Skola tiek uzskatīta par vienu no labākajiem laikiem dzīvē. Un tas nav pārsteidzoši - galu galā, šeit bērns aug un kļūst par pieaugušo.
Skolas laiks ir pilns ar dažādiem brīžiem – gan skumjiem, gan smieklīgiem. Atsevišķā kategorijā jāiekļauj dažādu skolā uzdoto darbu izpilde. Viens no visizplatītākajiem uzdevumiem ir eseju rakstīšana.
Tas nav viegls uzdevums bērnam vai pusaudzim nevienā klasē. Tāpēc mēs mēģināsim analizēt darba rakstīšanas principus, izmantojot esejas argumentāciju par pašizglītības tēmu.
Radīt darba apstākļus
Tā kā mūsu izvēlētā tēma ir diezgan filozofiska, skolēnam nebūs nepieciešama īpaša literatūra vai šauras zināšanas par tēmu. Rakstīt eseju par tēmu"Pašizglītošanās", pietiek tikai prast spriest un kompetenti izteikt savas domas.
Papildus tam, lai padarītu darbu pilnīgāku, par šo tēmu varat izmantot dažādu filozofu, dramaturgu un rakstnieku citātus. Turklāt, ja šī tēma ir izvēlēta kā darbs OGE, tad bērnam būs jāsniedz argumenti saviem vārdiem, un šim nolūkam jums ir jāzina darbi, kas skar pašizglītības tēmu.
Šādi darbi var būt Gončarova Oblomovs, Tolstoja Karš un miers, Šolohova Klusās plūsmas pie Donas utt.
Uzrakstiet darba plānu 5.-8.klasei
Lai rakstītu eseju-spriešanu par tēmu "Pašaudzināšana", iepriekš jāsastāda plāns. To var veidot no dažādiem priekšmetiem. Ja eseju raksta bērns no 5. līdz 8. klasei, tad tai var būt diezgan vienkārša struktūra:
- Ievads. Šai daļai mēs veltām apmēram 2-4 teikumus, kuros iestatām teksta galveno ideju. Piemēram: “Pašizglītošanās ir neatņemama bērna augšanas, viņa personības veidošanās sastāvdaļa. Pašizglītošanās ir nepieciešama, lai nepieļautu kļūdas vides faktoru ietekmē.”
- Galvenā daļa. Teksta kulminācija ir apjomīgākā, un šeit bērna uzdevums ir maksimāli izpaust tēmu. “Katrs sevi izglīto savādāk. Kāds izveido sev ikdienas rutīnu un skaidri to ievēro, kāds cīnās ar savām fobijām un bailēm, un kāds vienkārši cenšas nepieļaut kļūdas un neturpināt.apšaubāmi kārdinājumi.”
- Secinājums. Šī daļa pēc apjoma ir vienāda ar ievadu. Šeit students apkopo savus vārdus un izdara secinājumu. “Uzskatu, ka katram ir jānodarbojas ar pašizglītību. Galu galā, ja jūs to nedarīsiet, pasaulē valdīs pilnīgs haoss.”
Bet tikai pamatskolas un vidusskolas esejām ir tik vienkārša struktūra. Vidusskolēniem uzdevums ir nedaudz atšķirīgs.
9 klase
9. klasē visbiežāk raksta eseju-spriešanu par tēmu “Pašaudzināšana”. OGE ir eksāmens, kas gaida katru devītklasnieku, tāpēc skolēnam jāprot uzrakstīt eseju atbilstoši visiem OGE kritērijiem.
Šajā gadījumā izmaiņas sastāv tikai no nepieciešamības ienest 2 argumentus no teksta vai literatūras. Kāds tad būtu plāns?
- Ievads. Šeit bērns izsaka teksta galveno domu, saskaņā ar kuru viņš raksta eseju.
- Galvenā daļa. Šeit ir paša skolēna personīgais viedoklis, kā arī paši 2 argumenti, kas apstiprinās eksaminējamā teikto.
- Secinājums paliek nemainīgs - tā ir domu pabeigšana un pati kompozīcija.
10.–11. klase
Bet vidusskolēniem būs daudz grūtāk uzrakstīt eseju-spriešanu par tēmu “Pašaudzināšana”, jo šajā gadījumā vērtēšanas kritēriju ir daudz mazāk.
- Vispirms skolēnam jāuzraksta īss ievads par tēmu. Tālākteksta problēmas definīcija. Eksaminējamajam ir jāizceļ teksta galvenā doma un problēmas un jāizsaka tā saviem vārdiem.
- Nākamais solis ir komentēt šo problēmu. Studentam teorētiski jāizskaidro problēma un tā pēc iespējas plašāk jāapraksta.
- Autora viedoklis. Šis punkts ir pavisam vienkāršs, jo skolēnam atliek tikai pārstāstīt teksta autora nostāju.
- Personīgā pozīcija - šajā brīdī bērnam ir jāpauž sava attieksme pret problēmu.
- Tālāk nāk arguments - skolēns min 2 piemērus, no kuriem viens jāņem no literatūras. Otro piemēru var rakstīt no personīgās pieredzes, vēstures vai plašsaziņas līdzekļiem.
- Secinājums.
Šeit pēc šāda plāna ir jāraksta eseja-spriešana par tēmu "Pašaudzināšana". Šāda darba īpatnības ir tādas, ka atšķirībā no vidējo un zemāko klašu plāniem ir skaidri jāievēro struktūra un no tās nedrīkst novirzīties.
Atšķirsim dažus punktus.
Ievads, problēma un komentāri
Tā kā pats ievads un problēmas pēc nozīmes ir diezgan tuvas viena otrai, var iedziļināties citā.
“Kas ir izglītība cilvēka dzīvē? Vai tas, ko mūsu vecāki mums ieaudzina, ir pietiekami? Es domāju, ka nē. Ir tāda lieta kā pašizglītība, un bez tās nav iespējams kļūt par Vīrieti ar lielo burtu. Pašizglītošanās nav viegls uzdevums katra cilvēka dzīvē. Mūsdienās visas sabiedrības morāleir ievērojami samazinājies salīdzinājumā ar iepriekšējām desmitgadēm, un tā ir nopietna problēma visai cilvēcei.”
Tas ir tik vienkārši 2 teikumos, lai atklātu trīs esejas punktus.
Autora viedoklis un personīgā pozīcija
Esejas argumentācijai par tēmu “Pašizglītošanās” ir nepieciešams ne tikai autora viedoklis, bet arī paša skolēna personiskās nostājas izklāsts.
Tā kā ar autora viedokli viss ir vairāk vai mazāk skaidrs, tad uzreiz pievērsīsimies personīgajam viedoklim. Kas man šeit būtu jāraksta?
Var iet diezgan vienkāršu ceļu – atspēkot autora viedokli vai piekrist viņam. Ja eksaminētājs var atrast pareizos argumentus abiem viedokļiem, tad viņš var izvēlēties jebkuru no tiem.
Arī skolēns var iet citu ceļu un izteikt savu viedokli, kas pilnībā nesaskan ar autora nostāju, taču pret to neiebilst.
Argumenti un secinājumi
Lai argumentēti rakstītu eseju-spriedumu par tēmu "Pašaudzināšana", labi jāpārzina krievu literatūras darbi. Tāpēc punkts pirms šī ir tik ļoti atkarīgs no argumentācijas. Ja jūs nolemjat atspēkot autora viedokli, jums vajadzētu būt iespējai pareizi izklāstīt argumentus no literatūras. Piemēram:
“Es uzskatu pašizglītību par neatņemamu cilvēka kā indivīda attīstības sastāvdaļu. Negatīvs piemērs tam var būt Oblomovs no Gončarova tāda paša nosaukuma darba. Oblomovs - pilnīgivājprātīgs cilvēks, viņš var dienām gulēt uz dīvāna un neko nedarīt, vispār nav viedokļa un pat nemēģināt kļūt nedaudz izglītotāks. Šis ir īsts pašizglītošanās trūkuma piemērs.”
Tā top eseja-spriešana par tēmu “Pašaudzināšana”. Svarīgākais šajā darbā ir sastādīt pareizo darba plānu un maksimāli censties to ievērot, tad noteikti viss izdosies.
