Svešvalodu apguve ir nepieciešama – cilvēki to saprata jau sen. Un, ja agrāk angļu valoda bija populārākā, tad tagad tai ir pievienotas citas, gan Eiropas, gan retākas. Cenšoties palīdzēt ikvienam, kurš vēlas ātrāk apgūt zināšanas, skolotāji un zinātnieki nāk klajā ar jauniem mācīšanās veidiem. Piemēram, angļu valodas apguve pēc Pimsleur metodes ir kļuvusi ārkārtīgi populāra. Šodien mēs piedāvājam noskaidrot, kāpēc tas ir ievērojams.
Kāpēc mācīties svešvalodas?
Valstu straujās tuvināšanās kontekstā no ekonomiskā, politiskā, kultūras un citiem viedokļiem, zināt tikai dzimto dialektu ir kļuvusi par nepieejamu greznību. Angļu valoda ir nepieciešamais minimums, kas var noderēt jebkurai personai jebkurā laikā. Ārzemju tiešsaistes veikali, lietošanas instrukcijas, daži īpaši specializēti raksti, interesantas grāmatas un filmas, ceļojumi - lai piekļūtu daudzām no šīm cilvēces priekšrocībām un īstenošanailai pilnībā izmantotu savu potenciālu, viņiem ir jāzina vismaz viena svešvaloda.
Nav pārsteidzoši, ka, to apzinoties, cilvēki sāka izstrādāt dažādas metodes, kā pēc iespējas ātrāk un efektīvāk apgūt jaunas zināšanas, citiem vārdiem sakot, sākt runāt un saprast sarunu biedrus no citām valstīm. Šīs metodes ir balstītas uz dažādiem principiem.
Studiju pamatprincipi
Poligloti un profesionāļi saka, ka, ja vēlaties, varat iemācīties jebkuru valodu. Dažiem to izdarīt ir vieglāk, citiem grūtāk, taču ārkārtīgi svarīgi ir ievērot divus principus: visaptverošu praksi un regularitāti. Tiek uzskatīts, ka svešvalodu apguve ir visefektīvākā no trim galvenajām pusēm vienlaikus: lasīšana, klausīšanās un runāšana. Kas attiecas uz otro principu, tas ir ļoti vienkārši – to var darīt diezgan daudz, bet katru dienu. Labāk, ja pastāvīgi ienāk jauna informācija, kā arī vecās atkārtojums. Sākumā varat pievērsties vārdu krājumam, taču ļoti drīz būs nepieciešama arī gramatika, tāpēc jūs nevarēsiet to ilgi atstāt novārtā.
Un tomēr, neskatoties uz to, ka jums būs jāmācās vienas un tās pašas lietas, jūs to varat darīt pilnīgi dažādos veidos. Valodnieki, tulki, filologi un vienkārši entuziasti gadu gaitā ir attīstījuši daudz veidu.
Mūsdienu tehnikas
Ja jūs nepieminat katru metodi konkrēti, nosacīti tās visas var iedalīt 6 lielās grupās, kas ietver noteiktus iegaumēšanas mehānismus. Tātad ir šādi galveniesvešvalodu apguves metodes:
- Tradicionālais (leksiko-gramatikas). Ikviens bez izņēmuma ar to ir pazīstams, jo saskaņā ar šo metodiku apmācību programmas tiek veidotas lielākajā daļā izglītības iestāžu. Saskaņā ar šo metodi valodas iegaumēšanas pamatā ir vārdu un gramatisko noteikumu apguve, savu teikumu sastādīšana un tulkošana abos virzienos. Programmas, izmantojot šo paņēmienu, var veidot pēc dažādiem principiem, taču tām visām ir viena kopīga iezīme - pastāvīga aktīva prakse.
- Ienirstiet trešdienā. Parasti šī metode ietver pagaidu pārcelšanos uz apgūstamās valodas valsti. Taču bez minimālām zināšanām tas tomēr ir bezjēdzīgi – atbilstošas zināšanas labāk iegūt, pielietojot tās zināmos pamatprincipos. Šīs pieejas priekšrocība tīrākajā veidā ir vienlaicīga izpratne par valsts kultūru, tās dzīves īpatnībām utt. No otras puses, dažas zināšanas var tikt zaudētas.
- Komunikatīva metode. Mūsdienās tas ir otrs populārākais pēc tradicionālā. Šajā gadījumā mērķis ir iemācīties nelasīt vai veidot sausus teikumus, kas nav saistīti ar dzīvi, bet gan sākt mijiedarboties ar cilvēkiem, izmantojot savas zināšanas. Šī metožu grupa tiek uzskatīta par vismodernāko un efektīvāko, tāpēc tās popularitāte nav pārsteidzoša. Labi izstrādāta programma var dot patiesi izcilus rezultātus.
- Klusuma metode. Šī pieeja paredz, ka skolotājs "neizdara spiedienu" uz skolēnu ar savu autoritāti, neietekmē viņa zināšanu līmeni ar savējo, bet vienkārši vada. Saskaņā arIzmantojot šo paņēmienu, svešvalodā netiek izrunāta neviena skaņa, kamēr nav pabeigta transkripciju un lasīšanas noteikumu izpēte. Šī pieeja ātri izkrita no labvēlības, iespējams, tās laikietilpīgās un apšaubāmās efektivitātes dēļ.
- Fiziskās reakcijas metode. Šī metode ir diezgan neparasta arī tāpēc, ka skolēniem burtiski "jāiziet cauri" visām zināšanām. Pirmās nodarbības ir balstītas uz darbības vārdu izpēti, uz kurām katrs skolēns laika gaitā sāk reaģēt. Pie vārda "piecelties" viņš veic nepieciešamo darbību, tādējādi atceroties nevis abstraktas leksēmas, bet gan izmantojot asociatīvo atmiņu.
- Audiolingvistiskā metode. Bieži vien tas ir balstīts uz vienkāršu pieblīvēšanu saskaņā ar shēmu "dzirdi - atkārtojiet". Tas nav piemērots visiem, jo dažiem cilvēkiem dzirdes uztvere ir labi attīstīta. Tieši šai grupai pieder plaši reklamētā Dr. Pimsleur metode. Bet ar ko viņš izceļas no šīs grupas?
Pimslera metode: essence
Šī pieeja pieder pēdējai, audiolingvistiskajai grupai. Standarta kursā ir 90 nodarbības, kas sadalītas trīs līmeņos. Pirmais ir paredzēts iesācējiem, bet pārējie divi ir pieredzējušiem.
Pēc metodikas veidotājas, skolēnam nekādas mācību grāmatas nav vajadzīgas, burtiski no pirmajām nodarbībām viņš varēs sākt runāt. Tiek apgalvots, ka šī pieeja ir patentēta, un ASV izlūkošanas aģentūras to izmantojušas vairākas desmitgades.
Patiesībā vissTas ir saistīts ar atkārtotu klausīšanos un dažu sarunu frāžu atkārtošanu, tas ir, veidojas noteikti komunikācijas modeļi. Tas ir vērtīgi, taču ar to neviena valoda nebeidzas.
Būvniecības nodarbības
Katra nodarbība ilgst ne vairāk kā pusstundu, jo tiek uzskatīts, ka ilgstošs ilgums skolēnu nogurdina un samazina viņa motivācijas līmeni. Turklāt zinātnieki uzskata, ka tieši šajā periodā smadzenes visefektīvāk asimilē jauno informāciju. Apmācība ietver vienu nodarbību dienā, tāpēc viss kurss ir paredzēts aptuveni 3 mēnešiem.
Nodarbības pēc Dr. Pimsleur metodes ir saistītas ar pastāvīgu iepriekšējo nodarbību gaitā iegūtās informācijas atkārtošanu, vēlāk ir arī uzdevumi, kas saistīti ar iepriekš iegaumētu frāžu tulkošanu. Tādējādi tiek trenēta atmiņa un veidojas noturīgi modeļi noteiktām situācijām.
Efektivitāte
Kā jau minēts, gandrīz visas audiolingvistiskās metodes neattaisno skolēna pūles. Tie ir ērti kā atbalsts, papildu prakse, bet ne galvenā pieeja. Pats par sevi Dr. Pimsleur metodes mācības nav nekas inovatīvs vai izrāviens. Tomēr pareizais solis bija padarīt stundas ilgumu ne vairāk kā pusstundu, jo pretējā gadījumā skolēni ātri nogurtu un, atklāti sakot, sāks garlaicīgi.
Protams, katrs vēlas atrast kādu brīnumainu veidu, kā nekavējoties sākt runāt un saprast svešvalodu, bet diemžēl tā nenotiek. Iegūšanazināšanas, un vēl jo vairāk tik sarežģītā jomā, prasa ievērojamas zināšanas. Iespējams, tāpēc poligloti tiek apbrīnoti.
Turklāt Pols Pimslers pētīja valodu apguves mehānismus galvenokārt uz bērnu piemēra, kuri šajā ziņā ļoti atšķiras no pieaugušajiem.
Krievvalodīgajiem
Ar Pimsleur metodi varat apgūt dažādas valodas (japāņu, ķīniešu, grieķu, hindi, arābu, franču, spāņu, vācu). Tas ir arī nedaudz suģestējoši, jo nevar būt universāla risinājuma. Tiesa, tik liela izvēle pieejama tikai tiem, kas jau zina angļu valodu, savukārt pārējiem jāsamierinās ar krietni mazāk. Nav zināms, vai tas ir saistīts ar pakāpenisku intereses izzušanu par tehniku pēc tās radītāja nāves vai šaubām par tās efektivitāti.
Tātad, piemēram, Pimsleur metode krievvalodīgajiem aprobežojas ar populārāko valodu - angļu. Tomēr ir daudz analogu, kuriem ir daudz lielāks komplekts, bet aptuveni tāds pats efekts. Tikai daži audio kursi ietver gramatikas apguvi, un bez tās zināšanu vērtība tiek samazināta gandrīz līdz nekādai.
Priekšrocības
Tāpat kā jebkura audiolingvistiskā pieeja, doktora Pimslera metode uzreiz veido pareizo izrunu un iemāca saprast svešvalodu no auss. Turklāt nevis atsevišķu vārdu, bet frāžu iegaumēšana sniedz zināmu priekšrocību, kas studentiem bieži vien tiek liegta citās pieejās. Šajā gadījumā cilvēkam nav jāveido frāze savā dzimtajā valodā, un tikai pēc tam tā jātulkonepieciešams. Lingvistiskie modeļi ļauj reaģēt uz noteiktām situācijām nekavējoties, bez kavēšanās, jo pastāvīga prakse rada nepārprotamu reakciju. Tomēr tas ir arī trūkums.
Trūkumi
Protams, skolēns varēs uzdot jautājumu ārzemniekam un pat uzsākt ar viņu dialogu, taču jebkura novirze no "standarta" būs sava veida šoks, un to pašu var teikt arī pilnīgi atšķirīgi vārdi. Jebkura vārda aizstāšana esošajā frāzē ir neticami sarežģīta, un Pimsleur nodarbības jūs tam īpaši nesagatavo.
Otrs būtisks trūkums ir pieejas fokuss tikai uz runāto valodu. Veidojas diezgan ierobežots vārdu krājums, un gramatika kopumā paliek neattīstīta. Turklāt studentiem pēc tam ir grūti korelēt rakstisku un mutisku runu. Tāpēc nav vajadzības runāt par rūpīgu un visaptverošu pētījumu, ja tiek izmantota tikai Pimsleur metode.
Atsauksmes
Reakcija uz šo pieeju ir diezgan pretrunīga. Daudzi apbrīno šo tehniku, savukārt citi to uzskata par naudas un laika izšķiešanu. Grūti pateikt, kuram taisnība. Vairums joprojām ir vienisprātis par vienu – šis kurss palīdz tiem, kas valodu apgūst no nulles, taču labāk to apvienot ar gramatikas noteikumu apgūšanu. Jebkurā gadījumā jūs vienmēr varat izmēģināt un izlemt, vai šī vai cita metode ir piemērota konkrētam studentam. Galu galā mācīšanās un atmiņas mehānismi katram ir ļoti atšķirīgi.
Iespējamā izmantošana
Dr. Pimslera metode var būt labs palīgs tiem, kuri viena vai otra iemesla dēļ neprot valodu, vienlaikus protot rakstīt, lasīt un salikt teikumus. Tas palīdz uzlabot izrunu, vienlaikus darot citas lietas, taču būtu nekorekti par to runāt kā par galveno pieeju jebkuras valodas apguvei. Tas var būt piemērots arī tiem, kuri, piemēram, uz īsu brīdi nokļuvuši svešā zemē, un viņiem ir vienkārši jāskaidrojas par ikdienas tēmām. Padziļinātai izpētei šī metode vairs nav piemērota.
Klausīšanās ir svarīgs prakses elements, to zina ikviens, kurš kādreiz ir saskāries ar kāda cita runas attīstību. Tulkošanas studenti pavada daudzas stundas valodu laboratorijās, taču tā ir tikai daļa no situācijas, kad runa ir par svešvalodu apguvi. Tāpēc neierobežojiet sevi ar šo tehniku, vienlaikus apgūstot vārdu krājumu, gramatiku, sintaksi un citus svarīgus aspektus. Tātad Pimslera metode nav "panaceja", taču tā var ļoti palīdzēt tiem, kas vēlas runāt svešvalodā.
