autora dzīve pēkšņi mainīja savu vektoru, un viņš izdarīja izvēli par labu savai attīstībai citos virzienos, it kā pats liktenis viņam būtu sācis likt ratos daudz nūju.
Pēc semināra beigšanas 1871. gadā Dmitrijs devās uz Sanktpēterburgu, kur vispirms iestājās Medicīnas un ķirurģijas akadēmijas veterinārajā, bet pēc tam medicīnas nodaļā, pēc tam iestājās Sanktpēterburgas dabas fakultātē. Universitāte, no kuras pēc 2 kursiem pārgāja uz juristu profesiju. Tomēr šeit topošajam slavenajam rakstniekam sākās nopietnas problēmas: materiālas grūtības, slikta veselība un pat tuberkulozes attīstība lika sevi manīt.
Tā rezultātā 1877. gadā Dmitrijs atgriezās dzimtajā Urālā, kur līdz tam laikam bija miris viņa tēvs. Uz autora pleciem gulēja rūpes par brāļiem un māsām, kuriem vajadzēja mācīties. Tieši šajā periodā pēc pārcelšanās uz Jekaterinburgu rakstnieks aktīvi pētīja vēsturi, ekonomiku un Urālu unikālo dabu. Papildus interesei par mežu un lauku iemītniekiem viņš iepazinās arī ar ciemu un ciemu iedzīvotājiem. Tieši šīs 2 pasaules tiks atspoguļotas turpmākajos autora darbos un būs saistītas ar nesaraujamu pavedienu.
Pirmo reizi tas tiks atklāts eseju krājumā "No Urāliem līdz Maskavai". Šajā laikā nee Mamin kļūst par Mamin-Sibīrijas; viņš izveidoja ieradumu savus stāstus parakstīt ar pseidonīmu "D. Sibiryak" un vienkārši apvienoja tēva uzvārdu ar literāro vārdu. Jekaterinburgā rakstnieks satika arī savu pirmo sievu Mariju Aleksejevu.
Radošums traģēdijas laikā
1890. gadā Dmitrijs Narkisovičs izšķīrās no savas pirmās sievas un otrreiz savienojās ar citu izredzēto, tolaik slaveno Jekaterinburgas Drāmas teātra mākslinieci M. Abramovu. Pāris pārcēlās uz Sanktpēterburgu.
Beidzot nonākam pie svarīgas daļas, no stāsta "Pieņemts" plāna sastādīšanas viedokļa, lai uzsāktu sarunu, par kuru nebija iespējams bez apraksta, kādas grūtības sagādā Mamin -Sibirjaks jau savas dzīves laikā bija piedzīvojis. Gadu pēc kāzām grūtās dzemdībās nomira rakstnieka mīļotā sieva, vīra rokās atstājot slimo meitu Alenu. Šis atgadījums autoram bija īsts šoks, par ko liecina viņa personīgā sarakste ar ģimeni un draugiem.
Kas kļuva par Dmitrija Narkisoviča tirdzniecības vietu? Meitas audzināšana un kopšana kopā ar radošumu, kas ieguvis auglīgu vērienu. Parādījās bērnu darbu cikls "Aljonuškas pasakas", kurā bija iekļauts šajā rakstā aplūkotais "Adoptētājs". Mamins-Sibirjaks klusi dzīvoja Sanktpēterburgā līdz 1900. gadam, turpināja rakstīt savai meitai un sev, cita starpā radīja krāšņo romānu "Maize" un divsējumu "Urālu stāstus". Tomēr tuberkuloze pamazām darīja savu. Novembrī nomira Dmitrijs Narkisovičs, un tikai divus gadus vēlāk nomira arī viņa meita Alena, kurai līdztekus daudziem citiem labiem stāstiem Mamins-Sibirjaks veltīja savu stāstu “Audzinātājs”
Kopsavilkums
Kā izveidot plānu darba tālākai parsēšanai? Pēc īsa vai izsmeļoša, kā pie mums, biogrāfiska un vēsturiska komentāra, jāatsvaidzina atmiņa par vēstures atslēgas punktiem, tas ir, jāgriežas pie tā kopsavilkuma. Mamina-Sibirjaka Adoptīva tēma ir cilvēka un dabas attiecības, to nesaraujama sintēze. To var redzēt no pirmās līdz pēdējām rindiņām: stāstījums sākas ar epizodi, kā mednieks ierodas ciemos pie sava laba drauga, veca vientuļa zvejnieka, kurš dzīvo ezerā tālu no citiem mājokļiem. Lasītājs vēro, kā teicēju-mednieku sagaida suns Sobolko; pēc brīža pats īpašnieks, vārdā Tarass, kuģo ar laivu, aicinot sev priekšā b altu gulbi. Zvejnieks dalās ar savu draugu: jauna putna vecāki tika nogalināti sava prieka pēc, kas nozīmē, ka viņš ir bārenis Fosters, un nav neviena, kas viņu pieskatītu, izņemot pašu Tarasu.
Lasītājam ir aprakstīts, kā vectēvs pieķeras skaistam, st altam putnam. Viņam viņā nav dvēseles un tāpēc kategoriski atsakās griezt "Dieva radījuma" spārnus, lai uz visiem laikiem piesietu viņu pie būdas. Protams, Tarass tiek maldināts: viņš tā domāgulbis paliks pie viņa uz visiem laikiem, kamēr putns pēc ilgas vilcināšanās tomēr aizlido pie radiem uz siltākiem apgabaliem. Lasītājs to redz it kā nākamgad ar mednieka acīm, kurš vairākkārt viesojies zvejnieka būdā. Tādējādi stāsta shematiskā kontūra sastāvēs no šādiem 4 punktiem:
- Gulbja parādīšanās Tarasa dzīvē.
- Sobolko un Priemiša draudzība.
- Gulbis un brāļu bars.
- Šķiršanās no glābēja.
Definējiet problēmu un ideju
Kad tēma ir noskaidrota un galvenās epizodes izveidotas, ir pienācis laiks pāriet uz citām kategorijām, kas attiecas uz darba analīzi. Mēs redzam problēmu, kas ir cilvēka vientulības atspoguļojums. Tarass varētu doties pie cilvēkiem un noslīcināt sevī atmiņas par Fosteru, bet viņš to nedara, jo saikne ar dabas pasauli viņam izrādās svarīgāka nekā saikne ar cilvēku pasauli, un neskaidri, bet patīkami un tīri pirmā tēli viņam ir mīļāki nekā otrā nepatiesība un samākslotība. Stāsta ideja ir uzsvērt domu par cilvēka tuvumu dabas telpai; pat ja tās brīvību mīlošie pārstāvji izvēlas laipnu un gādīgu sabiedrību, bet tomēr cilvēku, plašumus, dīķus, mežus un laukus, nevajag dusmoties uz dabu un to nolādēt, jo savā brīvībā viņa ir skaista.
Patosa un kompozīcijas kā darba plāna būtisku sastāvdaļu analīze
Darba traģiskais patoss, tas ir, kaislīgais tonis, īpaši atklājas stāsta kulminācijā,tas ir, Fostera aiziešanas brīdis ar citu gulbju baru, tomēr drūmo skumju gaisotne ir izsekojama visā šīs radīšanas sižetā. Mēs to redzam slēptajā konfliktā, kas notiek zvejnieka dvēselē. Tarass iekšēji cīnās ar sevi, jo ļoti pieķērās putnam, bet tomēr, būdams pieredzējis cilvēks, vienmēr saprata, ka agri vai vēlu būs jāatlaižas.
Mamina-Sibirjaka darba "Foster" kompozīcija, kuras galvenā doma ir nepieciešamība pēc brīvas un, iespējams, pat emocionāli sāpīgas jau iepriekš, bet tomēr palīdzības, atbalsta, draudzības starp cilvēku un unikālās dabas pasaules pārstāvis, ir vienkāršs. Tas sastāv no 6 daļām:
- prologs, kur zvejnieka mājoklis un viņa vienkāršā mājsaimniecība tiek aprakstīta ar mednieka-meistara acīm;
- ekspozīcija, kurā lasītājs vēro, kā vecais vīrs meklē gulbi, kas aizpeldējis tālu no būdas;
- galvenā daļa, kas apraksta ģimenes kopīgo dzīvi, proti, Tarass, Priemišs un Sobolko;
- klimakss jau minēts iepriekš;
- nobeigums, kurā makšķernieks dalās ar meistaru stāstā par gulbja aiziešanu un atvadām no viņa;
- epilogs, kas apraksta vecā vīra ciešanas un to, cik ļoti viņam viņa pietrūkst.
Mākslas pamatvirzieni
Galvenie paņēmieni ietver varoņu portreta raksturlielumus, kā arī varoņu tēlu caur darbībām un darbiem. Episkais Taras tēls īpaši spēcīgi atklājas, pateicoties personiskajam stāstījumam, kad uzsvarstiek darīts ne tik daudz uz viņa ārējo pazīmju tēlu (garš, ar pilnu sirmu bārdu un pelēkām acīm) vai rakstura iezīmēm (pieklājīgs, gādīgs, pieticīgs, laipns), bet gan uz to, kā viņš izpaužas attiecībā pret visu apkārtējo.
Zvejnieks izturējās humāni pret dzīvniekiem, mīļi, it kā par cilvēku runāja par “gudro putnu” un kopumā ievēroja mežu, ezeru, upju, lauku likumus, jo viņam tas bija īsts sabiedrisks pasākums. vide, ar kuru viņš regulāri mijiedarbojās. Un tas viss – ar atrunu, ka Tarass, kurš neatcerējās precīzi, kad ir dzimis, tomēr apgalvoja, ka redzējis franču iebrukumu 1812. gadā. Tas nozīmē, ka saskaņā ar stāsta hronotopu (laika un telpisko īpašību sintēzi) viņam bija aptuveni 90 gadu!
Stāstītājas attieksme pret Tarasu
Viens no plāna pēdējiem punktiem var būt atspulgs tam, kā kapteinis skatījās uz makšķernieku. Caur mednieka attieksmi tiek izsekotas arī paša autora attieksmes: tieši tik vienkāršos, bet tradīcijām un saviem principiem uzticīgos cilvēkos viņš saskatīja reālās dzīves dzinējspēku. Ne velti mednieks runāja par veco vīru kā "labu, gudru cilvēku", kurš daudz zināja un interesanti stāstīja dažādus stāstus. Pret galveno varoni valda ārkārtīgi pozitīva attieksme, kas tiek paziņota arī lasītājam.
Paš viedoklis
Raksts atbild uz jautājumu, kā izveidot plānu. Ja tās sastādīšanas mērķis ir tālāka esejas rakstīšana vaidetalizētu atbildi, tad varat pabeigt savu darbu ar nelielu apskatu. “Adoptētais neatgriezās Tarasā, un, neskatoties uz to, ka galu galā jums ir žēl veco vīru, jūs joprojām saprotat: sākotnēji viņš izdarīja vienīgo pareizo izvēli. Vai viņš nezināja, ka gulbis ir brīvs putns, kuram arī vajadzētu būt savai ģimenei? Bet zvejnieks joprojām nāca viņai palīgā, kad viņai tas bija nepieciešams, un vēlāk nesagrieza spārnus, dodot viņai tiesības izlemt, kas nevar izraisīt cieņu un lepnumu”- tas ir piemērs tam, kā jūs varat pabeigt analīzi stāsts.
