Daži domā, ka galvenais ir pateikt to, ko domā, bet nav svarīgi, kā. Tomēr tas ir ārkārtīgi nepareizi! Ir daudz piemēru, kad nepareizi izvēlēts sarunas tonis (tāds sīkums!) izraisīja lielus pārpratumus un drāmas…
"Prosodia" - tulkots no grieķu valodas…
Mūsdienu zinātnieki dažādi interpretē šī grieķu vārda nozīmi.
- Filoloģijā, kas pēta runas metrisko pusi, tie ir tādi tās rādītāji kā uzsvērts, neuzsvērts un dažāda garuma zilbes (garas, īsas).
- Valodniecība prozodiju sauc par to izrunas sistēmu.
- Citi lieto šo vārdu, lai apzīmētu doktrīnu par stresu.
Skanīgu runu var raksturot ar vairākiem rādītājiem - izrunas stiprumu un melodiju, ātrumu - tempu, tembru.
Piemēram, militārās komandas skaņa krasi atšķiras no mātes sirsnīgās kūkšanas par mazuli.
Tātad, runas prozodiskā puse ir tās skaņu puse, tādu sarežģīts savienojumskomponenti, piemēram, ritms, spēks, tembrs, melodija, temps, loģiskais stress, dikcija, balss lidojums. Šie elementi nodrošina emociju pārraidi un izpratni, ļauj atšķirt runas semantiskās nianses.
Runas izteiksmīgums
Cilvēkiem ar vāji attīstītu prozodiju tiek traucēta sociālo kontaktu dibināšana, ierobežota darba jomas izvēle.
Tā, tāpat kā mozaīka, sastāv no dažādām sastāvdaļām, no kurām galvenā ir intonācija. Savukārt tā ir arī izteiksmīgu valodas līdzekļu summa, kuru pareiza kombinācija padara runas prozodisko pusi par svarīgu saziņas veidu:
- melodica - patskaņu skaņu izrunas augstuma un stipruma maiņa, kas pēc runātāja lūguma ļauj izteikt jūtas ar to mazākajām nokrāsām (maigums, lepnums, vilšanās, prieks utt.).);
- ritms ir balss tonizēšanas rezultāts un akcentētu un neuzsvērtu zilbju maiņas rezultāts, kā arī to zilbju maiņa, kas atšķiras pēc garuma;
- tempo - nosaka pēc izrunāto skaņu, zilbju, vārdu skaita, piemēram, sekundē;
- loģisks, frāzes uzsvars - spriedzes vai balss augstuma palielināšanās, uzsvaru liekot uz vārdiem, frāzēm, pauzēm, lai apgalvojumam piešķirtu īpašu nozīmi;
- runas tembrs - tā individuālais skaņas krāsojums;
- pauzes - pabeidz atsevišķu teikumu izteikšanu, domas; psiholoģiskās pauzes - veids, kā ietekmēt sarunu biedra, auditorijas emocijas;
- balss spēks - mainiet atsevišķu vārdu, frāžu izrunas skaļumu. Atkarīgs nobalss saišu spriedzes pakāpe un izelpotā gaisa spiediens;
- dikcija ir balss aparāta enerģiska darba rezultāts: laba dikcija ir skaidra, skaidra izruna.
Prasmīgi izmantojot šos intonācijas līdzekļus, runātāja domas tiek izteiktas precīzāk, daudzveidīgāk, kā arī visas viņa jūtu un pārdzīvojumu nokrāsas.
Attīstības modeļi
Interesants zinātnisks fakts: salīdzinājumā ar verbālo runas skaņu puse mazuļiem sāk attīstīties ļoti agrā vecumā un bez grūtībām. Pirmais kliedziens dzimšanas brīdī jau pauž jaunā cilvēka garīgo stāvokli. Turklāt zīdaiņiem tas ir akustiski atšķirīgs, pārmērīgi individuāls.
Pēc 2-3 mēnešiem parādās jaunas intonācijas, balss modulācijas.
Atvēsināšanās un spontāna dūkoņa 3-4 mēnešu vecumā ir veidota tā, lai piesaistītu apkārtējo uzmanību, bērns pamazām apgūst pieaugušo intonācijas.
4-6 mēnešos veidojas muldēšana, tas ir, kaukšana sadalās lokalizētās dzimtajai runai raksturīgās zilbēs, kas norāda uz zilbju veidošanās sākumu. Bērns vispirms daudzas reizes atkārto vienas un tās pašas zilbes un pēc tam apvieno dažādas, mainot balss skaļumu un augstumu. Līdz šī perioda beigām intensīvi tiek apgūtas intonācijas, ritms, skaņas, kas līdz 8 mēnešiem kļūst līdzīgas valodas fonēmām, parādās to kombinācijas - pirmo vārdu priekšteči. Tie parādās apmēram 12 mēnešus. Saziņā ar pieaugušajiem, pateicoties atdarināšanai, bērns sāk apzināti izmantot tādus prozodiskus elementus kā melodija, balss spēks un dažāda intonācija.
Tempa paātrināšana un runas ritmiskās puses uzlabošana notiek, praktizējot skaņu un zilbju un to kombināciju izrunu. Divus gadus veca mazuļa runā ir vienkāršas frāzes, uzsvari, bet to raksturo pārtraukums un atkārtojumi. Viņš vēl nepārvalda runas elpošanu un nevar regulēt izrunas tempu.
Melodija un frāze kļūst sarežģītāka 5 gadu vecumā, uzlabojas izteiksmīgums, uzlabojas spēja atšķirt skaņas, kas nepieciešams līdzīgu vārdu atpazīšanai. Bieži maldās stresā.
Līdz 6. kursa beigām bērns runā ātri, bet neskaidri, klusi. Viņam ir nepietiekama lūpu, mēles, apakšžokļa kustīgums, runas laikā apmaldās elpošana, kas ietekmē skaņas izrunu.
Pamazām, uzkrājoties runas prasmēm, pirmsskolas vecuma bērna runa kļūst pareizāka, saturīgāka, intonācija izteiksmīgāka.
Veidošanas nosacījumi
Svarīgākie nosacījumi pareizai runas prozodiskās puses attīstībai, pirmkārt, ir normāla centrālās nervu sistēmas darbība, otrkārt, normāla dzirde un, treškārt, pareiza pieaugušo izrunas shēma.
Fiziskās dzirdes trūkums vai pavājināšanās bērnam bieži izraisa nopietnus runas traucējumus, tostarp tās izteiksmīgumu, jo viņam nav dzirdes modeļa runas darbību atdarināšanai.
fonēmiskās dzirdes defekti, pateicoties kuriem bērnam ir spēja atšķirt skaņas un zilbes,izpaudās viņu nepareizā uztverē un izrunā, līdzīgu vārdu neizpratnē. Tāpēc, iestājoties skolā, viņam ir grūtības iemācīties lasīt un rakstīt.
Runas prozodiskās puses veidošanās norit veiksmīgāk, jo pareizākus tās paraugus mazulis saņem no pieaugušajiem jau no pirmajām dzīves dienām. Visi viņas trūkumi - skaļš, neskaidrs, slikta intonācija, pārāk ātri vai pārāk lēni - noteikti tiks nokopēti un vēlāk kļūs par viņa paša runas manieres trūkumiem.
Pārkāpumu veidi
Runas prozodiskās puses pārkāpumi ir raksturīgi dažāda vecuma cilvēkiem:
- Tā tempo-ritmiskā dizaina trūkumi - pārmērīgi liels vai nepietiekams ātrums, izplūdums, vārdu skaņas un zilbju struktūras pārkāpums, spazmas.
- Balss veidošanās traucējumi - tembra, augstuma kropļojumi, nepietiekama izturība.
- Izruna - skaņu miksēšana, to neesamība vai kropļojumi, aizstāšana.
- Intonācijas izteiksmes pārkāpumi - runa ir neizteiksmīga, vienmuļa, bērns neatšķir intonāciju.
Ļoti bieži, labi saprotot viņam adresēto runu, bērns pats nevar izrunāties vai atkārtot frāzi ar dotajām iezīmēm pēc pieaugušā.
Runas skaņu noformējuma traucējumi slimību rezultātā
Smadzeņu traumas un infekcijas pirms dzimšanas vai pēcdzemdību periodā var negatīvi ietekmēt runu kopumā un jo īpaši prozodisko runu. Piemēram:
- dizartriju raksturo runas orgānu nepietiekama inervācija;
- alalia - ar labām intelektuālām tieksmēm un normālu dzirdi runa ir nepilnīga vai tās vispār nav;
- stostīšanās;
- disfonija - dikcijas, auguma, balss jaudas nepilnības ar balss aparāta defektiem;
- bradilalia - monotonija, runas neizteiksmīgums, tās nepietiekamais temps ar izplūdušo artikulāciju;
- tahilalia - pārmērīgi ātrs temps, neregulārs runas ritms, kropļojumi, zilbju, skaņu trūkums;
- dislālija - vienas vai vairāku skaņu izrunas pārkāpumi, psihofiziskās attīstības novirzes netiek novērotas;
- rinolālija - nazalitāte un skaņas izrunas kropļojumi.
Runas prozodiskā puse ir pieaugušo uzmanības un rūpju objekts. Viņas nepilnību ārējās izpausmes var būt slēptu nopietnu un tālejošu bērna nervu sistēmas attīstības traucējumu rezultāts.
Defektu un to cēloņu identificēšana
Pie mazākajām aizdomām, ka bērnam ir nelabvēlīga runas veidošanās gaita, nevajadzētu cerēt, ka viņš "izaugs, kļūst gudrāks un iemācās runāt". Runas prozodiskās puses pārkāpumi ir obligāts iemesls, lai pēc padoma vērstos pie šādiem speciālistiem:
- Pārbaudiet dzirdes asumu pie otolaringologa.
- Neirologs palīdzēs pārliecināties, ka smadzeņu runas centriem un citiem to departamentiem nav bojājumu vai tie ir bojāti.
- Psihiskās attīstības līmeni pārbaudīs bērnu psihiatrs, psihologs vai defektologs.
- Skolotājs logopēds veiks diagnozi, lai noteiktu runudefekti, ņemot vērā bērna vecumu, tai skaitā runas prozodiskās puses stāvokli.
Sarunā ar māmiņu speciālisti noskaidros, vai ir bijušas novirzes bērna piedzimšanā, traumatiskas situācijas dzemdību laikā un pēc dzemdībām, konstatēto traucējumu iedzimtus cēloņus, vai ģimenē tiek atbalstīts veselīgs dzīvesveids (alkohols)., ķīmiskās vielas, tabakas smēķēšana, sabalansēts uzturs, psiholoģiskais klimats). Apkopojot aptaujas rezultātus, eksperti piedāvās racionālāko vispārējās un runas attīstības un bērna audzināšanas gaitu.
Uzmanību: bērnam ir dizartrija
Ir daudz iemeslu, kas izraisa runas orgānu inervācijas pārkāpumus. Tās var ietekmēt dažādas smadzeņu daļas, ir dažādas smaguma pakāpes. Viegla pakāpe - dzēsta dizartrija - var tikt konstatēta logopēdiskās pārbaudes laikā, un smagas (anartrijas) runas muskuļu paralīzes gadījumā pacientam tiek pilnībā liegta iespēja runāt.
Dizartrijas gadījumā tiek pārkāptas visas vai gandrīz visas runas prozodiskās puses sastāvdaļas. Tās ārējās pazīmes, kurām jāpievērš uzmanība vecākiem un audzinātājiem: bērns ar grūtībām norij un košļā, neprecīzi veic nelielas kustības un slikti artikulē skaņas.
Bērni ar ievērojamu šīs slimības pakāpi tiek sūtīti uz specializētajām skolām. Ņemot vērā vecumu, dizartrijas formas, viņiem tiek nozīmēti medikamenti, nodarbības pie psihologa, logopēda.
Runas izteiksmīguma trūkumu novēršanas paņēmieni
Darbs arBērniem-logopātiem speciālisti izmanto gan gatavas rokasgrāmatas, gan pašu izstrādātas nodarbību, spēļu un vingrinājumu izstrādes. Ņemot vērā, ka runas prozodiskās puses īpatnības ir tādas, ka tās prasa pastāvīgu uzraudzību un vingrinājumus, bērniem tiek piedāvāts mājasdarbs, lai attīstītu un nostiprinātu bērnudārza nodarbībās iegūtās zināšanas un runas prasmes. Individuālajās un grupu konsultācijās vecākiem speciālisti stāsta, kā veikt īpašus vingrinājumus mājas apstākļos. Piemēram: patskaņu dziedāšana mūzikai, kuras skaļums un tonis mainās; attēlu, rotaļlietu atlocīšana un nosaukšana ar doto skaņu; lasot iegaumētus dzejoļus, mēli griež skaļi un klusi, priecīgi un dusmīgi, lēni un ātri.
Bērniem ļoti patīk teātra spēles, tāpēc viņu iesaistīšana iespējamu lomu izpildē ir viena no izplatītākajām runas prozodiskās puses attīstīšanas metodēm.
Tam noteikti ir pievienots varoņa runas intonācijas un tās atveides piemērs, pieļauto kļūdu analīze, atkārtots izpildījums, runas ātruma un ritma korelācija ar kustībām, tonalitāti, sajūtām. efekts.
Rezumējot…
Ja, pārbaudot runas prozodisko pusi, bērnam tika atklāti tās pārkāpumi, tad speciālists logopēds sniegs vecākiem konkrētus padomus to labošanā. Galvenais mērķis ir organizēt tādu darbu, kura rezultāts būs paša bērna apzinātas attieksmes veidošana.runas aktam, spēja analizēt, salīdzināt, atdarināt pareizos modeļus. Viņam jāpārvar kauna sajūta, jāiemācās bez bailēm sazināties ar citiem.
Lielākajā daļā gadījumu runas prozodiskās puses attīstīšana ir pilnībā atrisināms, lai arī ne mirkļa uzdevums. Smagās tās pārkāpuma formās īpaša uzmanība jāpievērš bērna socializācijai, jāmāca viņam lietot neverbālos saziņas līdzekļus.
