Šobrīd ir grūti atrast cilvēku, kurš nebūtu apmācīts skolā. Pašreizējā izglītības sistēma liek ikvienam apmeklēt skolu un iegūt pamatzināšanas. Cita starpā skola izglīto cilvēkus, ieaudzina viņos skaistuma izjūtu. Šeit notiek nozīmīga bērna dzīves daļa.
Skola, pirmkārt, ir skolotāji. Visiem skolēniem ir skolotāji, kas viņiem patīk, un skolotāji, kas viņiem nepatīk. Bet katrs skolotājs pirms katras stundas veic lielisku darbu. Galu galā, lai izpildītu visus nodarbības uzdevumus, jums ir smagi jāstrādā. Pirms nodarbības skolotāji sastāda plānu un iezīmē mērķus, kas jāsasniedz kopā ar klasi. Tas ir ļoti smags darbs, jo ne velti skolotāji ir tik ļoti novērtēti kopš seniem laikiem.
Kas ir nodarbība?
Šis jēdziens savā mūsdienīgajā formā nozīmē laika ierobežotu skolotāja un skolēnu ikdienas laika pavadīšanu, lai iegūtu jaunas zināšanas. Nodarbība ir vesels stāsts, kurā ir gan tie, kuriem izdevās uzdevumu, gan tie, kuri to nevarēja izpildīt. Papildus zināšanām skolotājam jāattīsta skolēni morāliplānojiet, izglītojiet viņus.
Lai novadītu stundu, skolotājam ir skaidri jāplāno katra darbība. Pirms nodarbības ir jāatrunā stundas mērķi un uzdevumi, tādējādi liekot klasei veikt noteiktus uzdevumus. Nodarbībai ir jābūt skolēnam solim uz priekšu. Katrā stundā skolēniem kaut kas jāiemācās. Ir ļoti svarīgi bērnos attīstīt patstāvību.
Stunda ir ierobežota laika darbība, un bērniem tas ir jāsaprot. Lai cik lielu nozīmi skola ieņemtu zināšanu attīstībā un bērna audzināšanā, bez viņa patstāvīgā darba nekas neiznāks. Nodarbības laiks ir jāizmanto maksimāli lietderīgi. Tas ir atkarīgs no tā, kā skolotājs veido stundu. Turklāt jums ir kompetenti jāpabeidz stunda, jo pabeigtība ir svarīga stundas īpašība.
Galvenie nodarbības mērķi
Pedagogiem ir tāds jēdziens kā stundas trīsvienīgais mērķis. Tas nozīmē rezultātu, kas jāsasniedz nodarbības beigās. Kāpēc trīsvienība? Jo tas ietver 3 nodarbības uzdevumus, kas ir galvenie: izziņas, attīstošais un izglītojošais. Tieši visu šo mērķu izpilde padarīs stundu pēc iespējas noderīgāku gan skolotājam, gan skolēniem. Apskatīsim tos tuvāk.
Izziņas aspekts ir galvenais, un tas ietver šādas prasības:
- mācīt katram bērnam būt patstāvīgam zināšanu apguvē;
- attīstīt prasmes, tas ir, precīzas darbības, kuras pirms attīstīšanas tiek atkārtotas daudzas reizesautomātisms;
- veidot prasmes, tas ir, prasmju un zināšanu kombināciju;
- mācīt skolēniem stundā mācīto.
Attīstības aspekts skolotājam tiek uzskatīts par grūtāko. Būtībā grūtības ir katrai nodarbībai izstrādāt plānu šim aspektam. Tomēr šī ir nepareiza pieeja. Vienreiz sastādīts plāns var noderēt vairākās nodarbībās, jo attīstība ir lēnāka nekā mācīšanās.
Attīstošais moments sastāv no vairākiem punktiem: runas attīstība, domāšanas attīstība un kustību, tas ir, motoriskās sfēras, attīstība.
Un, visbeidzot, izglītojošais aspekts. Tas atšķir skolu no citām iestādēm. Tieši šeit bērnu var audzināt sabiedrībā. Ir vairāki morāles objektu veidi, kuru pareiza mijiedarbība palīdzēs skolēnam apgūt morāles principus.
Šajos objektos ir citi bērni, savs "es", darbs, patriotisms un sabiedrība. Skolotāja mērķis ir ieaudzināt bērnā apziņu, kā rīkoties un ko nedarīt.
Atvērtā nodarbība
Šāda veida nodarbības notiek pilnīgi visās skolās, un visas klases ir izkritušas vai vēl tikai tajās piedalās. Atvērtās nodarbības uzdevumos bez visiem pārējiem ietilpst saskarsmes kultūras, kā arī pētnieciskā darba prasmes paaugstināšana. Uz to vienmēr tiek aicināti citi skolotāji vai skolēni, tiek apspriesta kāda problēma.
Skolotājs iepriekš paziņo stundas-semināra tēmu un datumu, un skolēni rūpīgi gatavojas. Šāda nodarbība sākas ar skolotāja ievadrunu, viņšpaziņo par apspriežamo tēmu un jautājumiem. Pēc tam skolēni lasa savus ziņojumus un apspriež problēmu ar skolotāju un uzaicināto viesi.
Atvērtās nodarbības uzdevumi gandrīz vienmēr tiek izpildīti, jo bērni jebkurā gadījumā apgūst pareizu komunikāciju, iegūst jaunas zināšanas.
Nodarbība kontroldarba veidā
Šīs ir aktivitātes, kas skolēniem īsti nepatīk. Parasti tas ir kontroldarbs vai patstāvīgais darbs, no kura būs atkarīgs galīgais vērtējums. Skolēni vienmēr rūpīgi gatavojas šādai stundai, jo daudz ko ietekmēs rakstītā diktāta vai atrisinātā vienādojuma kvalitāte.
Šāda veida nodarbības mērķi ir vislabākā aplūkotās tēmas asimilācija un bērna zināšanu pārbaude. Skolotājs vienmēr iepriekš brīdina par kontroli un patstāvīgo darbu un lūdz skolēnus sagatavoties. Pirms nodarbības sākuma visi bērni apsēžas. Nereti ir gadījumi, kad skolotājs iepriekš sagatavo tāfeli un raksta uzdevumus (matemātikas kontroldarba gadījumā). Pēc tam skolēni pēc zvana nekavējoties sāk risināt problēmas.
Ja tas ir diktāts krievu valodā, tad attiecīgi nekas nav rakstīts iepriekš. Skolotājs diktē, un skolēni veic piezīmes. Šī ir diezgan izplatīta nodarbības forma, kas gandrīz vienmēr nes augļus. Pēc kontroldarba nākamajā nodarbībā tiek veikts darbs pie kļūdām, lai skolēni saprastu un atcerētos savus trūkumus.
Nodarbības mērķi un uzdevumi saskaņā ar izglītības standartu
Pēc tam, kad Krievijas Federācija pārgāja uz jaunu izglītības sistēmu,parādījās jauns standarts. Nodarbības par federālo štatu izglītības standartu (Federālā štata izglītības standartu) mērķi ir kļuvuši nedaudz atšķirīgi. Tagad no skolotāja tiek prasīts izglītot mūsdienu sabiedrības cilvēkus, ieaudzināt bērnos apziņu, ka viņi mācīsies visu mūžu. GEF galvenais mērķis ir studenta kā izziņas darbības priekšmeta attīstība.
Priekšplānā izvirzās skolēna personības audzināšana. Turklāt prasībās ietilpst metapriekšmeta un priekšmeta rezultātu sasniegšana. Pirmie ietver komunikatīvo komponentu aktīvu izmantošanu kognitīvo problēmu risināšanā, kā arī dažādu līdzekļu izmantošanu informācijas vākšanai atbilstoši priekšmeta mērķiem.
Stundas kognitīvais vai izglītojošais uzdevums pamazām pāriet otrajā plānā. Tā kā šobrīd ir daudz iespēju pašmācībai, skola par savu galveno mērķi izvirza indivīda izglītošanu.
Visizplatītākie kritēriji
Kopā šādi kritēriji ir četri. Sekojot tiem, varat izveidot kvalitatīvu nodarbību.
-
Produktivitāte. Šī kritērija izvērtēšana ir grūts uzdevums, jo viedoklis vienmēr ir subjektīvs. Taču pieredzējuši skolotāji stundu uzskata par veiksmīgu, ja tā atbilst noteiktām prasībām:
- augsts stundas izziņas līmenis un skolēnu patstāvīgais darbs;
- palīdzība skolēnu personības veidošanā; - laba komunikācija starp skolotāju un skolēnu.
- Struktūra. Šobrīd tas ir viens no svarīgākajiem kritērijiemjo ir milzīgs informācijas apjoms un veidi, kā to iegūt, un nodarbības laiks ir ierobežots. Skolotāja uzdevums ir maksimāli izmantot atvēlēto laiku. Nodarbības galvenajai daļai vajadzētu veltīt jaunas tēmas izpēti. Atlikušajās minūtēs materiāls ir jāapvieno, atkārtojot un izspēlējot praktiskas situācijas.
- Palīdziet modināt skolēna kognitīvās spējas. Zināšanas ir jāasimilē, un, ja bērns nav gatavs klausīties jaunu materiālu, tad šajā nodarbībā viņš neko nemācīs un līdz ar to arī neiemācīsies. Ir ļoti svarīgi, lai skolēns būtu noskaņots stundai. Ar loģiku saistītu problēmu risināšana šajā jautājumā ir ļoti efektīva. Klases aktivizēšanai var izdomāt dažādas lomas: konsultantus, asistentus utt. Stundas uzdevumi skolā ir diezgan dažādi, un, lai paveiktu pēc iespējas vairāk, skolotājam bērni jāsagatavo nodarbība.
- Radošums. Radīt ko jaunu vienmēr ir atzinīgi novērtējušas visas pedagogu paaudzes. Lai bērns nevilcinās izteikt savas domas, viņam jāapgūst neatkarība. Pieredzējuši skolotāji iesaka dot bērnam vairāk laika pašam kaut ko darīt. Tas viņā attīstīs tikai labākās īpašības. Piemēram, krievu valodas stundas uzdevumos ietilpst vārdu pareizrakstības mācīšana. Ļaujiet bērnam strādāt ar vārdnīcu un rakstīt jaunus vārdus.
Pamatmetodes nodarbības organizēšanai
Mūsdienu pasaulē ir ļoti daudz dažādu paņēmienu, kas palīdzēs skolotājam kvalitatīvi vadīt stundu. Nodarbības mērķi un uzdevumi ir jāsasniedz, izmantojotdažādas metodes.
Viena no populārākajām ir saruna, kas ir skolotāja un skolēna dialogs, ko galvenokārt ierosina pirmais. Skolotāja uzdevums šajā gadījumā ir ar vadošo jautājumu palīdzību novest bērnu pie pareizās atbildes. Tāpat dialoga laikā skolēns attīsta savu mutvārdu runu.
Demonstrācija ir mūsdienu metode. Nodarbības laikā skolotājs izskaidro materiālu ar dažādu tabulu, diagrammu, attēlu, filmu uc palīdzību Kā zināms, angļu valodas stundas uzdevumos ietilpst sarunvalodas noteikumu apguve. Lai izpildītu šo uzdevumu, skolotājs var demonstrēt skolēniem filmu angļu valodā ar subtitriem.
Konference ir studentu tikšanās, lai apspriestu kādu jautājumu vai problēmu. Tas var notikt gan pilsētas, gan skolas līmenī. Parasti tas ir formāls pasākums, kurā dalībnieki uzstājas ar prezentācijām un ziņojumiem, un pēc tam par tiem runā. Ļoti labi palīdz lietišķās runas attīstībā.
Ļoti svarīga ir arī jaunas tēmas atkārtošana nodarbībā. Materiāla labošana nevienam nekad nav traucējusi. Kā saka, atkārtošana ir mācīšanās māte. Ir ļoti noderīgi atgādināt par jau apskatīto materiālu, īpaši pirms gala kontroles vai patstāvīgā darba. Efektīvi atkārtot atrisinātos uzdevumus fizikas un matemātikas stundās. Tas palīdzēs labāk asimilēt materiālu.
Individuālas mācības tiek nodrošinātas tikai atsevišķos gadījumos, kad students kavējās ilgstošas slimības dēļ un nokavēja jaunumateriāls. Tāpat skolotājs var palikt pēc stundām pie skolēna, kurš nav labi apguvis tēmu, un viņam vēlreiz paskaidrot.
Skolotāja sagatavošana stundai
Tas ir ļoti garš un sarežģīts process, jo nav viegli sagatavoties katrai nodarbībai, kad tās ir piecas, sešas vai pat septiņas dienā. Šo procesu var attēlot pa posmiem:
- Mācību programmas apguve. Šo darbību parasti veic pirms akadēmiskā gada sākuma, lai noteiktu visa priekšmeta galvenos mērķus un uzdevumus, kā arī noteiktu tēmu. Pirms katras nodarbības skolotājam vajadzētu ieskatīties programmā, lai noteiktu konkrētus konkrētajā brīdī veiktos uzdevumus.
- Metodiskā literatūra. Pēc mācību programmas apguves jums jāiepazīstas ar mācību grāmatu, dažādiem rakstiem par šīm tēmām. Tas tiek darīts, lai izstrādātu tematisko plānu. Tam nevajadzētu būt apgrūtinošam, bet skaidram un atspoguļot galveno informāciju.
- Izpētiet katru pamācības tēmu. Pirms dot bērniem uzdevumus, skolotājam jāzina, kas tur rakstīts. Stundas mērķi ietver vispieejamāko materiāla izklāstu, lai skolēni saprastu, par ko ir runa. Bieži vien mācību grāmatā ir sarežģīti punkti, un skolotājam tiem vajadzētu pievērst uzmanību.
- Mācību materiāls par nodarbības tēmu. Skolotājam pēc iespējas vairāk jāzina par tēmu, par kuru notiek nodarbības. Papildus izglītojošajai literatūrai nepieciešams klausīties skaņu informāciju un apskatīt filmu materiālu. Ja skolotājs gatavojas veikt eksperimentu klasē, jums tas ir jāuztver ļoti nopietni.sagatavojieties, jo neveiksme var sabojāt reputāciju.
- Un visbeidzot nodarbību plāna izveide. Šis posms ir jāizturas ar īpašu uzmanību, jo plāns ir pēdējais solis skolotāja sagatavošanā stundai. Tas sastāv no nodarbības tēmas nosaukuma, mērķiem un uzdevumiem, struktūras, metodisko un mācību līdzekļu saraksta. Jums vajadzētu arī atvēlēt laiku katram nodarbības posmam. Plānam nevajadzētu būt lielam apjomam, taču iesācēji skolotāji tiek mudināti veikt piezīmes par stundu. Tēmas iegremdēšanas uzdevums tiks pabeigts, izmantojot šo metodi.
Nodarbību analīze
Lai gūtu panākumus mācībās, jums ir jādomā un jāanalizē katra nodarbība. Jums ir jāatrod savas kļūdas un kļūdas un jānoskaidro, vai tās ir nepilnības, gatavojoties stundai, vai arī tās ir pašas nodarbības darba rezultāts. Nav ieteicams sevi pārāk slavēt vai pārāk daudz lamāt. Mums jācenšas sniegt objektīvu novērtējumu.
Daudzi skolotāji stundu vadīšanā pieļauj vienu kļūdu. Tas attiecas uz stundas sākumu, kad skolotājs pārbauda skolēnu mājasdarbus. 15 vai 20 minūšu laikā tiek pārbaudīti visu skolēnu uzdevumi, kamēr klase ne ar ko nav aizņemta. Šī laika izšķiešana ir nepiedodama. Iesācējiem skolotājiem vajadzētu to ņemt vērā un nepieļaut šādas kļūdas.
Nodarbība jāanalizē, pamatojoties uz mērķiem, kas tika izvirzīti pirms tās. Ja nodarbība notika lekciju režīmā, jums vajadzētu noskaidrot, vai visa nepieciešamā informācija tika sniegta pieejamā veidā.materiālu un vai skolēni kaut ko saprata. Protams, atbilde uz otro jautājumu būs zināma tikai pārbaudot klases zināšanas. Ja stunda notika konferences vai semināra veidā, ir jāanalizē studentu aktivitāte un viņu ziņojumu un referātu saturs.
Secinājums
Skolotāja darbs mums visiem ir viens no grūtākajiem un svarīgākajiem. Nav brīnums, ka gandrīz katrā pilsētā kā veltījumu šai profesijai tika uzcelts piemineklis pirmajam skolotājam. Skolotāji savas nodarbības vada, lai izglītotu un mācītu bērniem tās prasmes un iemaņas, kas noderēs nākotnē. Nodarbības uzdevumos ietilpst arī bērna personīgā audzināšana, morāles principu skaidrošana.
Mūsdienu izglītība izvirza augstas prasības gan skolotājiem, gan skolēniem. Sarežģītas mācību programmas, detalizēti plāni un tamlīdzīgi vēl vairāk apgrūtina jau tā grūto profesiju. Bet skola vienmēr ir bijusi stadija, kurā veidojas raksturs un zināšanas. Tā ieņem milzīgu vietu katra cilvēka dzīvē.
