Ilgu laiku iekšzemes izglītības sistēmā bērni tika sadalīti parastajos un ar invaliditāti. Tāpēc otrā grupa nevarēja pilnībā iekļauties sabiedrībā. Ne jau tāpēc, ka bērni paši nebūtu gatavi sabiedrībai, tieši otrādi, tieši viņš nebija tiem sagatavots. Tagad, kad visi tiecas pēc iespējas vairāk iekļaut cilvēkus ar invaliditāti sabiedrības dzīvē, arvien vairāk tiek runāts par jauno sistēmu. Šī ir iekļaujoša izglītība, kas tiks apspriesta rakstā.
Ko tas nozīmē?
Visbiežāk pedagoģijā tiek lietots termins, kas mums joprojām ir neparasts. Iekļaujoša ir izglītības stratēģija, kas ietver gan bērnus ar īpašām vajadzībām, gan parastos. Šī pieeja ļauj ikvienam neatkarīgi no viņa sociālā stāvokļa, garīgajām spējām un fiziskajām spējām mācīties kopā ar visiem. Ko tomēr nozīmē iekļaušana?
Pirmkārt, ievads visu bērnu izglītības procesā ar programmas palīdzību, kas tiek veidota individuāli katram bērnam.
Wo-otrkārt, radot apstākļus mācībām un indivīda individuālo vajadzību apmierināšanai.
Iekļaušana pirmsskolā
Jauna pieeja izglītībai sākas pašā pirmajā posmā: bērnudārzā. Lai nodrošinātu bērniem vienlīdzīgas iespējas, pirmsskolas iestādes telpām un aprīkojumam jāatbilst noteiktām prasībām. Un nevajadzētu aizmirst, ka pedagogu kolektīvam ir jābūt atbilstošai kvalifikācijai darbam ar bērniem. Ir obligāti jābūt arī šādiem darbiniekiem:
- logopēds;
- defektologs;
- psihologs.
Iekļaujošs bērnudārzs ir iespēja jau no mazotnes audzināt bērnos cieņpilnu attieksmi pret visiem vienaudžiem neatkarīgi no viņu spējām. Šajā laika periodā ir šādi iekļaušanas veidi pirmsskolas izglītībā:
- DOW kompensējoša tipa. To apmeklē bērni ar noteiktām disontoģenēzes formām. Apmācība ir pielāgota viņu vajadzībām.
- DOW kombinētā tipa, kur kopā ar bērniem, kuriem nav ierobežojumu, tiek audzināti arī bērni ar citām vajadzībām. Šādā iestādē tiek veidota mācību priekšmetu attīstoša vide, kas ņem vērā visu bērnu individuālās iespējas.
- DOE, uz kura pamata tiek veidoti papildu pakalpojumi. Piemēram, agrīnās iejaukšanās pakalpojumi vai konsultāciju centri.
- Lielas pirmsskolas izglītības iestādes ar īslaicīgu grupu "Īpašais bērns".
Bet iekļaušana tiek ieviesta ne tikai bērnudārzos, tā skar visus izglītības līmeņus.
Skolas iekļaušana
Tagad parunāsim par vidējo izglītību. Iekļaujoša skola ietver tādu pašu principu ievērošanu kā pirmsskolas izglītības iestāde. Tā ir piemērotu apstākļu radīšana un mācību procesa konstruēšana, ņemot vērā studenta individuālās iespējas. Ir ļoti svarīgi, lai īpašie skolēni, tāpat kā citi skolēni, piedalītos visos skolas dzīves aspektos.
Skolotājiem jābūt kompetentiem iekļaujošajos jautājumos, jāsaprot visu bērnu vajadzības, nodrošinot izglītības procesa pieejamību. Skolas procesā jāiesaista arī citi speciālisti (logopēds, defektologs, psihologs).
Tāpat pedagogam aktīvi jāsadarbojas ar īpašā audzēkņa ģimeni. Viens no skolotāja primārajiem uzdevumiem ir visā klasē veidot tolerantu attieksmi pret bērniem, kuru spējas var atšķirties no vispārpieņemtajām.
Teātrī
Izrādās, ka iekļaujošā teritorija ir ne tikai skolotāju, bet arī citu profesiju cilvēku bars. Piemēram, teātris. Tādējādi tiktu izveidots iekļaujošs teātris.
To spēlē nevis parasti aktieri, bet cilvēki ar dažādām disontoģenēzes formām (dzirdes, redzes, cerebrālā trieka utt.). Ar viņiem strādā profesionāli teātra skolotāji. Skatītāji var vērot, kā aktieri uzstājas slavenās lugās, kā cenšas viņiem iepriecināt. Zīmīgi, ka viņu emocijas izceļas ar patiesu sirsnību, kas raksturīga bērniem.
Šādu teātru dibinātāji ne tikai palīdzšādi cilvēki nonāk sabiedrībā, bet arī pierāda, ka viņiem ir lielas iespējas. Protams, iestudēt "īpašas" izrādes nav viegli, taču emocijas un sajūtas, ko saņem visi teātra izrādes dalībnieki, dod viņiem pārliecību.
Iekļaušanas problēmas
Neskatoties uz to, ka iekļaujošie principi ir pareizi un nepieciešami mūsdienu sabiedrībā, šādas programmas īstenošana nav viegls uzdevums. Un tam ir vairāki iemesli:
- nepiemērota bērnudārzu un skolu infrastruktūra, kas celta laikā, kad šī pieeja netika praktizēta;
- bērnus ar īpašām vajadzībām var uzskatīt par neizglītojamiem;
- nepietiekama pedagogu kvalifikācija darbam ar šādiem bērniem;
- ne visi vecāki ir gatavi iepazīstināt savu bērnu normālā sabiedrībā.
Iekļaujoša pieeja ir iespēja radīt piemērotus apstākļus visiem sabiedrības locekļiem neatkarīgi no viņu garīgajām un fiziskajām īpašībām. Bet, lai pilnībā realizētu visas inovatīvas pieejas iespējas, ir jārada nepieciešamie apstākļi tās veiksmīgai īstenošanai. Krievija šobrīd ir tikai iekļaujoša ceļa sākumā, tāpēc ir nepieciešams sagatavot ne tikai materiālo, bet arī izglītības bāzi šī izglītības procesa īstenošanai.
