Šodien jauno tehnoloģiju radītās izmaiņas ir būtiski ietekmējušas cilvēku dzīvi visos pasaules malās. Tradicionālais mācīšanas un mācīšanās process ir aizstāts ar jaunām un topošām tehnoloģijām. Informācijas tehnoloģijām ir liela ietekme uz visām izglītības jomām: mācību programmu, mācību metodēm, mijiedarbību klasē utt.
Ātra saziņa ar lielāku piekļuvi IT mājās, darbavietā un skolās padara izglītību produktīvu. IT palīdz veicināt zināšanu apmaiņas iespējas visā pasaulē. Tie var palīdzēt skolotājiem un skolēniem iegūt jaunāko informāciju un zināšanas. Efektīvai mācīšanai un mācībām ir nepieciešama pareiza pieeja. Informācijas tehnoloģijas ir rīku kopums, kas var palīdzēt cilvēkiem atrast pareizo informāciju sev ērtā laikā. Mūsu rakstā uzzināsiet, cik svarīgas izglītības nozarē ir IT, kāda ir tās ietekme uz mācībām klasē, kā arī uzzināsiet par informācijas tehnoloģiju galvenajām priekšrocībām un trūkumiem izglītībā.
Koncepcija
Informācija ir resurss, kam nav vērtības, kamēr tā nav izgūta, apstrādāta un izmantota. IT attiecas uz informācijas sistēmu, datu glabāšanu, piekļuvi, meklēšanu, analīzi un viedo lēmumu pieņemšanu. IT attiecas uz informācijas izveidi, vākšanu, apstrādi, uzglabāšanu, prezentēšanu un izplatīšanu, kā arī procesiem un ierīcēm, kas to visu padara iespējamu.
IT ietekmē gan indivīdu, gan sabiedrību kopumā. Tie stingri balstās uz datoru un telekomunikāciju infrastruktūras aparatūru un programmatūru. Zinātnieki IT straujo attīstību un paplašināšanos salīdzina ar industriālo revolūciju, ņemot vērā tās potenciālo sasniedzamību un ietekmi uz sabiedrību. Tikai daži citi mūsdienu tehnoloģiju sasniegumi var būtiski ietekmēt veidu, kā cilvēki strādā, mācās un pārvalda sevi. Tāpat kā rūpnieciskās revolūcijas gadījumā, ir grūti paredzēt daudzu izmaiņu laiku un virzienu.
IT atspoguļo trīs tehnoloģiju apvienojumu: digitālo skaitļošanu, datu glabāšanu un spēju pārraidīt digitālo signālu, izmantojot telekomunikāciju tīklu.
Straujās izmaiņas pusvadītāju sistēmās, informācijas glabāšanā un tīklu veidošanā kopā ar programmatūras sasniegumiem ir ļāvušas jaunas lietojumprogrammas, samazināt izmaksas un plašu informācijas tehnoloģiju izplatību. Attiecīgi lietojumprogrammu masveida paplašināšana padara tās noderīgākas un vēl vairāk veicina to izplatīšanu.
Informācijas tehnoloģiju ietekme uzizglītība
Izglītības un tehnoloģiju kombinācija tiek uzskatīta par galveno cilvēces progresa atslēgu. Izglītība baro tehnoloģiju, kas savukārt veido izglītības pamatu. Tāpēc ir skaidrs, ka IT ir ietekmējis izmaiņas izglītības metodēs, mērķos un uztvertā potenciālā.
Informācijas tehnoloģiju izmantošana izglītībā ir ļāvusi piekļūt lielām informācijas datu bāzēm. Šī pieeja radikāli maina izglītību, jo tagad skolēni var būt veidotāji un līdzstrādnieki, piekļūstot informācijas diskursam un veidojot to. Pateicoties savai tehnoloģiskajai pratībai, jaunieši var smelties kultūras kapitālu no izpratnes par mūsdienu informācijas tehnoloģiju mācīšanos un tādējādi dot ieguldījumu izglītības pārmaiņās. Tā pati tehnoloģija veicina ātru informācijas apmaiņu starp pētniekiem par konkrētām tēmām, tādējādi ievērojami palielinot informācijas izplatīšanas ātrumu. Palielinot piekļuvi milzīgam datu apjomam, studentiem ir nepieciešama palīdzība informācijas atlasē, novērtēšanā un analīzē. Viņiem jāiemācās noteikt datu vērtību un derīgumu. Visas šīs izmaiņas jauniešu izglītībā rada savas korekcijas mācību praksē.
Izglītības pedagoģiskās un informācijas tehnoloģijas - augstākā līmeņa pārmaiņas, kas notiek saistībā ar IT un izglītību. Tas ir tāpēc, ka mācīšanās arvien vairāk tiek uzskatīta par notiekošu ar tehnoloģiju palīdzību, nevis izmantojot tehnoloģiju kā papildu materiālu klasē. ITīpaši ietekmēt kursu saturu un mācību metodes, kā arī mācībspēku pieņemšanu darbā un apmācību. IT prasa skolotājiem apgūt jaunas prasmes. Datortehnoloģiju izmantošana uzlabo skolēnu izglītības pieredzi - ne tik daudz pašu mediju dēļ, bet gan tāpēc, ka programmās skolotājiem ir jādomā sāniski un sistemātiski.
Skolotāju loma mainās līdz ar informācijas tehnoloģiju attīstību izglītībā. Skolēniem netrūkst informācijas, bet gan laika, lai atrastu, analizētu, saprastu un pielietotu saņemto informāciju. Tāpēc skolotāja uzdevums ir palīdzēt skolēniem attīstīt prasmes noteikt, kā atrast, analizēt un interpretēt attiecīgos datus.
Tādējādi informācijas tehnoloģiju izglītība ir svarīga izglītības modernizācijas un attīstības procesa sastāvdaļa. IT ietver informācijas izmantošanu skaņas, grafikas, teksta, skaitļu uc veidā. Lai pārveidotu informāciju vēlamajā dokumentā un nosūtītu to paredzētajam mērķim, tiek izmantotas noteiktas metodes un ierīces.
Informācijas tehnoloģiju mācību līdzekļi ir dažādas ierīces, datori ar nepieciešamo programmatūru un telekomunikācijas kopā ar tajos ievietoto informāciju. Tie ļauj attālināti mijiedarboties starp skolotājiem un skolēniem.
Attālā mācīšanās
Tālmācība ir neatkarīga interaktīva zināšanu iegūšanas un konsultatīvā atbalsta procesa sintēze. Tādējādi e-apmācības var uzskatīt par vienu norīki TO.
Tālmācības informācijas tehnoloģijas ir iespēju kopums, kas nodrošina skolēniem galvenās izglītības materiālu daļas piegādi un interaktīvu mijiedarbību starp skolēniem un skolotājiem zināšanu iegūšanas procesā. Šajā gadījumā informācijas pieņemšana var tikt veikta bez datoru un interneta līdzdalības.
Izglītībai, izmantojot tālmācības informācijas tehnoloģiju, ir daudz priekšrocību:
- Iespēja mācīties dzīvesvietā. Ne vienmēr provinces iedzīvotājiem ir iespēja doties uz lielu pilsētu, lai iestātos universitātē. Attālās tehnoloģijas izglītībā ļauj mācīties, neizejot no dzimtās pilsētas.
- Spēja apvienot darbu un mācības. Ne visiem studentiem ir iespēja iegūt izglītību, nepametot darbu. Tas ir īpaši svarīgi tiem, kuri vēlas uzlabot savas prasmes vai iegūt otro grādu.
- Piekļuve augstas kvalitātes tehnoloģijām un izglītības saturam. Students var mācīties no izcilas kvalitātes materiāliem, mijiedarboties ar skolotājiem un izveidot pielāgotas studiju programmas.
- Sertifikācijas objektivitāte. Tālmācības tehnoloģija prasa pastāvīgu apgūto zināšanu uzraudzību, objektīvu rezultātu izvērtēšanu un kukuļu iespēju neesamību, lai nodrošinātu procesa kvalitāti.
- Individuāla pieeja mācībām. Elastīgs grafiks, iespēja apvienot mācības un darbu, kā arī pielāgot mācību materiālus individuālajiem mācību tempiem.
Šobrīd tālmācība ir kļuvusi par izglītības pasaules neatņemamu sastāvdaļu, tās tendences norāda uz pastāvīgu izaugsmi. Arvien vairāk universitāšu piedāvā tālmācības iespējas, jo tās uzskata, ka tas ir ērti ikvienam.
Informācijas tehnoloģijas un izglītības mērķi
Izglītība un mācīšanās ir dzīves cikla procesi, tiem nav ierobežojumu un termiņu, kas nosaka, kad sākt un pārtraukt. Lai gan pagātnē izglītība bija vērsta uz mācīšanu, IT ir ietekmējusi informācijas tehnoloģiju mērķi izglītībā. Tāpēc šobrīd izglītība arvien vairāk tiek uztverta kā zināšanu radīšanas, saglabāšanas, integrēšanas, nodošanas un pielietošanas process. Arī pati zināšanu uztvere ir mainījusies, lai gan zināšanas kādreiz tika uztvertas kā nemainīgas, tagad tās ir jāuztver kā “revizionistiskas, radošas, personiskas un plurālistiskas”.
Mūsdienu informācijas tehnoloģiju izmantošana izglītībā ar katru dienu attīstās arvien vairāk.
Pamatojoties uz to, ir noteikti mērķi:
- mācību tehnoloģija ir pazīstama kā modeļu ieviešana, mācību metožu un zinātnisko zināšanu par mācību procesu ievērošana;
- mācību tehnoloģija darbojas kā mācību didaktikas pārmaiņu faktors un elements.
Izglītības tehnoloģiju nosaka vairāki faktori, piemēram:
- izglītojošā darba veidi, instrumenti un formas;
- mācību faktori: skolotājs - skolēns;
- komunikācija iekšāzināšanu iegūšanas un nodošanas process;
- modernām tehnoloģijām izstrādātas izglītības programmas.
Izglītības nākotni nenosaka mūsdienu informācijas tehnoloģijas. Drīzāk tas būs atkarīgs no tā, kā tiks konstruēta un interpretēta tehnoloģiju vieta izglītības procesā. Ikdienā mēs katru dienu iemācāmies kaut ko jaunu, un tas palīdz mums mainīt veidu, kā mēs skatāmies uz pasauli. Izglītība sniedz mums informāciju, kas mums ir jāizpēta un jāapstrādā, lai to izmantotu. Ir ļoti svarīgi nodrošināt, lai izglītība būtu pieejama ikvienam un jebkurā laikā. Tas palīdzēs uzlabot iedzīvotāju lasītprasmes līmeni. Informācijas tehnoloģiju apguve spēj paātrināt datu piegādi, un šo iespēju var izmantot, lai uzlabotu vispārējo izglītību.
Jaunas tehnoloģijas izglītībā
Jaunās tehnoloģijas maina veidu, kā mēs mācāmies, kā arī maina mācību procesu. Gan skolotāji, gan studenti izmanto jaunizveidotās izglītības tehnoloģijas, lai arhivētu konkrētus akadēmiskus mērķus. Vienīgā problēma ir tā, ka IT ir dārgas, tāpēc tiem, kuri nevar atļauties maksāt, IT mācību iespējas mēdz būt grūti. Piemēram, plašāka platjoslas interneta piekļuves izmantošana ļauj skolēniem laikus iegūt nepieciešamo informāciju. Pedagogi izmanto šīs funkcijas, lai izveidotu un piegādātu akadēmiskos datus, izmantojot videoklipus un grafiskas ilustrācijas.
Jaunu informācijas tehnoloģiju iespiešanās izglītībā ļauj kvalitatīvi mainīt organizācijas metodes un formas, padarot procesu pieejamāku un ērtāku. IT ļauj jebkurā laikā piekļūt akadēmiskajai informācijai. Gan skolēni, gan skolotāji izmanto IT, lai iegūtu un koplietotu mācību materiālus. Piemēram, skolotāji var viegli nodrošināt saviem skolēniem vizuālos un audio datus, izmantojot datorus un platjoslas interneta piekļuvi. Tādējādi tiek pārkāptas informācijas pieejamības robežas, jo students būs klāt virtuālajā lekcijā, nevis fiziskajā klasē. Tāpat skolotāji var dot uzdevumus skolēniem īpašos izglītības forumos.
Informācijas tehnoloģiju nozīme apmācībā un izglītībā
Šodien IT kalpo kā noderīgs rīks mācīšanas prasmju un mācīšanās spēju uzlabošanai. Audiovizuālo izglītību var viegli nodrošināt ar IT palīdzību. Dators ir noderīgs rīks visās mācību jomās. Multimediju tehnoloģijas tiek izmantotas skolās, koledžās ideju apmaiņai starp skolēniem un skolotājiem. Tāpēc ir ļoti svarīgi zināt informācijas tehnoloģiju vietu apmācībā un izglītībā mūsdienās.
Šodien tehnoloģisko izglītību sniedz attīstīto valstu augstskolās. Attīstītākas skolas ir veikušas lēcienu uz virtuālo mācīšanu. Tiešsaistes un tālmācība ir viena no vadošajām izglītības formām jaunajā gadsimtā. Attīstot mācību vidi 21. gadsimta sākumā, sabiedrība uzlika izglītības pleciemiestādes un to tradicionālās struktūras ir vairāk atbildīgas par pieaugošo nepieciešamību pēc izglītības.
Tagad nevaram iztikt bez dažādu komunikācijas un informācijas tehnoloģiju līdzdalības attīstošajā izglītībā un audzināšanā. Studenti izmanto mobilās, ierakstīšanas, atskaņošanas sistēmas, kinofilmas, lentes, televizoru, audio kasetes, ierakstus, mācību iekārtas, datorus un videodiskus, lai sazinātos un parādītu informāciju. Tiešsaistes bibliotēka palīdz skolotājiem un skolēniem iegūt daudz informācijas.
Informācijas tehnoloģiju iespējas mācībās palīdz mācīšanai grupās. IT mācību programmas ietvaros studenti tiek mudināti uzskatīt datorus par instrumentiem, kas izmantojami visos studiju aspektos. Jo īpaši viņiem ir jāizmanto jaunas multivides tehnoloģijas, lai apmainītos ar idejām, aprakstītu projektus un informētu par savu darbu. Tas liek viņiem izvēlēties vispiemērotāko informācijas nesēju ziņojuma nodošanai, informācijas strukturēšanai hierarhiskā veidā un datu saistīšanai, lai izveidotu daudzdimensionālu dokumentu.
Informācijas mācīšanās tehnoloģijas nodrošina efektīvas metodes skolotāju profesionālajai pilnveidei.
IT klasē mācības bērniem ar īpašām vajadzībām
Bērni ar invaliditāti saskaras ar dažāda veida diskrimināciju, kas noved pie viņu izslēgšanas no sabiedrības un skolas. Attieksme pret bērniem invalīdiem, kā arī resursu trūkums, laivajadzību apmierināšana saasina problēmas, ar kurām viņi saskaras saistībā ar piekļuvi izglītībai. Skolas pieejamības trūkums ir problēma, kas ir līdzvērtīga sistēmas nespējai nodrošināt kvalitatīvu izglītību bērniem ar invaliditāti.
IT ir radījis revolūciju bērnu ar īpašām vajadzībām izglītībā. Mūsdienu datortehnoloģijas ir pavērušas klašu komunikāciju bērniem ar redzes, dzirdes, kustību traucējumiem utt. Tas ļauj bērniem ar redzes traucējumiem izmantot Braila datoru, lai veiktu piezīmes un veiktu pārbaudes darbus klasē, kā arī sagatavotu uzdevumus un dokumentus mājās.. Īpaša iekārta ar nosaukumu Cranmer Abacus palīdz viņiem apgūt skaitļu jēdzienus un veikt aprēķinus.
Skolēniem ar dzirdes traucējumiem tiek izmantotas telekomunikāciju ierīces. Citi tehnoloģiskie palīglīdzekļi ietver kohleāros implantus, dzirdes aparātus, klausīšanās palīgierīces, skaļruņu ierīces, televīzijas un kinoteātrus un īsziņu tālruņus, kas atvieglo šo bērnu mācību aktivitātes klasē.
Hiperteksta tehnoloģija tiek izmantota bērniem ar mācīšanās traucējumiem, jo viņi nevar sekot līdzi mācību grāmatai kā viņu parastie vienaudži. Viņi izmanto arī hipermediju tehnoloģiju, lai klausītos, skatītu un meklētu dažādu informāciju. Dažkārt runājošas grāmatas, rakstīts teksts un lekcijas tiek izmantotas arī klasē, lai mācītu bērnus ar invaliditāti.
Galvenās informācijas tehnoloģiju priekšrocības
Studentu priekšrocības:
- Veicināt patstāvīgu mācīšanos. Skolēni var saņemt informāciju bez vecāku un skolotāju palīdzības.
- Vienkāršāka piekļuve informācijai.
- Mudiniet studentu mācīties, lai tas būtu jautri un motivējiet mācīties.
- Pieejamība un lielāka līdzdalība. Tiešsaistes nodarbību parādīšanās paver durvis daudziem skolēniem, kuri citādi nevarētu piedalīties izglītības programmās laika un finanšu ierobežojumu dēļ.
- Sagatavo skolēnus nākotnei. Tagad ir skaidrs, ka nākotne būs digitāla un tehnoloģiska. Laba tehnoloģiju izmantošana palīdzēs skolēniem sadarboties, sazināties, konkurēt un atrast labāku darbu nākotnē.
- Pētniecības materiālu meklēšana. Tiešsaistē ir daudz vairāk resursu, ko nevar nodrošināt koledžas vai universitātes bibliotēkas.
- Dažādu rakstīšanas prasmju apgūšana - internets palīdz skolēniem attīstīt hiperteksta prasmes.
Ieguvumi skolotājiem:
- IT atvieglo resursu, zināšanu un padomu apmaiņu.
- Tie sniedz skolotājiem lielāku elastību dažādu uzdevumu veikšanai dažādos laikos.
- IT attīsta skolotāju prasmes, pārliecību un entuziasmu un sniedz iespējas izmantot dažādas mācību metodes.
- Palīdziet skolotājiem atvieglot plānošanu, stundu sagatavošanu un mācību materiālu izstrādi.
- Izmantojot grafiku, zīmējumus, skolotāji var pasniegt materiālu interesantākā un saistošākā veidā.
- Skolotājsvar palīdzēt studentiem atrast kvalitatīvu materiālu.
- Skolēni apgūst interaktīvās tehnoloģijas, un skolotājs viņiem palīdz tajā. Viņš var diagnosticēt problēmas un palīdzēt studentiem atrast risinājumus.
- Izmantojot mūsdienīgas tehnoloģiskās ierīces, skolotāji var paplašināt savas zināšanas un attīstīt profesionālās pedagoģiskās prasmes.
Galvenie informācijas tehnoloģiju trūkumi
Tāpat kā jebkurā citā biznesā, arī šeit bija daži negatīvi punkti:
- Intereses trūkums mācīties. Tā kā viss ir pieejams, izmantojot datorā vai mobilajās ierīcēs saglabātos datus, veidojas mācīšanās paraduma trūkums un slinka attieksme pret mācībām.
- Neparastu lietu atrašana datorā - internets ne vienmēr palīdz skolēniem atrast lietas, kas viņiem ir vērtīgas.
- Apgrūtināt akadēmiskos sasniegumus.
- Dārgi - skolās nav IT iespēju. Piemēram, klēpjdatoru, platjoslas bezvadu projektora izmaksas ir ievērojama skolas budžeta daļa.
- Pietiekamu zināšanu trūkums par lietojumprogrammu izmantošanu un IT priekšrocībām skolotājiem, iestādes vadītājam un izglītības iestādēm.
- Mūsdienu skolotāji ir vāji apmācīti mūsdienu tehnoloģiju izmantošanā. Šajos jautājumos ļoti trūkst kompetentu un pieredzējušu skolotāju.
- Noteiktā mācību programma skolās, koledžās un augstskolās, eksāmenu un ieskaites sistēma, pieejamie mācību materiāli un infrastruktūra nespēj nodrošināt vēlamo atbalstu izmantošanai unIT pielietojums izglītības procesā.
- Ciparu resursos gūtās mācības samazina klātienes mijiedarbību starp skolotāju un skolēnu, novēršot personīgo pieredzi.
Secinājums
Izglītības pedagoģiskās un informācijas tehnoloģijas palīdz skolotājiem un viņu nodaļām kopīgi piedalīties izglītības procesā. Viņi paplašina savas domāšanas, zināšanu robežas un veic dažādas izglītojošas aktivitātes. Dažāda veida tehnoloģijas gan aparatūra, gan programmatūra padara mācību procesu interesantāku.
Informācijas tehnoloģiju izmantošana izglītībā sniedz lieliskas iespējas pilnveidot izglītības produktus un procesus. Piemēram, piemēram, mācību individualizācija, multisensoru un multimediju materiālu izmantošana un dažādu izglītības iestāžu efektīva vadība. IT vadība aktīvāk attīsta mācību procesu. Tagad skolotājs pilda trenera vai mentora lomu.
Šodien internets ir galvenais globālās informācijas avots miljoniem studentu, skolotāju un administratoru. Tāpēc interneta ieviešana klasēs, kā arī administratīvajās zonās būtiski paplašina mūsdienu izglītības iespējas un ļauj cilvēkiem bez ierobežojumiem izmantot tiešsaistes resursus.
