Katrā sabiedrībā ir daudz dažādu uzvedības noteikumu - tās biedru attiecību regulatori. Pat cilvēces attīstības sākumposmā, tas ir, primitīvajā komunālajā sistēmā, mijiedarbība starp cilvēkiem tika regulēta ar mononormu sistēmas palīdzību. Tie ietvēra dažādus rituālus, mītus, paražas, tabu, solījumus utt. Ar to palīdzību sabiedrībā tika veikta tā sauktā regulējošā funkcija. Cilvēcei attīstoties, mononormas ir aizstātas ar progresīvākiem regulatoriem, kas ir sadalīti trīs galvenajās grupās, proti:
- sociālais;
- tehniskā;
- dabisks.
Starp citu, trešais, tas ir, spontāns, izceļas tikai juridiskajā literatūrā. Tālāk rakstā mēs runāsim tikai par sociālajiem regulatoriem, tas ir, normām, kas veicina visu sabiedrības locekļu uzvedības sakārtošanu dažādās viņu dzīves jomās. Var būt juridiski, morāli,kultūras noteikumi. Lasiet par katru no šiem veidiem vēlāk rakstā.
Sociālais regulējums
Sabiedrībā cilvēku uzvedība vienam pret otru ir saistīta ar zināmu ietekmi no pašas sabiedrības. Tas ir sociālais regulējums. Ierasts to iedalīt gadījuma un normatīvajā, savukārt pirmais skar nevis visu sabiedrību, kā normatīvajā regulējumā, bet gan konkrētu personu vai grupu.
Kā tiek veikta sociālā regulēšana? Šim nolūkam sabiedrībā ir izstrādātas īpašas metodes. Tie ir noteikumi. Pirmkārt, tie ir likums. Šī ir formāli definētu uzvedības noteikumu sistēma, kas ir saistoša visiem sabiedrības locekļiem. Cita veida regulējošās normas ir paraža, tie ir uzvedības noteikumi, kas veidojas laika gaitā un ir balstīti uz diezgan lielas cilvēku grupas pieredzi. Tajā pašā laikā tie tiek veikti bez jebkādas piespiešanas, tas ir, brīvprātīgi vai aiz ieraduma.
Nākamais regulējuma veids ir morāle. Šis ir uzvedības noteikumu kopums, kas balstās uz priekšstatiem par labo un slikto, labo un ļauno, pareizo un nepareizo utt. Tie pastāv sabiedrības apziņā, un tos atbalsta sabiedriskā doma, tas ir, sabiedrības nosodīšanas pasākumi.
Morāle var būt personiska (indivīda iekšējā pārliecība) un publiska – akceptēta lielākajai daļai sabiedrības locekļu. Regulējošā funkcija tiek veikta arī caur reliģiskām normām. Tie ir uzvedības noteikumi, kasbalstās uz ticību pārdabiskajam. Viņus atbalsta cerība uz pārtikušu dzīvi vai bailes no atmaksas, soda citā pasaulē.
Kā regulējošā funkcija tika veikta primitīvajā pasaulē?
Burvestības, mīti, paražas, tabu, rituāli, zvēresti, zvēresti utt. – tās visas ir seno cilvēku uzvedības normatīvās regulēšanas formas. Ar mītu un leģendu starpniecību viņiem tika sniegta informācija par nepieciešamo vai aizliegto uzvedību. Tie ir stāsti par labo un ļauno, un tajos, kā likums, dažu cilvēku uzvedība tiek pasniegta kā varoņdarbs un kalpo kā priekšmets atdarināšanai.
Muita ir informācija par iepriekšējo paaudžu dzīvi, kas ir kognitīva rakstura un tiek nodota no vecākajiem jauniešiem. Runājot par rituāliem, tās ir konkrētas darbības, kas ir simboliskas un brīvprātīgas, ieraduma dēļ, ko cilvēki veic noteiktā secībā.
Kas deva cilvēcei valstu rašanos?
Par cilvēces civilizācijas vēstures sākumu tiek uzskatīta primāro cilvēku kopienu veidošanās, kas savā organizācijā līdzinājās dzīvnieku organizācijām (ganāmpulkam, ganāmpulkam u.c.). Līdz ar pirmo valstu rašanos cilvēku dzīvē notika būtiskas izmaiņas: valsts regulējošā funkcija, tās mehānismi daudzējādā ziņā atšķīrās no tiem, kas pastāvēja primitīvajā sistēmā. Protams, tas turpināja saturēt jau esošās sociālās attiecības, taču tās galvenais mērķis bija ne tikai tās kontrolēt, bet arī intensīvi attīstīt.
Valsts veiktā regulējošā funkcija ietversociālās, ekonomiskās, kultūras un starpvalstu funkcijas. Tas nozīmē, ka tas ir vērsts gan uz sociālās ražošanas (ekonomikas) organizēšanu, gan uz nepieciešamo apstākļu radīšanu pilnvērtīgas personības veidošanai un attīstībai sabiedrībā, kā arī uz starpvalstu mijiedarbības rašanos.
Ievads valsts regulēšanas mehānismos
Turpmāk rakstā runāsim par tiesiskajām, morāles, kultūras un reliģiskajām normām, ar kuru palīdzību tiek veikta regulējošā funkcija sabiedrībā. Katram no šiem veidiem ir sava specifika. Vispirms vēlos atklāt tiesiskā regulējuma būtību. Šis jēdziens ir jāsaprot kā ietekme, kas vērsta uz sociālajām attiecībām un vērsta uz to racionalizāciju, izmantojot tādus specifiskus līdzekļus kā regulējošās tiesību normas. Tie nosaka subjektu juridiskos un subjektīvos pienākumus un tiesības, kā arī to darbības un rašanās nosacījumus. Katra no šīm normām ietekmē cilvēka apziņu un gribu un ar to palīdzību kontrolē viņa uzvedību. Vārdu sakot, tiesību regulējošā funkcija tiek veikta ar visiem kopīgu normu palīdzību. Tiem ir vairākas šķirnes:
- Obligāti, tas ir, tie, kas liek pilsoņiem veikt noteiktas pozitīvas darbības.
- Aizliedz, tās ir normas, kas norāda uz noteiktu darbību veikšanas nepieļaujamību.
- Spēku. Tie nodrošina personai tiesības veikt noteiktas darbības, kas nosaka viņa darbības jomuiestāde.
Tomēr katru no normām var formulēt jebkurā no šīm trim īpašībām. Un tas ir atkarīgs no noteiktiem apstākļiem. Dažas regulējošās tiesību normas vienlaikus apvieno vairākas iepriekšminēto īpašību īpašības. Tātad, piemēram, krimināllietas ierosināšana var tikt uzskatīta gan par izmeklēšanas veicēja pienākumu, gan par tiesībām. Galvenais ir pareizi analizēt šīs vai citas darbības nosacījumus.
Pirmais no diviem juridisko regulējumu veidiem, tas ir, aizliedzošais un uzliekošais, ir obligāti. Tas nozīmē, ka tie nepieļauj nekādas atkāpes. Taču trešā tipa, pilnvarojošās normas vairumā gadījumu ir dispozitīvas un pieļauj ar partneri saskaņotas normas adresāta uzvedību. Starp citu, uz tiem pašiem pamatiem var izdalīt arī citus tiesību normu veidus, proti: fakultatīvās un rekomendējošās.
Ir arī situācijas, ņemot vērā adresātu atbilstoši konkrētai situācijai, un alternatīvas, kas nodrošina iespēju izvēlēties no vairākiem normatīvajā aktā norādītajiem variantiem. Tiesību regulējošā funkcija tiek veikta arī ar stimulēšanas normām. To galvenā iezīme ir tā, ka tie pozitīvi ietekmē cilvēku uzvedību, izmantojot stimulējošus pasākumus, sankcijas. Vārdu sakot, pretēji daudzu uztverei, tiesību normas var būt ne tikai kociņš, bet arī burkāns.
Juridiskā izlīguma posmi
Tāpat kā jebkura sistēma, juridiskāregulēšana ir sadalīta elementos un posmos. Pēdējie ietver apziņu par nepieciešamību radīt tiesību normas, tad nāk pats šo noteikumu izveides process, trešais posms ir pienākumu un tiesību rašanās konkrētiem subjektiem, un pēdējais ir prakse, tas ir, tiesību aktu īstenošana. subjektīvās tiesības un juridiskie pienākumi. Kas attiecas uz elementiem, tie atbilst iepriekšminētajiem posmiem un ir:
- likuma normas;
- pašu uzvedības noteikumu saturs;
- atbildības mēra (juridiskā) noteikšana par noteiktu noteikumu pārkāpšanu;
- tiesiskās attiecības (kas rodas, pamatojoties uz esošajām tiesību normām un to reālo iedarbību);
- likumīgo pienākumu un tiesību īstenošanas akti.
Morāle un tās regulējošā funkcija
Svarīga loma individuālās un sociālās apziņas veidošanā un attīstībā ir audzinošajai funkcijai, kas tiek veikta caur morāles normām. Kad cilvēks apgūst morālo pieredzi, ar audzināšanas un pārliecināšanas metodēm viņa prātā veidojas morālās īpašības, jūtas, ieradumi, pašdisciplīnas un pašaudzināšanas spējas, tad šeit, protams, darbojas morāles regulējošā funkcija.. To veic, izmantojot sabiedrībā pastāvošās etiķetes, komunikācijas u.c.. Starp citu, pēdējais ir viens no svarīgākajiem morāles regulēšanas mehānismiem.
Komunikācija pilda komunikatīvo funkciju, kas ir morāles zīmju sistēma, un tieši pateicoties tai informācija tika nodota cilvēka agrīnajos attīstības posmos. Vārdu sakot, morāles regulējošā funkcija galvenokārt tiek veikta komunikatīvā veidā. Pateicoties viņam, starp sabiedrības locekļiem veidojas patiesi cilvēciskas attiecības. Komunikācija ir nepieciešama, lai cilvēki ne tikai pārraidītu šo vai citu noderīgu informāciju, bet arī saņemtu daudz pozitīvu emociju, prieku no šīs komunikācijas. Ja cilvēkiem ir komunikācijas noteikumi, tad tas ļauj saziņu padarīt patīkamāku un cilvēciskāku.
Saziņas veidi un funkcijas
Cilvēks ir sabiedriska būtne. Viņš dzīvo mijiedarbības ar cilvēkiem apstākļos. Bez komunikācijas sociālā saikne nav iespējama. Tā ir specifiska cilvēku mijiedarbības forma, un tās sociālā nozīme ir universālas pieredzes un kultūras formu nodošana no vienas paaudzes uz otru. Bērns sāk runāt un kļūst par apzinīgu cilvēku tikai saziņas procesā ar pieaugušajiem, pieredzējušiem cilvēkiem. Bez tā viņam nebūs cilvēka psihes un apziņas veidošanās. Noteikti visi atceras Kiplinga grāmatas Maugli varoni, kurš, būdams vilku barā, paliek dzīvnieku līmenī.
Kādi saziņas veidi un funkcijas pastāv? Pirmkārt, tā ir komunikatīvā puse, kas sastāv no informācijas apmaiņas starp cilvēkiem; otrkārt, tā ir interaktīva puse, kas veicina starppersonu mijiedarbības koordināciju un organizēšanu; treškārt, šī ir uztveres puse, kas palīdz partneriem izveidot uzticamas attiecības un panākt savstarpēju sapratni vienam ar otru. Un tieši komunikācijā notiek mācīšanās.
Regulējošās universālās mācību aktivitātes
Lai bērns izaugtu par cilvēku, kas spēj veidot veselīgas starppersonu attiecības un mijiedarboties ar vidi, viņam jau no mazotnes jāmācās būt par sabiedrības locekli. Dabiski, ka pirmās zināšanas viņš saņem ģimenē, pēc tam nokļūst bērnu kolektīvā (bērnudārzā, skolā), kur tiek pielietota normatīvā UUD (universālās mācību aktivitātes). Vēlāk rakstā mēģināsim atklāt to būtību un saprast, kas tie ir.
Šis termins plašā nozīmē apzīmē spēju mācīties, pašattīstīties, sevi pilnveidot, apzināti apgūstot jaunas zināšanas un sociālo pieredzi. Bet šaurā nozīmē UUD ir studentu darbības prasmju un metožu kopums, kas palīdz viņam patstāvīgi apgūt jaunas zināšanas, apgūt nepazīstamas prasmes un iemaņas, kā arī kompetenti organizēt šo procesu. Vārdu sakot, reglamentējošais UUD nodrošina izglītības aktivitātes korekciju un regulēšanu. Tie ietver:
- mērķu noteikšana;
- plānošana;
- prognoze;
- labojums;
- vērtēšana;
- pašregulācija un citi
Regulējošās darbības ir zināšanas un prasmes, kuras studentiem pilnībā jāapgūst līdz skolas beigšanai.
Reliģija un morāle
Šajā sadaļā turpināsim iepazīšanos ar sociālā regulējuma mehānismiem. Šoreiz runāsim par reliģiju un tās regulējošo funkciju. Pirmkārt, iedomājieties, cik zinātniskišis jēdziens tiek interpretēts. Reliģija ir sociāla institūcija, kas ieņem nozīmīgu vietu sabiedrībā un tās struktūrā. Tā darbojas kā viena no sociālās apziņas formām un pauž noteiktas idejas, ar kurām tiek regulētas sabiedrības locekļu savstarpējās attiecības. Šīs idejas pastāv savdabīgu uzvedības modeļu un normu sistēmas veidā, kas rodas Dieva baušļu veidā. Vārdu sakot, ticīgie, ievērojot dievišķos priekšrakstus, atturas no noteiktiem nedarbiem un zvērībām, jo viņus vada bailes no draudoša soda, kā arī pārliecība, ka visu viņu rīcību vēro “uzmanīga acs”.
Reliģijas regulējošā funkcija balstās uz īpašām sociālās uzvedības normām, kas ietekmē pat visintīmākās cilvēku dzīves jomas, piemēram, pārtiku un seksuālās attiecības.
Kultūra kā viens no sociālās regulēšanas mehānismiem
Kultūra ir tas, kas cilvēku atšķir no dzīvniekiem. Atšķirībā no saviem mazākajiem brāļiem, cilvēki ne tikai pielāgojas savai videi, bet mērķtiecīgi to maina. Šo pārvērtību rezultātā rodas dažādas idejas, simboli un vērtības - tā sauktā mākslīgā pasaule, kas iebilst pret dabiskuma pasauli, tas ir, dabu. Šīs vērtības tiek nodotas no paaudzes paaudzē tikai audzināšanas un izglītības procesā. Tas nozīmē, ka kultūrai, tāpat kā likumam un morālei, arī ir svarīga loma sociālo attiecību regulēšanas procesā.
Kultūras regulējošā funkcija iruzvedības modeļu veidošanās ideālu, kultūras normu un vērtību, kā arī uzvedības modeļu ietekmē. Vārdu sakot, kultūra ap cilvēku un sabiedrību veido ietvaru, kurā cilvēkiem jārīkojas. Ar kultūras palīdzību tiek regulētas attiecības starp ģimenes locekļiem, skolas personālu, starp uzņēmuma darbiniekiem utt.
Secinājums
Šajā rakstā mēģinājām atklāt, ko nozīmē valsts regulējošā funkcija. Kā jau minēts, šī ir darbība, kuras mērķis ir attīstīt esošās ekonomiskās, tiesiskās un sociālās attiecības.
