Daudzi psihologi un mūsdienu skolotāji atzīmē mūzikas ietekmi uz bērna veidošanos pirmsskolas vecumā. Dejošana, dziedāšana, kā arī dažādu mūzikas instrumentu spēle veicina garīgās aktivitātes aktivizēšanos, skaistuma izjūtas veidošanos jaunākajā paaudzē. Muzikālie stūrīši bērnudārzā veicina to problēmu risināšanu, ko valsts nosaka pirmsskolas izglītības iestādēm.
Izveidošanas iezīmes
Sākumā analizēsim bērnu mākslinieciskās un estētiskās attīstības iespējas pirmsskolas iestādē. Muzikālie stūrīši bērnudārzā ir veids, kā informēt bērnus un vecākus par mākslas ietekmi uz mazuļu emocionālo īpašību veidošanos. Pateicoties mūzikas nodarbībām, tiek veikta bērnu daudzpusīga attīstība, pilnveidotas mutvārdu runas prasmes, palielināta dzirdes uztvere.
Apgūstot ritma prasmes, bērniem būs vieglāk mācītiesmatemātikas aktivitātes, mācoties skolā. 1,5-3 gadu vecumā pirmsskolas vecuma bērni apgūst prasmes iegūt skaņas no vienkāršiem mūzikas instrumentiem, apzināti lietot terminus "ritms" un "melodija".
Skolotāja periodiski atjaunina mūzikas stūrīšus bērnudārzā, ievietojot tajos atbilstošu un noderīgu informāciju.
Muzikālā darba formas pirmsskolas izglītības iestādē
Starp tām mēs atzīmējam integrētās un standarta klases. Bērnu pozitīvo attieksmi pret nodarbību veicina muzikālais stūrītis bērnudārzā, kura dizainu uzņemas pats mūzikas darbinieks. Skolotājs tikai pavada bērnus uz nodarbību, veic organizatora funkciju.
Puiši nāk viņam līdzi uz bērnudārza mūzikas zāli. Pastaigās, ekskursijās iekļautas arī ritmiskas un muzikālas spēles, dziesmu un skaņdarbu klausīšanās.
Grupas objekts-telpiskā vide
Šo funkciju bērnudārzā veic muzikālie stūrīši. Šeit bērni kopā ar mūzikas darbinieci nostiprina stundas laikā saņemto materiālu. Estētiskās attīstības pamatā pedagogs izmanto grupu darba formas:
- deju kustību iegaumēšana;
- apgūstam jaunas bērnu dziesmas;
- iepazīšanās ar pašmāju un ārvalstu komponistu daiļradi.
Mūzikas stūrīšiem bērnudārzā saskaņā ar federālo valsts izglītības standartu vajadzētu mudināt bērnudārza audzēkņus patstāvīgi apgūt vienkāršus mūzikas instrumentus,demonstrējot savu radošumu un spējas, komponējot melodijas, deju kustības, dziedot dziesmas.
Puišiem patīk izdomāt melodijas un izpildīt tās savu vienaudžu priekšā. Lai aktivizētu šādu darbu, skolotājs cenšas bērniem vadīt dažādas muzikālas spēles.
Mūzikas stūrīša izveides mērķi pirmsskolas izglītības iestādē
Tas sastāv no pirmsskolas vecuma bērnu individuālo spēju ieaudzināšanas un pilnveidošanas, emocionālās reakcijas uz mūzikas un dziesmu tēliem prasmju veidošanās. Audzinātājs savās palātās audzina mūzikas klausīšanās kultūru. Kā nosaukt muzikālo stūrīti bērnudārzā, izlemj skolotājs. Vēlams, lai nosaukums sasaucas ar mākslu. Piemēram, varat sakārtot stūri "Smieklīgās piezīmes" vai izveidot "Dziesmu galeriju".
Bērni pēc balss klausīšanās vai ritmisku melodiju instrumentālā izpildījuma mēģiniet nodot to nozīmi ar kustībām vai vārdiem. Tas uzlabo viņu komunikācijas prasmes.
Muzikālās spēles bērniem ir vērstas uz loģiskās domāšanas un neatlaidības veidošanos. Piemēram, spēlē “Atkārto pēc manis” bērni mūzikas pavadībā veic tādas pašas kustības kā skolotājs. Tiklīdz mūzika apstājas, viņiem jāsēžas uz krēsliem un "paslēpjas savā mājā".
Bērni labprāt iesaistās visās muzikālajās izklaidēs bērnudārzā, kļūst par viņu aktīviem dalībniekiem.
Interesanti fakti
Psiholoģiskās izpētes rezultātinorāda, ka bērniem, kuri ir iepazīstināti ar mūziku jau no mazotnes, ir augstāks intelektuālais līmenis, demonstrē izcilu loģisko domāšanu.
Muzikālās spēles bērnudārzā tiek organizētas ne tikai nodarbību ietvaros, bet arī svētku rīta priekšnesumu organizēšanas laikā. Mammas un tēti ar lielu prieku klausās savu bērnu izpildītās dziesmas, vēro viņu ritmiskās kustības, apbrīno vienkāršāko mūzikas instrumentu spēli.
Kādus mūzikas instrumentus skolotāji izmanto bērniem? Pirmkārt, tās ir karotes, kuru spēlēšana veicina ritma izjūtas veidošanos.
Mūzikas stūra uzdevumi
Tos nosaka skolotājas sastādītais tematiskais un kalendārais plānojums. Stūra darbs tiek saskaņots ar mūzikas darbinieku. Skolotāji kopīgi izvēlas darbus, kurus bērni klausīsies klasē. Arī muzikālās spēles bērnudārzā izvēlas gan skolotāja, gan mūzikas skolotāja. Būtībā tie tiek izvēlēti konkrētām brīvdienām un radošiem matīniem. Piemēram, spēle "Savāc pušķi mammai" tiek rīkota svētkiem veltīta svētku koncerta laikā pirmsskolas iestādē 8. martā. Mūzikas pavadībā bērni "lasa ziedus", vecākiem demontējot ritmiskas deju kustības.
Mūzikas instrumenti bērniem bieži kļūst par līdzekli estētiskās kultūras audzināšanai, veidu, kā iepazīt savas tautas kultūras mantojumu.
Mūzikas stūrītī skolotājs varpublicējiet papildu informāciju, lai palīdzētu bērniem un viņu vecākiem uzzināt par instrumentu vēsturi.
Pirmsskolas vecuma bērni
Veidojot mūzikas stūrīti, skolotājs vadās ne tikai pēc jaunās paaudzes izglītības standartu ieteikumiem, bet arī pēc skolēnu vecuma un individuālajām īpatnībām. Piemēram, bērnus vecumā no 2 līdz 3 gadiem interesēs attēli, kas saistīti ar mūziku: neparastas notis, krāsaini mūzikas instrumenti. Šī jaunākā pirmsskolas vecuma bērnu muzikālās attīstības īpatnība ietver elementāru priekšstatu veidošanos par tempu, ritmu, melodiju, skaņu un mūzikas instrumentu nosaukumiem.
Skolotājs savās palātās attīsta balss datus, vērīgumu, izpildot un klausoties materiālu.
Mūzikas nodarbību ietvaros veidojas atbildības sajūta par veiktajām darbībām, stabila motivācija strādāt komandā.
Darbs vidējā grupā
Ar bērniem vecumā no 4-5 gadiem mūzikas darbinieks ne tikai apgūst dziesmas, deju kustības, bet arī iemāca bērniem spēlēt vienkāršākos mūzikas instrumentus, iesaista rotaļu aktivitātēs.
Piemēram, nodarbības ietvaros, kuras mērķis ir apgūt stīgu, pūšaminstrumentu, sitaminstrumentus, pirmsskolas vecuma bērni tiek aicināti izmēģināt sevi kā noteiktu ritmisku skaņdarbu izpildītājus. Spēles laikā skolotājs vispirms izrunā kādu ritmu, pēc tam bērni mēģina to atkārtot pēc kārtas. Šī tehnika veicinamuzikālu un talantīgu bērnu agrīna atklāšana, viņu turpmākā attīstība. Skolotājs mudina bērnus improvizēt dažādās muzikālās aktivitātēs: deju kompozīcija, melodija, melodija.
Darba sastāvdaļas
5-6 gadus vecu pirmsskolas vecuma bērnu vārdu krājumā ir iekļauti šādi mūzikas termini: forte, minor, piano, major, staccato, legato. Tieši šajā periodā paplašinājās bērnu priekšstati par dažādu pasaules tautu muzikālo kultūru. Muzikālajā stūrītī bērni aktīvi piedalās instrumentālajā darbā. Piemēram, viņi apgūst melodiju un pat mēģina to spēlēt ar orķestri. Lai palielinātu šādu aktivitāšu izglītojošo un audzinošo efektu, puiši sava "diriģenta" vadībā uzstājas tētu un mammu priekšā. Neapšaubāmi, pirmsskolas vecuma bērnu iesaiste kopīgā darbā ir svarīgs aspekts aktīvas pilsoniskās pozīcijas veidošanā viņos, tātad valsts pasūtījuma pilnvērtīga īstenošana. Mazi bērni, kuri jau no agras bērnības attīsta komandas darba prasmes, jūtas atbildīgi par savu rīcību, kas atvieglo attiecību nodibināšanu ar citiem cilvēkiem.
Mūsdienu tendences
Muzikālā stūrīša materiālā bāze bērnudārzā tiek papildināta katru gadu. Piemēram, mazākajiem bērniem tiek atlasītas muzikālas rotaļlietas, vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem tiek iegādāti īsti mūzikas instrumenti.
Pēdējos gados daudzos bērnudārzos ir parādījušās grupas bērniem 1-1, 5 gadus veciem. Muzikālajā stūrītīgrupās var būt dažādas rotaļlietas: grabulīši, tumbas, āmuri, akordeoni, svilpes. Dažus priekšmetus, kas pēc tam tiek novietoti “mūzikas stūrītī”, klasē izgatavo pirmsskolas izglītības iestādes vecāko grupu puiši.
Piesaista skolotāju šādai produktīvai radošumam un skolēnu vecākus. Piemēram, ar graudaugiem pildīta šokolādes pārsteiguma kastīte kļūs par izcilu grabuli un ieņems savu īsto vietu "orķestrī". Šim dizainam ir jāpiestiprina tikai kociņi, un jūs varat iegūt neparastu grabulīti 1,5-2 gadu mazulim.
Marakas tiek veidotas pēc līdzīgas tehnoloģijas, kam no dzeramā jogurta būs nepieciešami plastmasas trauki.
Tamburīna analogu var izgatavot no pudeļu korķiem, uzvelkot tos uz biezas stieples. Bungas pamatā ir plaša majonēzes burka. Apbruņojoties ar radošu iztēli un nelietderīgiem materiāliem, jūs varat oriģinālā veidā izveidot muzikālo stūrīti bērnudārzā.
Papildus šādām oriģinālajām iespējām jebkurā mūzikas stūrītī tiek izmantoti arī viltoti instrumenti. Piemēram, tos var zīmēt uz bieza kartona vai izveidot no papjē mašē. Protams, tie nav spējīgi izvilkt mūzikas skaņas, taču lieliski nodod arfas, klavieru, akordeona ārējās īpašības un ir piemērotas rotaļīgai darba formai. Viltus tipa instrumenti veic izglītojošu uzdevumu, ar to palīdzību pirmsskolas vecuma bērni veido priekšstatus par īstiem mūzikas instrumentiem un to mērķi.
Secinājums
Pēc modernizācijasvalsts pirmsskolas izglītības sistēma, otrās paaudzes federālo standartu ieviešana pirmsskolas izglītības iestādēs, viena no prioritārajām bērnudārza darba jomām bija muzikālā izglītība un jaunākās paaudzes attīstība.
