Atcerieties savus skolotājus skolā. Visticamāk, ka starp tiem bija arī tie citi eksemplāri. Kādam varētu būt šāda tehnika: "Es stāstu šo materiālu 30 gadus bez izmaiņām, un tu sēdi un pieraksti." Citi varēja izstāstīt veselu vēstures stundu no savas armijas dzīves un pēc tam nākt uz pārbaudījumu un dot atzīmes par acu skaistumu. Kāds cits spiež ar savu autoritāti un draudīgumu.
Mācīšanas laikā notiek daudz dažādu cilvēku un dažādas kļūdas. Visbriesmīgākā kļūda, ko šobrīd pieļauj mūsu izglītība, ir tā, ka mācību programma atpaliek no reāliem zinātnes sasniegumiem. Bet tā ir visas sistēmas, nevis vienas personas vaina. Tātad, kādam jābūt mūsdienu skolotājam? Kasīpašības, kas viņam jāpiemīt, lai nopelnītu savu audzēkņu mīlestību un uzticību, kā arī iemācītu viņiem kaut ko dzīvē nepieciešamu?
Psiholoģiskās spējas mācīt
Prakse ir tāda, ka visbiežāk uz skolu uz darbu dodas ne gluži tie cilvēki, kuri var pilnvērtīgi pildīt savus pienākumus. Nav runa par to, ka viņi ir neprasmīgi vai kaut ko nav iemācījušies, bet gan par to, ka viņi psiholoģiski nespēj mācīt bērnus.
Viņi nav sociāli noskaņoti saskarsmei ar lielu auditoriju, kurai tajā pašā laikā vēl jāmācās, ko viņi māca. Bērni nesaskata skolotājā autoritāti, neuztver viņu kā cilvēku, kas var kaut ko iemācīt. Tas ir, kādam jābūt mūsdienu skolotājam no šī viedokļa? Uz ko tam jābūt balstītam?
Savstarpēja sapratne un cieņa pret studentiem
Viņam jābūt pedagoģiski gudram, lai rastu kontaktu ar jebkuru skolēnu, uzrunātu viņu un kopā ar viņu varētu iemācīties ko jaunu. Nav biedējoši, bet patiesi efektīvā veidā.
Skolotājam nevajadzētu sevi pasniegt kā augstāko un nenoliedzamo autoritāti. Viņš, tāpat kā jebkurš students, ir tikai cilvēks, kuram tiek piedotas kļūdas un dažu punktu neizpratne. Ja skolēns saka kaut ko tādu, ar ko skolotājs nav pietiekami iepazinies un nevar atrast sev labvēlīgus pretargumentus, viņam nevajadzētu izdarīt spiedienu uz skolēnu. Pozīcija “tu esi jauns un nepieredzējis, un es esmu pieaugušais, un tas arī vissEs zinu nepavisam nav taisnība. Viņam ir jāpiekrīt, ka šis ir interesants jautājums, un viņš to izskatīs, lai nākamajā nodarbībā to apspriestu sīkāk. Kādam jābūt mūsdienu skolotājam, var izskaidrot vienkārši: viņam pašam jāspēj mācīt bērnus, jāspēj saglabāt interesi par mācību priekšmetu, lai bērni vēlētos nākt uz viņa stundām saņemt zināšanas. Un tajā pašā laikā viņam nevajadzētu kautrēties vai baidīties, ka bērni var uzzināt kādu informāciju, kas nav zināma pašam skolotājam. Skolotājam un bērniem vienlaikus ir jāiemācās kaut kas jauns, neskatoties uz to, ka viņš, skolotājs, ir krietni vecāks par saviem aizbildņiem. Protams, personai, kas ir jūsu skolotājs, ir jābūt izglītotam un gudram savā priekšmetā. Bet tajā pašā laikā jums ir jāsaprot, ka visi visu mūžu mācās vienādi. Vienkārši skolotājs to sāka darīt daudz agrāk.
Zināšanu uzlabošana
Ja tomēr pedagoģisko ceļu uzsācis cilvēks ir samulsis par to, ka bērni var būt par kaut ko vairāk informēti, ir jāpiestrādā pie savas zināšanu bagāžas. Tas ir, kādam jābūt mūsdienu skolotājam, to papildina tāds punkts kā pastāvīga kaut kā jauna apgūšana.
Izmantojot noteiktu Izglītības ministrijas programmu, saskaņā ar to ir iespējams atrast aktuālāku informāciju un iepazīstināt ar to skolēniem. Jebkura zinātne nestāv uz vietas, un katru gadu parādās kādi jauni atklājumi, tiek veikti jauni pētījumi. Lai būtu patiešām labs skolotājs,jums ir jāmīl savs priekšmets un jāatdodas tam; ne tikai iegaumēt dažas grāmatas institūta gados un katru nākamo studiju gadu, lai tās bez izmaiņām izliktu bērniem. Nekādā gadījumā. Skolotājam ir jābūt erudītam savā priekšmetā, un informācijai jābūt ne tikai pilnīgai, interesantai un skaisti pasniegtai, bet arī atbilstošai.
Jauni servisa paņēmieni
Kādam jābūt mūsdienu skolotājam? To tēžu rakstīšanu, kas ļauj veidot šādas personas raksturojumu, var papildināt ar tādu punktu kā nemitīga mācību metožu atjaunināšana, jaunu un efektīvāko meklējumi, kas var ieinteresēt visvienaldzīgākos skolēnus. Šis princips ir tāds, kādam jābūt mūsdienu GEF skolotājam. Tas ir, šī sistēma paredz, ka skolotājam ir ne tikai jāmāca savs priekšmets, bet arī jāvirza centieni radoši attīstīt skolēnu domāšanu, kā arī attīstīt kritisko domāšanu.
Novecojis kā galvenais faktors
Jaunas mācību metodes rodas kāda iemesla dēļ. Iemesls ir tāds, ka vecās metodes sevi vairs neattaisno. Mums ir jāiet tālāk, lai mēs iegūtu izglītotu un inteliģentu paaudzi, kas spēj tālāk attīstīt valsti. Nav jēgas robainajam materiālam, kas pēc dažiem gadiem pazudīs no mūsu galvām. Pastāsti man tūlīt, kā var aprēķināt piramīdas tilpumu vai kādi darbi sarakstīti 18. gadsimtā? Vai varējāt vismaz daļēji atbildēt uz šiem jautājumiem?
Progresīvā izglītība: kasesence?
Dažās valstīs izglītība ir noritējusi saskaņā ar šo principu: bērniem māca to, kas viņu dzīvē noteikti būs nepieciešams. Katrs bērns tiek uzraudzīts, notiek viņa tieksmju un spēju noskaidrošanas process, atbilstoši kuram tālāk tiek koriģēts viņa izglītības virziens. Ja cilvēkam ir humanitāra domāšana, viņu neizvaro ar matemātiskām formulām. Lielāko daļu laika viņš apjūsmo tieši par savām spējām, bet tajā pašā laikā maz uzmanības pievērš ikdienas dzīvē nepieciešamajiem matemātiskajiem pamatiem. Mūsu izglītība diemžēl uz to neskatās. Bērniem māca vienu un to pašu, bez izšķirības. Ja atgriežamies pie jautājuma par to, kādam jābūt mūsdienu skolotājam, tad jāuzsver, ka šim skolotājam ir jāsaredz katra sava skolēna potenciāls un jācenšas ielikt galvā pamatzināšanas. Skolotāja pienākums ir arī apzināt katra skolēna potenciālu.
Patiesībā izrādās, ka skolotājs ir ļoti smags un grūts darbs, un par īstu skolotāju var kļūt tikai tas cilvēks, kurš spēj atdot sevi šim priekšmetam par 200%. Un to izdarīt ar pedagoģisko darbinieku algu līmeni nav nemaz tik vienkārši. Tīrs altruisms.
Neticami atgriešanās kā panākumu atslēga jebkurā priekšmetā
Un tas attiecas uz jebkuru priekšmetu. Piemēram, skolēnu vidū tika veiktas aptaujas par to, kādam jābūt mūsdienīgam fizkultūras skolotājam. Kā izrādījās, viņam ir jābūt vairākām iezīmēm. Viņam pašam tas ir jādaraesi paraugs, tas ir, slaids, fiziski attīstīts - lai būtu redzams, ka cilvēkam ļoti patīk rūpēties par savu veselību un ķermeni.
Daudzi arī teica, ka sporta skolotājam ir jābūt laipnam, saprotošam un jāspēj ieinteresēt visus klases skolēnus piedalīties nodarbībā.
Ideja par to, kādam jābūt mūsdienu sākumskolas skolotājam, kopumā tiek pilnībā pārveidota. Mūsdienu metodes paredz atkāpšanos no stingrām izglītības normām un pāreju uz rotaļīgu mācīšanas veidu. Patiesībā sākumskolas skolotājai jākļūst par otro mammu maziem bērniem, kas var ne tikai viegli un informatīvi mācīt un atvērt bērnus uz pasaules zināšanām, neapspiežot stingros skolas etiķetes ietvarus, bet arī pamazām prast viņus sagatavot nopietnākiem apstākļiem vidusskolā.
Interesants jauninājums izglītības jomā ir mūzika un datortehnoloģijas
Īsi sakot, process ir radošuma attīstīšana ar mūzikas palīdzību, izmantojot modernu multivides ierīci, tas ir, datoru. Dabiski, kādam jābūt mūsdienu mūzikas un datortehnoloģiju skolotājam? Viņam jābūt muzikāli izglītotam – no klasiskās līdz mūsdienu mūzikai, un tajā pašā laikā jāprot rīkoties ar datoru un ar to saistītām programmām. Izrādās, kādam tam vajadzētu būtmūsdienu MKT skolotājs? Sava veida melomāns-programmētājs ar pedagoģiskās komunikācijas prasmēm.
Apkopojiet. Kādam jābūt mūsdienu skolotājam, sekojot iepriekšminētajam?
- Viņam jābūt gudram, erudītam, atvērtam jaunām zināšanām.
- Viņam jābūt sociāli atvērtam, spējīgam atrast pieeju katram skolēnam un atpazīt katrā no viņa spējām.
- Tam jābūt mūsdienīgam mācību metožu ziņā.
- Viņam vajadzētu iemācīt mazajam cilvēkam patstāvīgi strādāt pie materiāla un meklēt jaunas zināšanas.
- Viņam jāiemāca, ka šīs zināšanas ir vajadzīgas, pirmkārt, pašam skolēnam. Ne jau par skaistu atzīmi izlaiduma atestātā, bet tikai par sevi, lai būtu pilnībā attīstīta Personība.
