Skola ir vissvarīgākā sociālā iestāde, kas palīdz skolēniem pielāgoties pieaugušo dzīves apstākļiem. Mūsdienu bērni, vēl mācoties skolā, aktīvi operē ar naudu, pērk preces un izmanto bankas kartes, būdami tirdzniecības attiecību dalībnieki. Tam viņiem ir jābūt noteiktam finanšu pratības līmenim.
Programmas izstrāde
Finanšu pratības kursi ir iekļauti skolas mācību programmā kā sociālo zinību priekšmeta daļa. Finanšu pratības mācīšanas ieviešana bērniem kā atsevišķa disciplīna vēl nav piemērota informācijas apjoma un specifikas dēļ: daļa informācijas ir aktuāla sākumskolas vecuma bērniem, daļa noderēs 6.-7.klašu skolēniem, kaut kas jāpievērš uzmanība 8. klases klasē, apgūstot ekonomikas sistēmas. Par finanšu pratību ir vērts runāt sīkāk 10.-11.klasē.
No 2016. gada 1. septembra sākās krievu skolasfinanšu pratības nodarbības. Pirmie savā programmā tos iekļāva Altaja, Krasnodaras, Stavropoles apgabali, Saratovas, Kaļiņingradas, Tomskas apgabali, Tatarstāna. 2018. gadā mācības jau notiek 72 valsts reģionos.
Nepieciešamība ieviest jaunus priekšmetus nenozīmē, ka tradicionālās izglītības robežas ir izplūdušas. Tas drīzāk ir mēģinājums dažādot izglītības formas un saturu. Piemēram, agrāk tika ieviests kurss par pretkorupcijas pasaules uzskatu veidošanu, un tagad ir pievienota finanšu pratības apmācības programma. Drīzumā plānots uzsākt juridiskās un digitālās pratības kursus.
Projekta mērķi
Finanšu pratības virziens tiek izcelts kā atsevišķa skolas izglītības sastāvdaļa, lai sagatavotu bērnu ne tikai turpmākajai dzīvei, bet arī pašreizējai dzīvei. Finanšu pratības projekta mērķi ir:
- Mazinām plaisu starp teorētisko izglītības sistēmu skolā un reālo dzīvi, iespēju praktiski pielietot savas zināšanas.
- Preču un naudas attiecību apstākļos izmantojamu prasmju apgūšana.
- Otra finanšu pratības puse ir spēja pārvaldīt savas emocijas un ķermeni.
- Savstarpējās un informācijas tehnoloģiju komunikācijas iespēju atvēršana pilnvērtīgai līdzdalībai sabiedrībā.
- Samazināt risku tikt izslēgtam no sabiedriskās dzīves.
- Radīt prasmi ātri reaģēt uz ekonomiskajām izmaiņām, lai saglabātu savu labklājību.
Skolotāju darbs
Lai sekmīgi īstenotu finanšu pratības izglītību skolās, ir jārisina divi galvenie jautājumi:
- nepieciešamo informatīvo materiālu nodrošināšana un sagatavošana;
- skolotāju apmācība, lai mācītu jaunu disciplīnu.
Kvalitatīvu mācību materiālu nodrošināšanas problēma, ņemot vērā skolēnu vecuma īpatnības, šodien ir veiksmīgi atrisināta. To apkopošanai tika piesaistīti banku sektora speciālisti, augstskolu profesori, finansisti, izglītības departamenta darbinieki un citi kompetenti dalībnieki.
Kas attiecas uz otro punktu, finanšu pratības skolotāju apmācība tika veikta speciālos padziļinātos apmācību kursos, kuros viņiem bija iespēja iepazīties ar finanšu un ekonomisko attiecību pamatiem sabiedrībā. Kas bija iekļauts treniņu plānā:
- investīciju, vērtspapīru, kredīta jēdziens;
- banku operācijas;
- krāpšanas veidi un aizsardzības metodes;
- izveidot savu uzņēmumu.
Parasti šāda programma ir paredzēta 72 akadēmiskajām stundām. 2018. gadā 19 000 skolotāju ir apmācīti izveidotos federālajos apmācības centros un ir kvalificēti, lai nodrošinātu finanšu pratības izglītību skolās.
Programmas saturs
Pasaules prakse finanšu pratības izglītības ieviešanā skolās uzrāda izcilus rezultātus. Kas bērnam būtu jāapgūst nodarbībās:
- nacionālā valūta un tās vēsture;
- sveša, kolektīva sugavalūtas;
- naudas darījumi;
- ģimenes budžets un plānošana;
- aizsardzība pret krāpšanu;
- ģimenes budžeta organizēšana un optimizācija;
- ilgtermiņa finanšu vadība;
- finanšu iestādes un mijiedarbība ar tām;
- uzkrājumi, aizdevumi, nodokļi, pensijas, apdrošināšana;
- juridiskie aspekti attiecībām starp vadību un darbiniekiem, nodarbinātību un karjeras izaugsmi;
- naudas balvas;
- privāto uzņēmumu organizācija;
- personīgo finanšu vadīšana, ņemot vērā tautsaimniecības attīstību.
Attīstošā programma pirmsskolas vecuma bērniem
Pirmsskolas vecuma bērnu finanšu pratības apmācības bērnudārzos šodien praktiski nenotiek. Galvenā nasta gulstas uz vecākiem: viņi paskaidro bērnam, ka tas, ko viņš vēlas, tiek nopirkts par naudu, kas vispirms jāsaņem darbā.
4-7 gadu vecumā jāveido priekšstats, ka pietiekams finanšu līdzekļu apjoms paver lielas iespējas, sniedz prieku. Šajā posmā lomu spēļu veidā tiek izskaidrotas uzvedības normas veikalā, transports (biļete) un tā tālāk.
Sākotnējās nodarbības
Pamatskolā bērni sāk spert pirmos soļus pieaugušā vecumā. Lai neapjuktu un mazāk kļūdītos, bērnam ir jāpārzina finanšu pratības pamati, jāiemācās skaitīt un saprast, kam nauda domāta. Ievads ardisciplīna sākas no 2.klases, kurss tiek aprēķināts:
- 8 stundas 2. klasē;
- 8 stundas 3. klasē;
- 16 stundas 4. klasē.
Šajā periodā bērni iepazīstas ar naudas jēdzienu, tās vēsturi, veidiem un funkcijām, kā arī ģimenes budžeta definīciju. Iepazīšanās notiek matemātikas un apkārtējās pasaules stundās.
Vidusskola un vidusskola
Finanšu pratības apmācība galvenokārt ir vērsta uz 5.–11. klases skolēniem. Šī vecuma bērniem jau ir pamatzināšanas par naudu, finanšu iestādēm, preču un naudas attiecībām. Viņi jau ir patērētāji, sāk apgūt finanšu produktus un rīkus, izmantot informācijas resursus (internetu, viedtālruņu aplikācijas).
Mācīšanās mērķis ir radīt tiešu saikni starp iegūtajām zināšanām un to pielietojumu dzīvē. Nodarbībās bērni mācās novērtēt un pieņemt pārdomātus lēmumus interaktīvā situāciju modelēšanas un lomu spēļu formātā. Tādā veidā pusaudži vieglāk apgūst zināšanas par finanšu tirgiem, produktiem un pakalpojumiem, veido adekvātu risku uztveri šajā jomā.
Metodika
Pamatskolēniem mācības notiek saprotamākā spēles formā, ņemot vērā vecuma īpatnības:
- spēles;
- pētījums;
- projekti.
Apmācību laikā veidojas prasme strādāt ar tabulām un diagrammām, runu analīze.
Mācību metodikafinanšu pratība vidusskolēniem un vidusskolēniem ir šāda:
- Iepazīšanās ar materiālu notiek lekciju, sarunu veidā. Tekstam jābūt stilistiski pielāgotam vecuma kategorijai.
- Reklāmas materiālu izmantošana: bukleti, plakāti, brošūras, kartītes.
- Televīzijas un multivides iekārtu, projektoru izmantošana.
- Spēļu, konkursu, kontroldarbu, konkursu, atklāto stundu, olimpiāžu vadīšana.
- Konkrētu situāciju analīze ekonomikas jomā un izejas meklēšana no tām.
Lietotie aspekti
Finanšu pratības apmācības programmas efektivitātei var izsekot, palielinot interesi piedalīties dažādos pasākumos, konkursos, forumos, olimpiādēs, izstādēs, tiešsaistes konkursos, piemēram:
- reģionālie un pilsētas konkursi "Labākais uzņēmējdarbības projekts jauno studentu vidū";
- Visas Krievijas konkurss "Finanšu kauja";
- zinātniskās un praktiskās konferences;
- konkurss "Skolēni globālās uzņēmējdarbības veicināšanai";
- discovery Horizons dizaina konkurss;
- Ziemeļu zvaigznāju festivāls un citi.
Mācību rezultāti
Pēc finanšu pratības kursa pabeigšanas un sekmīgas apguves skolā studentiem pieteikšanās pieteikšanai:
- izprast un pareizi lietot ekonomiskos terminus;
- apzināties finanšu resursu lomu ģimenē un sabiedrībā;
- prot interpretēt veidus un funkcijasskaidra nauda;
- zini savas ģimenes ienākumu un izdevumu avotus;
- proti aprēķināt un sastādīt ģimenes budžetu;
- apzināt problēmas un ievainojamības ģimenes finansēs, zināt, kā tās atrisināt;
- veiciet vienkāršus finanšu aprēķinus.
Vecāku līdzdalība ir nenovērtējama šādu jautājumu risināšanā: kā tērēt kabatas naudu, kā uzkrāt pareizo lietu, kā iegādāties kvalitatīvu, bet lētu lietu utt. Ar vecāku un skolotāju kopīgu darbu no bērniem iegūtās zināšanas palīdzēs mazināt spriedzi patērētāju sektorā, uzlabos finanšu pratību, lai pieaugušā vecumā nebūtu naudas problēmu un cilvēks varētu justies pārliecinātāks.
