Atceries kazlēnu no V. Majakovska dzejoļa: “Mazais dēls pienāca pie tēva un jautāja mazulim: “Kas ir labs un kas slikts?”? Šis jautājums varēja izklausīties citādāk: "… Vai tas ir ļoti slikti neatrast sevi dzīvē?" Ko gudrs tēvs var pastāstīt par cilvēka darbības jomām, kur dēlam būs jāstrādā, jāsazinās, jārada, jāatpūšas?
Kas ir aktivitāte? Kāpēc un kad rīkojas?
Neuzmācīgo sliņķi, kurš kļuvis par nastu visiem, ved uz izgāztuvi. Pretī nāca žēlsirdīga veca sieviete. Viņa jautāja, kur un kāpēc viņus veda, viņa nožēloja:
- Es domāju, ka esmu izsalcis. Vai vēlaties pīrāgu?
- Vai tas ir košļājams?
- Neapmierina! Protams, nē!
- Nē… Turpini…
Šī ir atbilde uz jautājumu, kad cilvēks sāk rīkoties: kad ir steidzami kaut kas jādara un kad viņš pats to vēlas. Acīmredzot tas slinkais nebija pārāk izsalcis un neredzēja jēgu kustēties tikšanās reizē ar veco sievieti.
Aktivitāte - aktīva un jēgpilna, organizēta cilvēka rīcība, lai apmierinātu savas vajadzības.
Cilvēka darbības jomas
Vārds "sfēra" apzīmē personas apgabalu, virzienu, nodarbošanos. Vēl būdams mazulis, viņš jau nodarbojas ar spēļu aktivitātēm, un jautājums: "Kam man vajadzētu būt, kādu profesiju izvēlēties?" sāk viņu uztraukties skolā. Savu spēku pielietošanas sfēras noteikšana pieaugušā vecumā ir viena no grūtākajām jaunieša izvēlēm.
Cilvēku var interesēt vairāki darbības veidi vienlaikus, taču dažādos dzīves cikla periodos kāds no tiem ņem virsroku. Piemēram, kognitīvā, izglītojošā darbības sfēra, ko organizē pieaugušie, ņemot vērā bērna vecumu un individuālās iespējas, pamazām nomaina spēļu sfēru. Komunikācija un radošums kļūst īpaši pievilcīgs pusaudžiem, jo šajā vecumā aktīvi notiek viņu apzināta socializācija, cienīgas vietas meklējumi vienaudžu un pieaugušo sabiedrībā.
Pieaugušam darba funkcija kļūst dominējoša, kad viņš apgūst izvēlēto profesiju un sāk strādāt, lai atrisinātu savas ģimenes un sevis materiālā nodrošinājuma problēmas.
Sociāli politisko un garīgo jomu apgūst cilvēki, kuriem ir tendence uz masveida darbu ar iedzīvotājiem, kuriem piemīt organizatoriskas, radošas spējas un tieksmes.
Sfēras jēdziena definīcija ekonomikas valsts struktūrā ir atkarīga no tā, vai tā ražomateriālās vērtības (ražošana) vai neražo (neražošana). Attiecīgi pirmajā ietilpst lauksaimniecība, būvniecība, rūpniecība, bet otrais - pakalpojumi visā to daudzveidībā (izglītība, medicīna, sports, kultūra, vadība, sakari). Katrai vadības nozarei ir savas darbības jomas - to kopā ir vairāk nekā 1,3 tūkstoši.
Izglītības nozares struktūra Krievijā
Izglītības sfēra ir ļoti svarīga ikvienam cilvēkam: dzīves ceļa noteikšana lielā mērā ir atkarīga no tā, cik kvalitatīvas un līdz ar to arī pieprasītas būs viņa zināšanas, prasmes un iemaņas. Mācību procesā dažāda veida izglītības iestādēs notiek viņa audzināšana, morālā, garīgā, ētiskā, estētiskā attīstība.
Mūsu valsts izglītības sektora struktūrā ietilpst:
- Augstākās izglītības iestādes ir Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrija, Rosobrazovanie un Rosobrnadzor. Viņu funkcijas ir likumdošanas un normatīvās dokumentācijas izstrāde, vadība un uzraudzība izglītības jomā.
- Reģionālās nodaļas (vai ministrijas, departamenti).
- Pašvaldības.
Dažāda veida un ievirzes izglītības iestādes vispārējai, profesionālajai un papildu izglītībai dažādu kategoriju iedzīvotājiem - no bērnudārziem līdz augstskolām.
Visas programmas tiek izstrādātas, ņemot vērā prasības, kas noteiktas federālajos štata izglītības standartos (Federal State Educational Standards). Sfēras definīcijanoteiktu pilsoņu kategoriju izglītošanā tiek ņemtas vērā viņu psihofiziskās attīstības īpatnības un personīgās izvēles.
Kas ir sociālā sfēra
Indivīda sociālā, emocionālā, fiziskā labklājība lielā mērā ir atkarīga gan no valsts iekārtas un sociālās sfēras attīstības, gan no vajadzību apmierināšanas personīgajās un sociālajās attiecībās, profesionālajā darbībā, garīgajā un kultūras attīstībā.
Diezgan plašs jēdziens ietver jēdzienu "sociālā sfēra": tā definīcija un konkretizācija ietver visu to iestāžu, organizāciju, nozaru apjomu, kas nodrošina iedzīvotāju patērētāju vajadzības. Šo vajadzību daudzveidību apmierina pakalpojumu sektors - veselības aizsardzība, aizsardzība un palīdzība sarežģītās un bīstamās situācijās, sabiedriskie pakalpojumi, dažāda veida sakari utt.
Sociālā joma ir arī darbības sfēra, kas nosaka profesionālās izglītības piemērošanas vietu un iedzīvotājus apkalpojošo darbinieku intereses. Daudzas profesijas nodrošina nevis cilvēku materiālo un ikdienas labklājību, bet gan garīgo un kultūras attīstību (skolotāji, psihologi, mākslinieki, mūziķi, rakstnieki).
Darba pasaule
Darba apjoma noteikšana, profesijas izvēle ir viens no grūtākajiem procesiem. Tas prasa ņemt vērā gan personīgās intereses, tieksmes, spējas, gan pieprasījumu pēc konkrētas profesijas, tautsaimniecības nozaru attīstības perspektīvas.
Pēc dažādiem avotiem, Krievijāir vairāk nekā 400 profesiju un no 7 līdz 13 tūkstošiem amatu. Viņu saraksts tiek pastāvīgi atjaunināts, ņemot vērā gan pašu profesiju novatorisku attīstību, gan Krievijas ekonomikas un tās atsevišķu nozaru un uzņēmumu starptautisko attiecību paplašināšanos. Dažām jaunajām profesijām un amatiem nav nosaukuma krievu valodā: pircējs - konsultants stilīgu lietu iegādes jautājumos; apmācību vadītājs - māca uzņēmuma darbiniekiem prasmju smalkumus; tirgotājs - meklē iespējas pārdot sava uzņēmuma produkciju mazumtirdzniecības tīklos.
Tehniskais progress, jaunāko tehnoloģiju izmantošana dažādās nozarēs pamazām nosaka jomas, kurās parādās "apdraudētās" profesijas. Tātad bez cilvēka līdzdalības var veikt uzņēmuma aizsardzību, ir robota vadīts transports, automatizētās kases strādā bez kasieres.
Kas ir profesionālis
Augsti kvalificēti speciālisti - profesionāļi vienmēr būs pastāvīgi pieprasīti. Parasti viņiem darbs ir ne tikai iztikas līdzeklis, bet arī hobijs, nodarbošanās, kas viņiem patīk.
Šādiem darbiniekiem, lai kādā jomā viņi strādātu, rūp sava darba kvalitāte, sava profesionālā reputācija. Viņiem ir prieks redzēt, ka viņu darbs sniedz labumu cilvēkiem, sabiedrībai, tiek augstu novērtēts.
Kļūt par profesionāli nav viegli. Darbības apjoma noteikšanai būs nepieciešama atbilstoša izglītība un pastāvīga savu zināšanu, jaunu prasmju un iemaņu papildināšana. Viņam jābūtatbildīgs, pacietīgs un strādīgs, ar analītisku domāšanu, lai redzētu un labotu savas kļūdas, lai sasniegtu paredzēto rezultātu.
