Sabiedrība ir sarežģīta sistēma, kurai piemīt attīstības un dinamikas īpašība. Ārējās vides mainīguma apstākļos pārmaiņas sabiedrībā ir neizbēgamas. Ņemot vērā nepieciešamību saglabāt fundamentālās attiecības, kas nodrošina cilvēku sabiedrības stabilitāti kā neatņemamu elementu, tiek veikti pasākumi augstākajā likumdošanas līmenī, lai tās stingri un bezprincipiāli konsolidētu, kurās nav pieļaujamas pat minimālas spontānas izmaiņas.
Svarīgākās sociālās attiecības tiek fiksētas normatīvu priekšrakstu veidā, kuru ievērošanai jābūt stingrai visiem sabiedrības locekļiem. Paralēli tiek izstrādāta un ieviesta sankciju sistēma, kas garantē fundamentālo normu bezierunu ieviešanu.
Kas ir sociālā iestāde?
Organizācijas un regulējuma formassociālā dzīve attīstījās vēsturiski. Katrs no tiem pārstāv noteiktu attiecību sistēmu starp cilvēkiem. Šo sistēmu veidošanās process un rezultāts tiek saukts par institucionalizāciju. Tādējādi var runāt par dažāda veida sociālajām institūcijām, kur katra no tām ietekmē attiecības ģimenē, valstī, izglītības sfērā utt.
Tie ir skaidri piemēri institūcijām, kas jau pastāv sociālajā sistēmā. Pateicoties viņiem, kļūst iespējams standartizēt attiecības, regulēt to dalībnieku darbības un saukt pie atbildības par uzvedību, kas neatbilst pieņemtajiem standartiem. Tas garantē sociālās kārtības stabilitāti un stabilitāti.
Struktūra
Neatkarīgi no sociālās institūcijas veida, katrs no tiem aptver vairākus elementus. Visas sastāvdaļas var iedalīt vairākās galvenajās kategorijās. Lai detalizēti aprakstītu jēdzienu "sociālā institūcija" (veidiem un funkcijām rakstā tiks piešķirta arī atsevišķa sadaļa), mēs analizēsim tā elementus, izmantojot ģimenes attiecību piemēru. Šajā gadījumā šķiet iespējams izšķirt piecas elementu kategorijas:
- garīgi-ideoloģiski - tie ietver jūtas, ideālus, vispārpieņemtas un personiskas vērtības (piemēram, mīlestība, simpātijas, atbildības sajūta, vēlme kopīgi audzināt bērnus utt.);
- materiāls - kopīgu nekustamo īpašumu, automašīnu, ģimenes uzņēmumu iegāde utt.;
- uzvedība - sirsnība, tolerance, uzticēšanās, savstarpējs atbalsts,vēlme piekāpties vai, gluži otrādi, izvirzīt ultimātu,;
- kultūras un simbolikas - ģimenes tradīcijas, kāzu rituāli, saderināšanās gredzeni, jubilejas svinības u.c.;
- reģistrācija un dokumentālā filma - civilstāvokļa aktu fiksēšana (dzimšana, miršana, laulība, laulības šķiršana, uzvārda maiņa u.c.), alimentu reģistrācija, sociālā nodrošinājuma sistēma daudzbērnu ģimenēm, vientuļajām mātēm, kurām atņemta apgādnieks
Kas ir īpašs
Neviens īpaši nav izdomājis nevienu no sociālo institūciju veidiem. Katras sociālās sistēmas struktūra veidojas pati par sevi, ņemot vērā noteiktas cilvēku grupas vajadzības. Spilgts piemērs tam ir milicijas institūta izveide publisko tiesību un kārtības aizsardzībai. Pats attiecību institucionalizācijas process noteiktā jomā sastāv no to noteikumu, normu un paražu racionalizēšanas, standartizācijas, formalizēšanas un organizēšanas likumdošanas līmenī, ar kuriem tiek domāta tā vai cita sociālā sistēma.
Katras sociālās institūcijas īpatnība ir tās individualitāte. Neskatoties uz to, ka tās visas ir balstītas uz sabiedriskajām attiecībām, indivīdu vai to grupu savstarpējām attiecībām un mijiedarbībām, runa ir par samērā neatkarīgu sociālo vienību ar savu attīstības plānu. Šajā kontekstā sociālās institūcijas jēdzienu un veidus pareizāk būtu uzskatīt par organizētu apakšsistēmu ar nemainīgu struktūru, bet ar mainīgiem elementiem un funkcijām.
KadTajā pašā laikā vērtību un ideālu apliecināšana vienotā sociālajā sistēmā vēl nenozīmē, ka šī sociālā institūcija pilnībā funkcionēs. Lai visas apakšsistēmas efektīvi mijiedarbotos viena ar otru, sabiedrībai ir svarīgi atpazīt katru no tām. Tāpēc liela nozīme sabiedrības socializācijas procesā tiek ierādīta izglītības institūcijai. Tās uzdevums ir mācīt sabiedrības locekļiem sociālās un kultūras vērtības.
Sociālo organizāciju loma
Papildus sociālajām institūcijām svarīgas ir sociālās organizācijas - strukturālās sociālās vienības, kas ir viena no indivīdu komunikāciju, attiecību un mijiedarbības efektivizēšanas formām gan sociālās grupas ietvaros, gan ārpus tās. Sociālajām organizācijām ir raksturīgas šādas pazīmes:
- tie ir radīti tikai noteiktu mērķu sasniegšanai;
- tie palīdz apmierināt personas un pilsoņa intereses tādā apmērā, kādu nosaka likumdošanas normas, morālās vērtības;
- viņi veicina savu biedru efektīvu darbību, izmantojot funkcionālu darba dalīšanu.
Sarežģītākās un tajā pašā laikā nozīmīgākās sociālās organizācijas piemērs ir valsts. Šī ir sabiedriski kaitīga institūcija, kurā centrālo vietu ieņem varas aparāts. Šīs sistēmas neatņemams elements ir pilsoniskā sabiedrība, kas pastāv pie jebkura valdības režīma - gan demokrātiska, gan autoritāra.
Uz pilsoniskās sabiedrības centruvienmēr likt suverēnu personību - personu un pilsoni, kam ir tiesības uz dzīvību, personas brīvību, īpašumu. Ja runājam par pilsoniskās sabiedrības vērtībām un prioritātēm, tad nozīmīgākās ir likuma vara, demokrātiskās brīvības, politiskais plurālisms.
Kāpēc mums vajadzīgas sociālās institūcijas, to funkcijas un mērķis
Attiecības sabiedrībā veidojas daudzu simtu gadu garumā. Viņi piedzīvo vairākas izmaiņas, attīstoties kopā ar sabiedrību. Tajā pašā laikā liela nozīme ir jauno izmaiņu likumdošanas reģistrācijas savlaicīgumam. Citādi neizdodas attiecību sistēma, degradējas visa veida sociālās institūcijas, beidz pildīt tām uzticētās funkcijas, kas kavē dabisko sociālo progresu. Tāpēc katras sociālās institūcijas galvenais mērķis ir:
- demogrāfisko rādītāju uzturēšana un uzlabošana valstī (lielākā mērā šī funkcija ir piešķirta ģimenes institūcijai);
- indivīdu socializācija uz jaunākās paaudzes rēķina - svarīgi nodot jaunajiem sabiedrības locekļiem visās sabiedriskās dzīves jomās gūto pieredzi, pieņemamas uzvedības un mijiedarbības normas;
- resursu, materiālo, intelektuālo un garīgo labumu sadale, apmaiņa un racionāls patēriņš;
- sabiedrības locekļu vai viņu atsevišķu grupu drošības nodrošināšana, piemērojot morāles un tiesību normas, paražas, administratīvos un kriminālsodus.
Galvenie institucionalizācijas procesi
Visbiežāk autoriizdalīt šādus sociālo iestāžu veidus un veidus:
| Ekonomika | Politisks | Garīgais | Ģimene |
|
Īpašums · tirdzniecība Rūpnieciskā ražošana finanses alga lauksaimniecība |
Valsts politiskās partijas Armija tiesu sistēma · reformas vēlēšanas · ārpolitika |
zinātne Izglītība · reliģija garīdznieki morālā izglītība · etiķete Māksla · kultūra |
ģimene mātes stāvoklis paternitāte laulība kopdzīve · bērna uzturlīdzekļi Bērni aizbildnība Mantojums |
Katram sociālās institūcijas veidam ir savas funkcijas un mērķis. Piemēram, politiskās sistēmas nosaka varu un sabiedrības pārvaldības mehānismu, nodrošina valsts suverenitāti un teritoriālo integritāti, nosaka kursu dažādu sociālo slāņu ideoloģiskajām vērtībām un interesēm.
Jebkura veida sociāli ekonomiskās institūcijas ir vērstas uz efektīvu ekonomikas attīstību. Īpašumtiesības nodrošina materiālas vērtības konkrētam īpašniekam, ļaujot viņam gūt peļņu no sava īpašuma. Savukārt nauda kalpo kā universāls ekvivalents iekšāpreču apmaiņa natūrā, un algas ir tieša atlīdzība par darbu. Pateicoties ekonomiskajām institūcijām, ražošanas un tirdzniecības sistēma ir ciešā saskarē ar citām sabiedriskās dzīves jomām.
Zinātnes, izglītības, mākslas un kultūras attīstība – tās visas ir garīgas institūcijas, kas nepieciešamas morālo vērtību uzturēšanai sabiedrībā. Galvenais mērķis šajā jomā ir kultūras vērtību saglabāšana un vairošana sabiedrībā.
Ģimene kā sociālās institūcijas veids
Runājot par ģimeni, pirmkārt, ir vērts atzīmēt, ka šī attiecību sistēma ir galvenais posms visā sociālajā ķēdē. Cilvēki papildina sabiedrību, ienākot tajā no ģimenes. Šeit aug personība, indivīds. Tikai ģimenes spēj noteikt toni sociālajai dzīvei kopumā, tāpēc ir ārkārtīgi svarīgi, lai tajās valdītu miers un labklājība.
No zinātniskā viedokļa ģimene ir cilvēku grupa, kuras pamatā ir oficiāla laulība vai asinsradniecība. Ģimenes locekļus saista kopīga mājsaimniecība, savstarpējie pienākumi un atbildība. Tajā pašā laikā ģimene un laulība nav vienlīdzīgi jēdzieni. Laulība ir vīrieša un sievietes savienība, kuras noslēgumā rodas laulāto tiesības un pienākumi attiecībā vienam pret otru, viņu vecākiem un bērniem.
Pēc sabiedrības pārejas no naturālās lauksaimniecības uz rūpniecisko ražošanu tradicionālie patriarhālie pamati pakāpeniski tika iznīcināti. Viņus nomainīja laulības attiecības. Kopš tā laika ģimenes sastāvs ir vīrs, sieva unbērniem. Šādu ģimeni sauc par kodolģimeni, un tā iziet vairākus posmus:
1. Ģimenes veidošana - laulība.
2. Dzemdību perioda sākums - pirmā mantinieka dzimšana.
3. Dzemdību pabeigšana - pēdējā pēcnācēja piedzimšana.
4. Pieaugušo bērnu laulības. Sociologi šo posmu sauc par “tukšo ligzdu”.
5. Viena laulātā nāve ir laulības izbeigšana, ģimenes izbeigšanās.
Ģimenes institūciju funkcijas sabiedrībā
Misija, ka katra ģimene kā sabiedrības šūna ir veidota vairākos virzienos. Visu veidu sociālo institūciju uzdevumiem un ģimenes funkcijām ir daudz līdzību. Galvenie ir:
- Reproduktīvs. Tiek domāta cilvēka instinktīva vēlme turpināt savu veidu. Tajā pašā laikā ir svarīgi, lai pēcnācēji vairotos bioloģiski, intelektuāli un garīgi veseli – tikai šāds bērns spēs pārņemt iepriekšējo paaudžu uzkrātos garīgās, materiālās un intelektuālās kultūras pamatus.
- Izglītojoši. Tieši šajā sociālajā institūcijā notiek cilvēka primārā socializācija. Pilnvērtīgai personības attīstībai ģimenei ir ārkārtīgi liela nozīme.
- Ekonomika. Tas nozīmē ģimenes locekļu kopīgās mājsaimniecības uzturēšanu, kā arī ekonomisku atbalstu nepilngadīgajiem, kuri slimības un vecuma dēļ nespēj strādāt. Padomju valsts, sniedzot savu ieguldījumu visa veida sociālajās institūcijās, ietekmēja arī ģimenes institūciju. Tomēr pašreizējā algu sistēma būtiski neatšķiras noiepriekšējā. Īpatnība slēpjas apstāklī, ka ar vidējo algu atsevišķi nevarēja iztikt ne viens vīrietis, ne viena sieviete. Šo apstākli nevar neievērot, jo tas ir nozīmīgs stimuls laulībām.
Statuss. Cilvēks piedzimstot manto sociālo statusu, kas, protams, dzīves laikā var mainīties, taču visbiežāk tieši viņš nosaka savas iespējas patstāvīga ceļa sākumā un galīgo likteni
Zinātne un sabiedrība
Kā sociāla institūcija un darbība zinātne radās viduslaikos. Tās parādīšanos izraisīja nepieciešamība apkalpot attīstošos kapitālisma ražošanu. Zinātnes kā sabiedrības sociālās institūcijas veida mērķis bija pilnveidot teorētiskās zināšanas, bez kurām nebūtu iespējama pat mazākā rūpniecības attīstība.
Pēc aptuvenām aplēsēm ne vairāk kā 8% darbspējīgo iedzīvotāju ar augstāko izglītību ir spējīgi nodarboties ar zinātni. Mūsdienu sabiedrībā zinātne bieži pārvēršas par profesionālu darbību. Pētnieciskās darba formas tiek atzītas par nepieciešamām un stabilām sociāli kultūras tradīcijām, bez kurām nav iespējama sabiedrības veidošanās un pastāvēšana. Zinātne kā viena no sociālo institūciju aktivitātēm ir viena no prioritārajām jomām jebkuras civilizētas valsts attīstībā.
Izglītība kā sociālo attiecību sistēma
Izglītība ir profesionāli organizēts process, kurā cilvēks tiek iepazīstināts ar sabiedrībā veidoto kultūru, normām, vērtībām, ja runājam par to kā vienu no sociālo institūciju veidiem. Jēdzienam "izglītība" ir vairākas raksturīgas iezīmes:
- pienākums izveidot uzvedības modeļus;
- ieaudzināt mīlestību uz zināšanām;
- nodrošiniet apmeklējumu;
- simbolisku kultūras norāžu izmantošana (skolas emblēmas nēsāšana, skolas himnas iegaumēšana);
- Izglītība, kas balstīta uz vienlīdzības ideoloģiju, progresīvu izglītību.
Šī sociālā apakšsistēma ir viena no visspēcīgākajām. Tās struktūra ietver vairākus elementus - pirmsskolas, vispārējās izglītības, profesionālās, pēcdiploma, korekcijas izglītības. Katrs no viņiem saskaras ar vairākiem izaicinājumiem:
- sarežģītība indivīda un sabiedrības mijiedarbībā;
- neefektivitāte pakāpeniski pārvarēt skolas izglītības sairšanu;
- neiespējams rast vienprātību par pedagoģisko tehnoloģiju saskaņošanu un integrāciju.
Pašreizējā izglītības sistēma Krievijā vēl nespēj mūsdienu cilvēkā veidot pietiekami spēcīgu garīguma un netikuma trūkuma “imunitāti”. Liela mēroga sociokulturālās pārmaiņas pasaulē ļauj atklāt acīmredzamas neatbilstības starp pašreizējo sociālo institūciju un pašreizējām sociālajām vajadzībām. Šīs neatbilstības noveda pieatkārtoti mēģinājumi reformēt izglītības sistēmu.
