Pārkāpumu novēršana ir svarīgs jautājums, ko ikviens klases audzinātājs iekļauj savā darbā. Analizēsim gan šādu aktivitāšu, gan izglītības iestādēs veicamo aktivitāšu nozīmi šajā virzienā.
Problēmas atbilstība
Valsts bērnību uzskata par svarīgu un atbildīgu posmu cilvēka dzīvē, balstās uz prioritāras sagatavošanās pilnvērtīgai dzīvei sabiedrībā principiem. Īpaša uzmanība tiek pievērsta sociālās un radošās darbības veidošanai jaunākajā paaudzē, augstām morālajām īpašībām: pilsoniskumam un patriotismam.
Mūsdienu Krievijas sabiedrībai raksturīgās ekonomiskās un sociālās problēmas ir būtiski samazinājušas ģimenes institūtu, vājinājušas tās ietekmi uz pusaudžu audzināšanu.
Šā procesa rezultātā pieaug ielas bērnu skaits, palielinās narkotiku un dažādu psihotropo narkotiku, alkoholisko dzērienu izplatīšana.
Valstī katru gadu notiek vairāk pasākumu300 tūkstoši noziedzīgu nodarījumu, ko izdarījuši nepilngadīgie.
Apmēram simts tūkstošus darbību veic bērni, kuri nav sasnieguši kriminālatbildības vecumu. Piemēram, vardarbība ģimenē, bez vecāku gādības palikušo bērnu skaita pieaugums.
Tieši skolotājiem ir jāpārdomā un jāorganizē pasākumi alkoholisma profilaksei, jāveic skaidrojošais darbs ar vecākiem, pusaudžiem klasē, stundu stundās, pēc mācību stundām.
Skolas mērķi
Nepilngadīgo alkoholisma profilakse ir tiešs izglītības iestāžu pienākums. Skolotāji kopā ar klašu komandām veic nopietnu darbu, lai veidotu jaunākās paaudzes idejas par veselīgu dzīvesveidu.
Turklāt skolotāji sniedz skolēniem psiholoģisku atbalstu, apzina ģimenes, kuras ir sociāli bīstamā situācijā.
Visaptveroša alkoholisma profilakses programma veicina veselīgu ģimenes klimatu.
Slimību, atkarību, antisociālas uzvedības profilaksi nevar veikt bez sistemātiskas veselīga dzīvesveida iezīmju veidošanas pusaudžiem, bērniem, jauniešiem.
Visām aktivitātēm, ko skolotājs plāno klasē, ir noteikts virziens.
Pusaudžu alkoholisma profilakse tiek veikta ne tikai mācību stundu, ārpusstundu aktivitāšu ietvaros, bet arī iesaistot jauno paaudzi dažādās ar pareizu sociālo prasmju veidošanu saistītās akcijās.uzvedību.
Runājot par narkotisko un psihotropo vielu ļaunprātīgas lietošanas novēršanu, pirmkārt, aktivitātēs nepieciešams iesaistīt skolēnu vecākus.
Teorētiskie aspekti
Alkoholisma profilakse nepilngadīgo vidū jāsāk ar alkoholisma, narkomānijas un smēķēšanas terminu skaidrošanu.
Narkomāniju sauc par atkarību, sāpīgu pievilcību pastāvīgai narkotiku lietošanai, kas noved pie būtiskiem fizisko un garīgo funkciju traucējumiem.
Vielu lietošana ir slimība, ko izraisa toksisku vielu lietošana, tas ir, kofeīna, trankvilizatoru lietošana, aromātisku vielu ieelpošana.
Reibumā parādās redzes halucinācijas. Narkotiku, toksisko savienojumu lietošanas procesā pusaudzim veidojas fiziska un garīga atkarība, vēlme ar jebkādiem līdzekļiem apmierināt vajadzību pēc narkotikām.
Pusaudžu alkoholisma profilakse veicina savlaicīgu atkarības attīstības novēršanu. Runājot par alkohola kaitīgumu, skolotājs var iesaistīt medicīnas darbiniekus. Viņi paskaidros pusaudžiem, ka pārmērīga alkohola lietošana izraisa indivīda sociālo un morālo degradāciju. Šāda atkarība attīstās pakāpeniski, kopā ar vissarežģītākajiem procesiem organismā, kam raksturīgas neatgriezeniskas izmaiņas. Alkohols kļūst par neaizstājamu vielmaiņas procesu regulēšanas un uzturēšanas elementu.
Pusaudža vecums
Pusaudžu alkoholisma profilakse ir nepieciešama, jo šim vecumam raksturīgas uzvedības, fizioloģiskas attīstības īpatnības. Visi bērni iziet "pērtiķu" stadiju, kas, atdarinot pārējos vienaudžus, kopē savus vaibstus. Šādu bērnības uzvedības iezīmi psiholoģijā sauc par imitācijas reakciju. To uzskata par dabisku, nepieciešamu pilnīgai psiholoģiskai attīstībai. Šādās situācijās bērns iemācās izmēģināt dažādas sociālās lomas, veidot attiecības ar citiem cilvēkiem.
Tā kā šajā vecumā nav pietiekami veidojusies garīgās aktivitātes analītiskā un prognostiskā sastāvdaļa, pusaudži nevar izvēlēties pareizos piemērus.
Lai alkoholisma profilakse pusaudžu vidū būtu efektīva un produktīvi, audzēkņu vecākiem jānāk palīgā skolotājiem.
Tie ir tie, kas iepazīstina bērnus ar "legālajām narkotikām": nikotīnu, alkoholu.
Vērojot pieaugušos, pusaudzis uzzina par alkohola lietošanas tradīciju svētkos. Bērns to sāk uztvert kā nepieciešamību, radot mājā jautrības, svētku atmosfēru.
Cenšoties būt kā tētis, mamma, viņu draugi, pusaudži pirmo reizi izmēģina alkoholu. Psiholoģiskās izpētes rezultāti liecina, ka lielākā daļa pusaudžu, kas izdara likumpārkāpumus, ir audzināti disfunkcionālās ģimenēs. Kļūdas ģimenes audzināšanā iegrūž bērnu alkohola un narkotiku bezdibenīatkarības. Nekādas inovatīvas metodes nedos vēlamo rezultātu, ja ģimenē netiek atbalstītas veidojamās attieksmes.
Psiholoģiskā un pedagoģiskā darba organizācija
Izglītības programmas ietvaros tiek veikta alkoholisma profilakse skolā. Šo darbību uzrauga sociālais pedagogs.
No tā, cik efektīvi ir pārdomāts alkoholisma profilakses pasākumu plāns, ir atkarīgi visu pedagoga pretnarkotiku darbību panākumi.
Lekcija
Šī veidlapa ir vispopulārākā pedagoģiskās profilakses iespēja. Kā palielināt tā efektivitāti? To var izvēlēties kā patstāvīgu formu, strādājot ar vidusskolēniem, kuri no auss uztver lielu daudzumu teorētiskās informācijas.
Lekciju ilgums pamatskolā nedrīkst pārsniegt 10-15 minūtes. Tās jāapvieno ar lomu spēlēm, apmācībām.
Šādiem pasākumiem varat izmantot policistu, medicīnas darbinieku pakalpojumus. Pusaudži šos speciālistus uztver daudz labāk nekā parastie skolu skolotāji.
Aptauju organizēšana
Pedagoģiskās noziedzības profilakses organizēšanas process ietver dažādu anonīmu aptauju veikšanu. Tie veic vairākas svarīgas funkcijas:
- ļauj analizēt preventīvo pasākumu efektivitāti;
- saņemtā informācija ļauj noteikt svarīgākās jomas turpmākajam darbamskolotājs;
- aptaujas rezultāti var kļūt par notiekošo preventīvo pasākumu efektivitātes rādītāju.
Apmācības
Šī veidlapa ir organizēta saziņai grupās. Šādas nodarbības ļauj veiksmīgi atrisināt daudzas pusaudža personības veidošanās problēmas, ar kurām skolotājs citādi netiek galā. Apmācības drīkst vadīt tikai kvalificēti speciālisti - psihologi. Šādas nodarbības notiek tikai ar pusaudžiem, kuri sasnieguši piecpadsmit gadu vecumu.
Bērni iegūst izcilas savstarpējās saskarsmes prasmes, iegūst papildu kompetenci komunikācijas jomā. Strādājot grupā, pusaudži apgūst dažādus komunikācijas stilus, apzinās alkohola lietošanas bīstamību.
Lomu spēles
Viņu skolotāji tiek izmantoti darbā ar pusaudžiem ne tikai mācību stundu laikā, bet arī ārpusstundu aktivitāšu procesā. "Izmēģinot" dažādas lomas, skolēni apgūst konstruktīvu komunikāciju, mācās pretoties ārējam spiedienam, apgūst efektīvus uzvedības modeļus sarežģītās narkotiku infekcijas situācijās.
Šāda veida sagatavošanās, kas paredz pusaudža patieso sastapšanos ar mēģinājumu viņu apreibināt, ir diezgan noderīga.
Izspēlējot dažādus variantus bērna atteikumam lietot alkoholu, skolotājs savos skolēnos veido negatīvu attieksmi pret kaitīgajiem ieradumiem. Lomu spēles ir īpaši efektīvas darbā ar pusaudžiem, kuriem jau ir pieredzeapreibinošu vielu lietošana.
Projekta aktivitāte
Viņš parādījās pagājušā gadsimta sākumā Amerikas Savienotajās Valstīs. Šobrīd projektu tehnoloģija ir kļuvusi par pilnvērtīgu pedagoģisko sistēmu sastāvdaļu. Šī metode ir vērsta uz pusaudžu patstāvīgu darbu, kura mērķis ir novērst alkoholisko dzērienu lietošanu.
Secinājums
Efektīvu preventīvo pasākumu organizēšana ietver noteiktu darbību iekļaušanu darba plānā ar klases kolektīvu. Sarunas, kuru mērķis ir novērst pusaudžu alkoholisko dzērienu lietošanu, var rīkot par tēmām: "Atklāti sakot par alkoholu", "Veselība un alkohols", "Saki nē dzērumam!", "Kriminālatbildība par nepilngadīgo alkohola lietošanu".
Lai pievērstu uzmanību bērnu alkoholisma problēmai, skolas darba plānā ir iekļautas dažādas akcijas. To mērķis ir veidot jaunākajā paaudzē interesi par veselīga dzīvesveida uzturēšanu, pareiza uztura iemaņu veidošanu. Piemēram, skolas brauciens varētu kļūt par tik vērienīgu akciju, kurā piedalīsies ne tikai bērni un skolotāji, bet arī skolēnu vecāki.
