Runa ir galvenais cilvēku savstarpējās saziņas līdzeklis, ko bērni sāk apgūt jau pirmajos dzīves gados. Spēja skaidri un konsekventi izteikt savas domas pozitīvi ietekmē bērna psiholoģisko attīstību, veido sabiedriskumu, inteliģenci un vispārēju domāšanas progresu. Runas attīstība bērnudārza vecākajā grupā ir svarīgs un neatņemams līdzeklis pirmsskolas vecuma bērnu pilnveidošanai, un tai ir savas īpatnības.
Nodarbības mērķis
Runas attīstība vecākajā grupā ir vērsta galvenokārt uz esošo zināšanu un prasmju pilnveidošanu bērniem, kuri drīzumā dosies uz skolu. Līdz sešu gadu vecumam bērnam jāspēj:
- izmantojiet aptuveni 2-3 tūkstošus vārdu;
- pareizi veidojiet teikumus, izmantojot visas runas daļas;
- apspriediet, izsakiet savuviedoklis;
- zināt iestatītās frāzes un izteicienus;
- paskaidrojiet vārdu nozīmi.
Nodarbības veicina konkrētajam vecumam nepieciešamo zināšanu un prasmju veidošanos, bagātina pirmsskolas vecuma bērna vārdu krājumu, māca pareizu komunikācijas formu. Bērnam, kurš runā brīvi un labi, ir iespēja izteikties un uzturēt interesantu dialogu, kas labvēlīgi ietekmē mazā cilvēka inteliģenci, loģiku un iztēli. Metodes, kuru mērķis ir attīstīt runu vecākajā grupā, tiek izvēlētas atbilstoši pirmsskolas vecuma bērnu vecuma īpatnībām.
Runas attīstības metodes
Bērnu runas uzlabošanas galvenie posmi ir apmācība, korekcija un izglītošana. Audzinātāju darbs bērnudārzā ietver tādus momentus kā:
- verbālās un neverbālās komunikācijas apmācība;
- strādāt pie sarežģītu vārdu un atsevišķu skaņu izrunas;
- runas defektu labošana;
- ekspresivitātes attīstība;
- pareizas runas emocionālās krāsas apguve.
Runas attīstība vecākajā grupā ir vairāk izklaidējoša, jo pirmsskolas vecuma bērni labāk uztver rotaļīgā veidā sniegto informāciju. Bērnu nepieciešamo runas prasmju veidošanā un pilnveidē tiek iesaistītas spēles, viktorīnas, dziesmas un pasakas. Intelektuālie uzdevumi harmoniski jāaizstāj ar fiziskām aktivitātēm – dejām, vingrojumiem, aktīvām spēlēm. Atbrīvojot lieko enerģiju, tiek veicināta vēl veiksmīgāka darbībarezultāti.
FSES pirmsskolas vecuma bērniem
Pirmsskolas vecuma bērnu izglītība ir svarīgs nosacījums katra bērna turpmākai veiksmīgai attīstībai. Bērnudārza audzēkņu runas prasmju uzlabošanas nozīmi uzsver federālais valsts izglītības standarts, kas Krievijā stājās spēkā ne tik sen, bet tiek izmantots jau ikvienā izglītības programmā, arī darbā ar pirmsskolas vecuma bērniem.
Runas attīstība vecākajā grupā saskaņā ar GEF ietver šādus uzdevumus:
- vārdu krājuma bagātināšana;
- spēja izmantot runu kā kultūras un saziņas līdzekli;
- iepazīšanās ar literatūru, tās žanriem;
- fonēmiskās dzirdes attīstība (pareizs uzsvēruma izvietojums vārdos, izteiksmīga runa);
- runas radošuma iespēju veidošana.
Svarīgs mērķis izglītības sistēmā ir ieaudzināt bērnā mīlestību pret literatūru un lasītprasmes veidošanos. Šādas prasmes veicina pirmsskolas vecuma bērna inteliģences un lasītprasmes attīstību, kas pozitīvi ietekmē mācīšanās līmeni nākotnē.
Runas attīstība vecākajā grupā: klases un to uzbūve
Lai iegūtu maksimālu rezultātu no nodarbībām, pieredzējuši skolotāji ir izstrādājuši daudz dažādu programmu un metožu. Lai bērni nepārpūlētos un nebūtu garlaicīgi treniņos, ir noteikta nodarbību struktūra. To bieži iesaka nodarbībās, kuru mērķis ir attīstīt runu senioriemgrupa.
- Bērnu iesaistīšana. Iekļūšanai mācību procesā ir jābūt interesantam un aizraujošam nemierīgiem bērniem. Pirmsskolas vecuma bērni ir zinātkāri un rotaļīgi, tāpēc bērnu aicināšana piedalīties pasakā būs labākais risinājums.
- Uzdevumu veikšana. Kamēr bērni ir maksimāli koncentrējušies, tiek veikts galvenais apmācības posms.
- Spēles pauze. Pārtraukumā bērniem jāļauj atbrīvoties no enerģijas. Tās var būt dejas, lomu spēles, tādu uzdevumu veikšana, kuriem nepieciešama fiziska aktivitāte.
- Pasaka. Pasakas lasīšana, apspriešana, tēlošana un dažādu uzdevumu veikšana veicina ne tikai runas uzlabošanos, bet arī bērnu sociālo un morālo priekšstatu veidošanos.
- Atpūta. Sarunas noslēgšana.
Ieteicama tematiska uzdevumu dažādība, kuru pamatā var būt pasakas vai citi avoti. Priekšroka tiek dota sezonālām tēmām, kuru mērķis ir attīstīt runu vecākajā grupā: “Rudens, sveiks!”, “Kā es pavadīšu vasaru”, “Ziemas izklaide.”
Ievads mācību procesā
Lai sakārtotu bērnus un pievērstu viņu uzmanību, jums ir jāsakārto interesanta, bet vienkārša frāžu un vingrinājumu kombinācija. Jūs varat sapulcināt pirmsskolas vecuma bērnus aplī un organizēt pirkstiņu spēli.
- Skaitot no viena līdz pieciem, bērni pārmaiņus saliec pirkstus (“spēlēsim kopā”).
- Skatot dūre atveras - trīs, divi, viens ("mūs gaida jaunas zināšanas").
Pēc spēles bērni tiek iepazīstināti argaidāmā nodarbību tēma, vai tā būtu profesiju apguve, dabas vai pasaku pasaules iepazīšana. Ieteicama īsa saruna saistībā ar tēmu. Sarunā nepieciešams iesaistīt visus bērnus, izmantojot palīgjautājumus un individuālus aicinājumus bailīgajiem dalībniekiem uz dialogu.
Sejas izteiksmes un intonācijas attīstība
Pamata vingrinājumi ir atkarīgi no izvēlētās nodarbības tēmas. Procesā jāiekļauj uzdevumi izteiksmīguma un sejas izteiksmes attīstīšanai. Tālāk ir sniegts galvenās darbības piemērs.
Runas attīstība vecākajā grupā par tēmu: "Rudens, sveiks!".
- Skolotāja aicina pirmsskolas vecuma bērnus sveikt rudeni: “Mēs tevi gaidījām, rudens.”
- Bērni atkārto teikumus, uzsverot pirmo vārdu.
- Tad sveiciens tiek atkārtots, bet uzsvars tiek likts uz otro vārdu.
- Frāze tiek izrunāta ar akcentu uz nākamo vārdu un tā tālāk.
Skolotāja nāk klajā ar jaunu teikumu: "Rudens ir nomainījis vasaru." Bērniem izteikums jāatkārto dažādās intonācijās – jautri, vīlušies, aizvainoti, spītīgi. Spēles laikā skolēni ir jāuzslavē un jāiedrošina.
Spēles
Pat tās nodarbības, kas ir vērstas tikai uz runas attīstību, vecākajā grupā ieteicams atšķaidīt ar spēli, kas prasa fiziskas aktivitātes. Vēlams, lai tas iekļautos kopējā nodarbības noskaņā, atbilstu tēmai un tajā izmantotu spēles atribūtus. Ja nodarbība ir veltīta rudens sezonai, pirmsskolas vecuma bērniem varat iestatīt šādus uzdevumus:
- lēkt pāri peļķēm (piemēram, kartona ovāli);
- mest papīra lapas;
- bēgt no lietus, ko spēlēs kāds no skolēniem;
- parādiet putnus, kas lido uz siltākiem apgabaliem.
Ir lieliski, ja bērni paši nāk klajā ar idejām izklaidei, iesakot ar izvēlēto sezonu saistīto aktivitāšu un aktivitāšu variantus.
Uzdevumi
Šis posms ir veltīts literāriem darbiem un radošumam. Skolotājs var lasīt pasaku, stāstu vai dzejoli, kas veltīta stundai izvēlētajai tēmai. Pēc lasīšanas ir nepieciešams likt lietā pirmsskolas vecuma bērnu iztēli un iztēli. Bērni var izdomāt, kā stāsts beidzās, piedāvājot savus variantus. Var sarīkot viktorīnu, uz kuru atbildes tika atrastas darbā.
Vēlams izmantot papildu atribūtus, kas ir sagatavoti iepriekš. Ar viņu palīdzību skolēni varēs pārspēt izlasīto stāstu. Piemēram, skolotāja stāstīja bērniem stāstu par ezīti, kurš krājis pārtiku ziemai. Skolotājs piedāvā bērnu uzmanībai lielu grozu, kurā atrodas dažādi priekšmeti. Ko meža dzīvnieks paņems: ābolus, sēnes vai varbūt bumbu?
Nodarbības beigas
Nodarbības beigās tiek apkopoti rezultāti, kur pirmsskolas vecuma bērniem tiek dota iespēja analizēt saņemto informāciju. Skolotāja jautā bērniem par to, kam bija veltīta stunda, ko bērni uzzināja jaunu un interesantu. Ir svarīgi uzslavēt pirmsskolas vecuma bērnus, tas viņus uzmundrināsun mudina aktīvi piedalīties nodarbībās arī turpmāk.
Mazs atgādinājums par aizvadīto nodarbību dāvanas veidā īpaši iepriecinās bērnus. Tā var būt uzlīme, garšīga konfekte vai cits jauks bonuss. Bērniem var uzdot interesantus mājasdarbus - uzzīmēt apskatāmajai tēmai veltītu attēlu vai iemācīties pantiņu.
