Daudzu jauniešu organizāciju mērķis ir atjaunot skolēnu interesi par valsts kultūras bagātībām. Viens no veidiem, kā pievērst bērnu uzmanību vēsturiskajam mantojumam, ir skolas mācību programmā iekļaut pārskata kursu. Dzimtās zemes muzikālā kultūra ir tikai viens no šādiem priekšmetiem. Sākotnēji šī disciplīna ir eksperimentāla, un tā ir stingri iesakņojusies daudzu Krievijas reģionu mūsdienu dzīvē. Tas ietver ne tikai bērnu izglītošanu cienīt tradīciju unikalitāti, bet arī pašnoteikšanās un patriotisma veicināšanu.
Kāda ir tavas dzimtās zemes muzikālā kultūra?
Pirmo reizi par šādu tēmu tika domāts 80. gados. Kopš 1983. gada Primorē sāka parādīties mūzikas un deju kolektīvi, kurus atbalstīja vietējās mūzikas aprindas. Kopš tā laika Krievijas vēsturē ir parādījušies daudzi svarīgi datumi un vārdi.
2000. gadā tika nolemts skolas mācību programmu sakārtot tā, lai bērni vairāk uzzinātu par savas dzimtenes tradīcijāmreģionā, un sākumskolas grafikā parādījās jauns mācību priekšmets. Dzimtās zemes muzikālās kultūras uzdevumos ietilpst atsevišķu novadu muzikālās jaunrades holistiskas uztveres veidošana, kā arī jauniešu līdzdalības veicināšana valsts mēroga aktivitātēs.
Kam?
Neapšaubāmi, dzimtenes mīlestības izjūta ir jākopj jau no mazotnes. Sākotnēji programma tika apstiprināta pamatskolā un visas izglītības laikā izglītības iestādēs ar muzikālu aizspriedumu. Vēlāk priekšmets ieņēma savu vietu daudzu Krievijas skolu vispārējās izglītības disciplīnās. Tomēr disciplīna "Dzimtās zemes muzikālā kultūra" nekļuva populāra un atgriezās sākotnējā pusamatieru veidolā. Galvenā kļūda bija labi sagatavotas programmas trūkums, un skolotāji nebija psiholoģiski gatavi mācīt jaunu priekšmetu.
Moderns izskats
Tagad dzimtās zemes muzikālā kultūra tiek pētīta režīmā, kas pieņemts Krievijas Federācijas veidojošo vienību pašpārvaldes līmenī. Piemēram, Čeboksaros - no 5. līdz 9. klasei. Dzimtās zemes muzikālā kultūra (foto uzņemta starpkultūru valodu festivālā) veicina jebkādu jaunās paaudzes radošo iniciatīvu šajā jomā.
33 stundas gadā bērni mācās iecietību pret visu reģionā dzīvojošo etnisko grupu kultūrām un paražām. Īpaši interesanta ir pusaudžiem piedāvātā programma “Dzimtās zemes muzikālā kultūra”. 7. klase ir laiks, kad bērni tiek mudināti pašiem veikt pētījumusetnogrāfijas joma, kas arī ir svarīgs nodarbību atribūts.
Īpaši svarīgi atcerēties, ka objekts radīts jaunatnes izglītošanai, nevis ieceres izpildei. Programma pēc iespējas jādažādo, lai skolēni uz nodarbību nāk kaut reizi nedēļā, bet ar prieku.
Filiāles
Dzimtās zemes muzikālā kultūra (Urāli ir tiešs pierādījums) dažās jomās ir guvusi apstiprinājumu kāda iemesla dēļ. Divdesmitā gadsimta vidū sākās aktīva kazaku kustības atdzimšana, kas varēja tikai ietekmēt reģiona kultūru. Raksturīgu mūziku un dziesmas sāka izpildīt organizētās grupās. Svarīga šī virziena iezīme ir tā, ka kazaku kultūrā ir apvienoti krievu, ukraiņu, tatāru un citi elementi, kas atbilst priekšmeta mērķiem.
Muzikālo tradīciju atdzimšana notiek ne tikai tautas mākslas līmenī. Tiek rīkotas arī brīvdienas un festivāli, kuros ikviens var vērot muzikālās kultūras ietekmi uz novada attīstību, kā arī piedalīties koncertā. Turklāt jauniešu aprindās koncertdarbība tiek gaidīta pat vairāk nekā pieaugušo vidū.
Šodien mūzikas instrumenti kultūrā ieņem atsevišķu vietu. Muzejos izvietoti gan vēja, gan stīgu eksemplāri. Piemēram, ps alteri jau sen vairs netiek izmantoti, taču tie ieņem nozīmīgu vietu krievu stīgu instrumentu vēsturē. Tādējādi skolēni saņem svarīgu informāciju par mūzikas attīstības vēsturi.
Cita starpā varat atrast arī unikālas preces. Piemēram, Jakutijā galvenais instruments ir ebreju arfa (attēlā), kas nepieder nevienai kategorijai. Programma sniedz arī iespēju apgūt instrumentu spēli.
Reģionu iezīmes
Katra reģiona muzikālā kultūra ir unikāla izskatāmo jautājumu ziņā. Daži koncentrējas uz tautas mūziku, citi uz konkrētu spēli uz viena instrumenta (Jakutija). Neskatoties uz visu dažādību, katra joma pilda vienu funkciju – tradīciju ievērošanu un to dziļu izpēti.
Samāras reģiona dzimtās zemes muzikālā kultūra atgriežas klasiskajā pirmsākumā. Samara ir viens no vecākajiem kultūras centriem, kurā dzīvoja daudzi inteliģences pārstāvji. Ņemot to vērā, programma koncentrējas tieši uz mūzikas attīstības vēsturi Krievijā. Starp retāk sastopamajiem virzieniem var atšķirt čigānu dziesmas.
Pilsētā atrodas arī Samaras Valsts kultūras institūts, kurā ir liels skaits radošu un performanču projektu, kas uzsver tēmas atbilstību visos tās veidos.
Jaroslavļas reģionā notiek zvaniem veltīts festivāls, kas tiek rīkots rezervāta teritorijā.
Unikalitāte
Tēma arī ir tīri Krievijas iniciatīva. Dzimtās zemes (Krievija ir daudznacionāla valsts) muzikālā kultūra ņem vērā katras tautas tradīciju individuālās īpatnības unto reģionālais kopums.
Daudzās valstīs vienlaikus tiek apgūti vairāki etnogrāfiskie priekšmeti. Taču dzimtās zemes muzikālā kultūra atbalsta mācību procesu mazās dzimtenes ietvaros. Tas neapšaubāmi ļauj studentiem iegūt vairāk informācijas par savu pilsētu. Tā kā mūsdienās saskaramies ar jaunākās paaudzes nezināšanu par dzimtās zemes tradīcijām, obligāti jāparāda, ka arī vēsture var būt aizraujoša un interesanta.
Līdztekus grāmatām, ilustrācijām un dziesmām tiek rīkoti koncerti, kas neizraisa bērnos interesi. Ir arī svarīgi, lai priekšmets ļautu apvienot dažādu laikmetu piemērus.
Notikumi
Patiesībā papildus standarta mūzikas studijām studenti apmeklē dažādus starptautiskus pasākumus. Tā, piemēram, daži reģioni ieviesuši obligātu teātra un Filharmonijas apmeklējumu divas reizes gadā. Šos koncertus apmeklē ārvalstu tūristi, kas ļauj attīstīt valodas prasmes augstā līmenī.
Neviens muzikāls pasākums nenotiek bez tautastērpa vai dejām. Reģionu kultūras pārvalde ļāva izrādes pēc iespējas vairāk pielāgot skolēnu uztverei. Katru gadu 26. martā tiek rīkota Starptautiskā teātra diena, kurā piedalās visi kultūras darbinieki.
Starptautiskajā mūzikas dienā mūzikas skolas rīko koncertus, uz kuriem tiek aicināti orķestru dalībnieki un kultūras darbinieki.
Attieksmestudenti
Pētnieciskais projekts "Dzimtās zemes muzikālā kultūra", kuru vadīja paši studenti un viņu vadītāji, uzņēmās atbildi uz jautājumu: vai disciplīnu ir interesanti apgūt? Vai varbūt skolēnu vienīgais darbs ir vienkārši nopelnīt atzīmi?
Pēc skolēnu aptaujām tika noskaidrots, ka dažādos izglītības līmeņos priekšmets ir vairāk vai mazāk interesants. Vidusskolēniem materiāls ir labāk pielāgots, tāpēc nav problēmu ar radošo uzdevumu izpildi. Iemesls tam var būt arī tajā, ka daudzi dalībnieki vienotajam valsts pārbaudījumam izvēlas vēsturi, kurā iekļauti arī jautājumi par kultūru. Zinātniskās un praktiskās konferencēs muzikālā kultūra tiek aplūkota kā atsevišķa vēsturiskās sadaļas vienība, kurai tiek gatavotas prezentācijas un interesanti projekti.
Jebkurā gadījumā, lai ieinteresētu sākumskolas vecuma skolēnus, skolotājam būs jāizdomā radošas aktivitātes.
Tomēr vislielāko neapmierinātību izraisa kontroles testi, kas tiek veikti visa gada garumā. Šajā jautājumā skolēnu vecāki ir solidāri ar pašiem skolēniem. Viņi uzskata, ka praktiskās un vizuālās nodarbības nav iespējams aizstāt ar kontroldarbiem. Pirmkārt, ir nepieciešams modināt interesi par bērniem.
Vai man turpināt?
Ja rodas jautājums, vai dzimtās zemes muzikālā kultūra ir vajadzīga tādā kontekstā, kāds mums šobrīd tiek piedāvāts, tad atbilde noteikti ir jā. Taču, ja runājam par skolēnu interesi, tad sistēma noteikti ir jālabo.
Tomēr, neskatoties uz dažām grūtībām pārvarēt sienu starp paaudzēm un vēstures laikmetiem, disciplīna atbalsta svarīgus uzdevumus. Ja tie piepildīsies, varēsim ar lepnumu runāt par skolēnu patriotismu un dzimtās kultūras zināšanām. Lai kā arī būtu, stundu nedēļā pāris gadus ir tā vērta, lai labāk iepazītu savu valsti un tās vēsturi.
