Bērns, kļūstot par skolnieku, pats savām rokām turpina apgūt radošā darba iemaņas tehnoloģiju stundās jeb, kā tos sauca padomju laikos, darba stundās. Pamatskolā vecumā no 7 līdz 10 gadiem skolēni pa rokai apgūst jaunus materiālus un pilnveido iepriekš (bērnudārzā) apgūtās prasmes. Mēs iesakām apsvērt, kā padarīt Tehnoloģiju programmu aizraujošāku un interesantāku pirmajai klasei. Šādas nodarbības noteikti patiks jaunākiem skolēniem.
Tehnoloģiju priekšmets 1. klasē
Priekšmetam "Tehnoloģijas" ir praktiska ievirze bērna attīstībā. Šim priekšmetam ir izšķiroša nozīme, veidojot skolēna vispārējo mācību procesa darbību sistēmu. Mācību priekšmets "Tehnoloģijas" satur visus izglītojošās darbības elementus (problēmas uzstādīšanu, orientēšanos tajā, plānošanu, praktiskas risināšanas veida atrašanu, vizuālo rezultātu). Bērns, praktizējot tehnoloģiju stundās, veido pareizu darbību algoritmumācību process un citi skolas priekšmeti. Praktiskais darbs tehnoloģiju stundās ir līdzeklis vispusīgai skolēna attīstībai un viņa sabiedrībā nozīmīgu personisko īpašību veidošanai.
Izstrādāts mācību priekšmeta "Tehnoloģijas" kurss (1.klases programma) atbilstoši federālajam valsts izglītības standartam - federālajam valsts izglītības standartam. GEF mūsu valstī darbojas kopš 2011. gada. "Krievijas skolā" notiek tehnoloģiju nodarbības (1. klase) saskaņā ar federālo valsts izglītības standartu, "Perspektīvu" un citiem tradicionāliem apmācības programmu veidiem.
Galvenie kursa mērķi pamatskolā
Tehnoloģiju stundās ir noteikts uzdevumu un mērķu kopums. Starp tiem:
- apkārtējās pasaules izzināšana kā holistiska aina, izprotot cilvēka un dabas vienotību;
- estētiskās un mākslinieciskās gaumes, tēlainās domāšanas attīstība, radošuma attīstība;
- valsts daudznacionāluma un patriotisma apziņa, kā rezultātā iepazīšanās ar Krievijas tautām un to amatniecību;
- dažādu darba iemaņu un iemaņu apgūšana, tehnoloģiskā procesa izpratne, dizaina un tehnoloģisko prasmju bāzes veidošana, izmantojot tehnoloģisko karti;
- atbildības veidošana par sava darba kvalitāti un rezultātiem;
- spēja strādāt jaunos apstākļos un ar jauniem materiāliem, motivācija pozitīvam rezultātam;
- rīcības plāna sastādīšana un tā īstenošana;
- sadarbības sajūtas veidošana, cieņa pret citu cilvēku viedokli, mijiedarbība ar citiem bērniem noteikumu ietvaros;
- veidošanāspaša produkta un darba novērtējums, tā trūkumu un priekšrocību apzināšanās.
Aptuvenā tehnoloģiju stundas struktūra 1. klasē
Tagad parunāsim vairāk par struktūru. Tehnoloģiju stundas 1. klasē (saskaņā ar federālo valsts izglītības standartu) nozīmē skolotāja organizatorisku darbību stundā un stundas didaktisko mērķu noteikšanu. Tehnoloģiju stundu struktūra var ietvert šādus punktus:
- teorētiskā (nodarbības ievaddaļa, vēstījums un tēmas skaidrojums);
- iepazīšanās ar materiālu, novērojumi un eksperimenti (iepazīšanās ar jauniem materiāliem un to īpašībām, ja nepieciešams, tiek veikta tehnisko momentu tehnikas demonstrācija);
- preces vai tā atsevišķu daļu parauga analīze (izprotot preces formu, uzbūvi un mērķi);
- produkta ražošanas rīcības plāna sastādīšana (īsa skolotāja mutiska instruktāža, darbību secības pārrunāšana ar skolēniem);
- praktiskā daļa (skolēnu tehnoloģisko operāciju apgūšana un veikšana atbilstoši mērķim);
- nobeiguma daļa (teorētisko un praktisko nodarbību izstrādes rezultātu apkopošana, darba rezultātu analīze).
Praktiskā darba piemēri ar dabīgiem materiāliem
Mācību gada sākumā tehnoloģiju stundas 1.klasei vēlams sākt ar dabas apguvi kopumā un dabas materiāliem. Praktiskajām apmācībām par tēmu "Daba un mēs" tiek dotas no 5 līdz 7 stundām. Pirmās 1-2 nodarbības pēc plāniem "Tehnoloģijas" 1.klase tiek veltītagalamērķi:
- Pilsētas daba un lauku daba. Cilvēku radīta pasaule.
- Radošums un dabiski materiāli.
Nākamās stundas veltītas praktiskajam darbam ar dabas materiālu. Šo darbu saturs var ietvert tādus jēdzienus kā dabisko materiālu veidi un nosaukumi, metodes un paņēmieni darbam ar tiem, savākšana un pareizas uzglabāšanas organizēšana, žāvēšana, dabisko materiālu krāsošana. Praktisko nodarbību vadīšanas tēmas par tēmu “Daba un mēs” var būt šādas:
- Aplikācijas no rudens lapām un sēklām. Kā māksliniecisku papildinājumu var izmantot izgrieztus elementus no krāsaina papīra, kā arī dekorēšanu, izmantojot akvareļus.
- Figūru (dzīvnieku, kukaiņu, vīriešu, sēņu) veidošana no zariem, čiekuriem, kastaņiem, ozolzīlēm. Palīgmateriāls - plastilīns.
- Lapu un zaru sastāvs. No tiem uzzīmēt ornamentu.
Praktiskā darba piemēri ar plastilīnu
Tehnoloģiju stundām 1. klasē, kas veltīta darbam ar plastilīnu, var atvēlēt 4-5 mācību stundas. Skolotājam ieteicams pirmklasniekiem pastāstīt par plastilīna īpašībām, par pareizu, precīzu darbu ar to (izmantojot speciālu nazi un dēli) un parādīt pamatmetodes darbam ar šo materiālu.
Iespējas praktiskajam darbam ar plastilīnu ir ļoti dažādas. Piemēram, pirmajām nodarbībām ir piemērota augļu gatavošana no plastilīna. Spēkos ir vienkāršas ābola vai bumbiera formas, kas izgatavotas no atbilstošas krāsas plastilīnadarīs katram bērnam. Lai to izdarītu, jums ir jādemonstrē augļu paraugs, pēc tam pastāstiet, kā nogriezt pareizo plastilīna daudzumu un kādu formu (apļa, ovāla, bumbierveida) dot sagatavei. Izveidojiet augļa kātu no brūnas krāsas un pievienojiet plakanu zaļu lapu skaistumam.
Būs grūtāk izgatavot plastilīna kāpuru, jo bērniem tā rumpja saites ir jāsaritina un jāizveido vienāda izmēra un tad jāsastiprina kopā. Galvā ir jābūt acīm, mutei, kāpurķēžu degunam un antenām.
Interesanta būs nodarbības versija "zīmēšanas ar plastilīnu" tehnikā. Šī ir flagella velmēšana no plastilīna, pēc tam šos saiņus uzliekot uz loksnes ar izsekotu kontūru (piemēram, tauriņš, sēne, sniegavīrs utt.). Izrādās sava veida trīsdimensiju zīmējums.
Papīra izgatavošana
Liela vieta tehnoloģiju kursam 1. klase "Krievijas skola", apmēram 15-16 stundas, kas veltīta dažāda veida papīra izstrādājumu ražošanai. Bērnam šajās nodarbībās (ar skolotāja palīdzību) jāprot sakārtot darba vieta, jāzina drošas apiešanās ar šķērēm noteikumi, jāapgūst jaunas prasmes (griešana, līmēšana u.c.).
Papīra darba veidi ietver aplikāciju gatavošanu, darbu ar veidnēm, to izgriešanu, quilling, origami un papīra dekorāciju gatavošanu Jaunajam gadam, trīsdimensiju zīmējumu gatavošanu no sarullētām salvešu bumbiņām un daudz ko citu.
Aplikācijas, mozaīkas un papīra dekorācijas
Aplikāciju opcijas izveidotastehnoloģiju 1. klasē, to var būt daudz. No vienkāršām, kur lielas detaļas neprasa filigrānu griezumu (puķu vāze, sniegavīrs, māja) līdz sarežģītām kompozīcijām (zemūdens pasaule, ainava, izrotāta eglīte, ziedu pļava u.c.). Pirms aplikāciju veidošanas svarīgi uztaisīt skici, skici.
Tapuma mozaīkas var izgatavot, izmantojot burzīšanas tehniku, pēc tam līmējot vienkāršās vairāku krāsu salvetes. Zīmējumam šādām mozaīkām jābūt pietiekami lielam un shematiskam (zivs, kuģis, mašīna, zieds utt.), kā arī jāzīmē ar bērnam redzamām apmalēm.
No krāsaina papīra saitēm veidotas krelles un sniegpārsliņas uz logiem, kas vecākiem pazīstamas kopš bērnības, ir aktuālas arī mūsdienās. Glīti izgrieztas krāsainā papīra sloksnes, kas salīmētas kopā gredzenos, lieliski attīsta smalko motoriku. Un sniegpārslu griešana māca pacietību un neatlaidību. Ērtības labad sniegpārsliņas raksts ir jāuzzīmē iepriekš.
Darbs ar tekstilizstrādājumiem un aksesuāriem
Tehnoloģiju stundu sadaļa, kas saistīta ar tekstilizstrādājumiem, ietver 5-6 mācību stundas. Šajās nodarbībās bērns apgūst audumu veidus, meistarus darbā ar tiem, iepazīst pasākumus, lai droši strādātu ar adatām un šķērēm, un apgūst griešanas pamatmetodes.
No tekstila klasēm 1. klasei var izcelt lupatu lelles izgatavošanu, vienkāršāko šuvju veidu apgūšanu, pogu šūšanu, vienkāršu izšuvumu, izšuvumu ar lielām pērlītēm.
Lelles, pogas un šuves
Nodarbībā izgatavot lupatu lellitehnoloģijai būs nepieciešams viegls dabīgais audums vai marle, krāsaini auduma gabaliņi, kokvilnas pildviela, šķēres un diegi. Kvadrātveida viegla auduma gabala centrā jāieliek neliels vates gabaliņš un ar diegu palīdzību jāveido lelles galva un rokas. Uzzīmējiet viņas seju. Ar krāsainu ielāpu palīdzību izveido lellei tērpu un galvassegu.
Tekstila nodarbībās galvenais darbs jāvelta šuvju izstrādei. Pamata šuves: vienkāršais dūriens, taisndūriens, čūskas dūriens, spirāldūriens.
Ja bērni jau ir apguvuši podziņu šūšanas spēju, ar tām var mēģināt uztaisīt pogu izšuvumu lācēna, puķes, kāpura, cilvēciņa u.c. formā.
