Analītiskais ziņojums ir dokuments, kas ļauj skolotājam aprakstīt un apkopot savu pieredzi noteiktā laika periodā. Parasti šis darbs tiek sastādīts mācību gada beigās un apraksta skolotāja vai pedagoga darbību noteiktā laika posmā. Tomēr dažos gadījumos, piemēram, konkursam vai sertifikācijai, šo laika posmu var pagarināt (parasti tas ir 3-5 gadi).
Skolotāja analītiskajā ziņojumā ne tikai jāietver profesionālās darbības rezultāti, bet arī jāparāda to praktiskā vērtība, jāparāda darba nozīme. Protams, šajā dokumentā vispirms ir jābūt cipariem. Taču, ja atskaite būs aizpildīta ar cipariem, grafikiem, tabulām, kuras nekādi nekomentē, tas nebūs īpaši pārliecinošs. Loģiskas saiknes trūkums starp galveno tekstu un citiem dokumenta elementiem (diagrammas, ilustrācijas utt.) var radīt grūtības tā uztverē.
Vēl viena kļūda, kas bieži sastopama analītiskā ziņojuma veidotāju vidū, ir liels argumentu skaits par dažādām pedagoģiskām tēmām, nepamatoti apgalvojumi, lieki termini. Vēlams, lai tajā būtu skaitļi, kas apstiprināti ar reāliem faktiem. Un, protams, tiem jābūt pēc iespējas autentiskākiem.
Skolotāja analītiskajam ziņojumam arī jābūt jēgpilnam. Diagrammām un diagrammām, kas atspoguļo bērnu rezultātus, jābūt krāsainiem un skaidri jāparāda nodarbību efektivitāte. Ieteicams raksturot izmantotās metodes un pieejas gadījumos, kad skolotājs tos papildina vai maina savā darbā.
Atskaites struktūrai nav īpašu prasību. Tāpēc skolotājam ir tiesības izvēlēties loģiku, pēc kuras tekstu var sakārtot tā, lai saturs būtu pēc iespējas pieejamāks un efektīvāk pasniegts.
Galvenais, kas jāiekļauj analītiskajā ziņojumā: titullapa, satura rādītājs, pamatteksts, pielikumi (ja nepieciešams). Ir vērts pakavēties pie šīm sadaļām sīkāk. Sākumā tiek norādīta informācija par dokumenta autoru, viņa pieredzi, darbības virzienu. Tālāk ir sniegts faktiskais saturs.
Vēlams atzīmēt gan skolēnu zināšanas un prasmes gada sākumā (ja šis kritērijs ir snieguma rādītājs), gan pārskata perioda beigās.
Analītiskais ziņojums ir dokumentskas palīdzēs skolotājam efektīvi demonstrēt savu darbību. Prezentācijas stilam jābūt vienkāršam un skaidram. Vēlams lietot minimāli speciālos terminus, ko citā jomā strādājošs cilvēks var nesaprast. Šī dokumentācija ir sastādīta, lai vajadzības gadījumā skolotājs vai audzinātājs varētu parādīt sava darba rezultātus. Pareizi noformēts papīrs ļaus skolotājam prezentēt savas aktivitātes vispieejamākajā formā pat nespeciālistam šajā virzienā. Dokuments būs nepieciešams atestācijas laikā vai pārbaudot skolotāja darbu augstākās iestādēs.
