Katrs students agrāk vai vēlāk saskaras ar faktu, ka profesionālo zināšanu apguves procesā viņam jāsagatavo kursa projekts. Pēc pasūtījuma vai patstāvīgi - tas ir atkarīgs no topošā kvalificētā speciālista vēlmes un vēlmēm. Labāk, protams, ja skolēns pats noiet visu ceļu no informācijas vākšanas līdz rezultātu prezentēšanai. Tomēr, lai kā pat visneatbildīgākais students vēlētos nomest visu zinātniskā sloga nastu, katram ir jāizdomā, kā uzrakstīt kursa darba ievadu.
Un viss tāpēc, ka tieši ievadā ir ietverta pamatinformācija par studiju: atbilstība, objekts, priekšmets, praktiskā nozīme, novitāte (ja tāda notiek kursā) utt. Šīs sastāvdaļas ir visa darba pamatā, tās īsi un skaidri atspoguļo zinātniskās izpētes būtību. Pirms kursa darba ievada rakstīšanas studentam skaidri jādefinē:
- ko un kā viņš darīs (mērķis un uzdevumi);
- ko un par ko studēt (objekts, priekšmets);
- kāpēc un kam tas vispār vajadzīgs (atbilstība un praktiskā nozīme);
- kas viņā ir īpašsieteikt savā darbā (rezultātu novitāte).
Šie ir galvenie jautājumi, uz kuriem jāatbild kursa darba rakstīšanas rezultātā.
Bieži gadās, ka ievada korekcija notiek visos sagatavošanās posmos. Domājot par to, kā uzrakstīt kursa darba ievadu, no tā nav jābaidās, jo zinātniskajā radošajā procesā notiek nemitīga ideju ģenerēšana. Pētnieks ceļā uz galveno mērķi iziet vairākus posmus un nav pārsteidzoši, ka uzdevumu formulējumi var mainīties. Piemēram, tos var pievienot vai, gluži pretēji, procesā jūs sapratīsiet dažu plānoto darbību neatbilstību.
Analizēsim, kā soli pa solim sagatavot kursa darba ievadu.
Piemērs, kas virza skolēnu darbību secībā:
- kursa darbā atbilstošais formulējums nedrīkst būt apjomīgs; bet tajā pašā laikā ir labi, ja pamatojums ir jēgpilns savā formā, izlasot šo ievada rindkopu, cilvēkam nevajadzētu šaubīties par sniegto ideju savlaicīgumu, nepieciešamību;
- pētījuma mērķim jābūt skaidram un vienam (nemēģiniet visus savus plānus iekļaut darba mērķī vai nekādā veidā apvienot divus vienādus mērķus, iespējams, tas, ko jūs norādījāt kā mērķi, ir tikai uzdevums);
- uzdevumi ir jāuzstāda konkrēti (neformulējiet tos "izplūduši" un vispārīgās frāzēs vispirms pierakstiet visu, ko plānojat darīt; pēc tam par katru uzdevumu jāiesniedzrezultāti kursa darba secinājumos, respektīvi, uzreiz uzmini, kādus secinājumus var sniegt par katru atsevišķu priekšmetu);
- pētījuma objektam un priekšmetam jābūt cieši saistītiem ar tēmu (jo precīzāk tēma formulēta, jo vieglāk tos noteikt); objekts norāda, par ko problēma tiks pētīta, savukārt priekšmets ir pētāmā objekta īpašību, pazīmju vai īpašību atspoguļojums;
- Punkts ar nosaukumu “Praktiskā nozīme” norāda, kur pētījuma rezultātus var pielietot praksē.
Papildus šiem galvenajiem punktiem ievadā norādīta informācija par izmantoto metodiku, kā arī darba struktūra, kurā norādīts lappušu skaits, sadaļas, avoti, lietojumprogrammas.
Rakstā mēs apskatījām galvenās konceptuālās sastāvdaļas, kā uzrakstīt kursa darba ievadu. Atkarībā no katedras vai universitātes tos var papildināt ar ieteikumiem un individuālajām prasībām.
