Zinātniski izglītojošs stāsts – kas tas ir? Zinātnisko zināšanu par apkārtējo pasauli popularizēšana ir nepieciešama izglītības sistēmas saikne. Tas ļauj nodot sarežģītu informāciju par dažādu zinātnes nozaru (dabas un humanitārās) saturu pieejamā formā, literārā valodā. Populārzinātniskajā literatūrā ir iekļautas gan vēsturisku, gan zinātnes un kultūras personību biogrāfijas, gan ceļojumu stāsti, stāsti par dabu un fiziskajām parādībām, vēstures notikumiem.
Optimāls žanrs
Lai būtu konkrētāk, attiecībā uz bērna apziņu, kas tikai sāk apgūt cilvēkam zināmo parādību un priekšmetu dažādību, tad vajadzību attīstībai, pirmkārt, ir nepieciešama zinātniskā un izglītojošā literatūra. To var pārstāvēt dažādi žanra veidojumi. Vienkāršākais unbērnu uztverei vispiemērotākais ir stāsts. Apjomā kompakts, tas ļauj koncentrēties uz jebkuru tēmu, uz viendabīgām parādībām, izvēloties raksturīgākās.
Māksliniecisks vai informatīvs?
Stāsts kā žanrs ietver stāstījumu, sižetu, konsekventu faktu vai notikumu izklāstu. Stāstam jābūt interesantam, ar intrigu, negaidītu, spilgtu attēlu.
Kas ir zinātnisks un izglītojošs stāsts, un kā tas atšķiras no izdomāta? Pēdējais nav paredzēts, lai sniegtu nekādu precīzu informāciju par apkārtējo pasauli, lai gan tā nevar tur būt. Māksliniecisks stāsts, pirmkārt, rada māksliniecisku pasaules tēlu, kas balstīts gan uz zināšanām, gan izdomājumiem.
Rakstnieks izmanto viņam zināmo faktu materiālu nevis, lai ar to kādu iepazīstinātu un papildinātu zināšanas par tēmu, bet, pirmkārt, lai radītu pārliecinošu tēlu (zīmēt ar vārdu), otrkārt, lai paustu savu attieksmi uz attēlotajām realitātēm: viņu jūtām, domām - un ar tām inficē lasītāju. Tas ir, lai paustu savu radošumu.
Uz kādu kategoriju var attiecināt M. Prišvina prozas miniatūras par dabu? "Sīkrīki" - māksliniecisks vai zinātnisks un izglītojošs stāsts? Vai viņa "Top Melters", "The Talking Rook"?
No vienas puses, autors absolūti autentiski sīki apraksta putnu izskatu un paradumus. No otras puses, viņš komponēdialogs, ko it kā savā starpā ved zīlītes, un ļoti skaidri parāda, kādu pārsteigumu un apbrīnu viņā izraisa šie putni. Tādā pašā garā viņš runā arī citos stāstos. Protams, tie ir mākslinieciski stāsti, jo īpaši tāpēc, ka kopumā tie veido plašu mozaīkas ainu, kas ļauj tos vērtēt mākslinieciskās dabas filozofijas kategorijās. Bet jūs nevarat no tiem atteikties arī kognitīvā nozīmē.
Daiļliteratūra un mācību literatūra
Vairāki literatūras kritikas un literatūras mācīšanas speciālisti skolā ievieš tādu jēdzienu kā mākslas un izglītības literatūra. Protams, M. Prišvina, kā arī V. Bjanki, N. Sladkova stāsti pilnībā iekļaujas šajā koncepcijā, tam atbilst.
Šis piemērs skaidri parāda, ka jēdzienam "zinātnisks izziņas stāsts" diez vai var būt precīzi definēts un ierobežots apjoms. Stingri sakot, jāatzīst, ka tās funkcijas galvenokārt kalpo izglītojošiem mērķiem. Svarīgs ir ne tikai saturs – noteikta asimilācijai nepieciešama informācija, bet arī tas, kā tā ir sakārtota, kā tā tiek nodota lasītājam.
Kas ir zinātnes stāsts? Tās funkcijas
Zinātniski izglītojošs darbs atklāj savu tēmu no vēsturiskām pozīcijām, attīstībā un loģiskā kopsakarībā. Tādējādi tas veicina loģiskās domāšanas veidošanos, palīdz apzināties cēloņsakarības starp parādībām. Gudra stāstu stāstīšana var palīdzēt pārejā no objektīvas domāšanas uz darbību ar abstraktiem jēdzieniem.
Tā ir izstrādāta, lai bērna (vai pusaudža) garīgajā dzīvē ieviestu priekšstatu par īpašo terminoloģiju, kas tiek lietota konkrētā zināšanu nozarē. Turklāt tam jānotiek pakāpeniski: no stingras zinātniskas koncepcijas satura atklāšanas līdz sarežģītākiem tekstiem, izmantojot noteiktu terminoloģiju.
Zinātnisks un izglītojošs stāsts rosina skolēnu apgūt speciālo uzziņu literatūru, palīdz apgūt enciklopēdiju, vārdnīcu, uzziņu grāmatu lietošanu dažādās zināšanu jomās. Tas palīdz radīt skaidru izpratni par atsauces rokasgrāmatu sistēmu, kas skaidri atklāj interesējošā priekšmeta terminoloģiju vai būtību.
Informatīvā literatūra un izglītība
Zināšanu apjoma paplašināšana, topošās personības informatīvā bāze un vienlaikus intelektuālās darbības izkopšana, garīgās izaugsmes stimulēšana – tāds ir zinātnisks un izglītojošs stāsts. Prasmīgi un talantīgi sacerēts stāsta teksts noteikti ietekmē emocionālo sfēru. Tikai mašīna var darboties ar “tīrām”, “kailām” zināšanām.
Materiāla asimilācija uz intereses fona ir daudz veiksmīgāka. Zinātniski izziņas stāstam vajadzētu izraisīt vēlmi lasīt kaut ko jaunu, veidot tieksmi pēc zināšanām. Tāpēc personiska attieksme, personiska autora intonācija - un tā ir daiļliteratūras iezīme - joprojām ir nepieciešama šāda darba sastāvdaļa.
Mākslinieciskas novirzes neizbēgamība
Šeit mēs esamnāksies atgriezties pie daiļliteratūras un zinātniski izziņas literatūras salīdzināšanas. Tā elementi, ilustrativitāte, aprakstamība, verbāla attēla veidošana un galvenokārt emocionālās auras un individuālās intonācijas klātbūtne piešķir darbam izglītojošu funkciju. Tie mazajā lasītājā modina zinātkāri, palīdz noteikt vērtīgo attieksmi pret apkārtējo pasauli, ar vērtību orientācijām.
Tādēļ mākslinieciskā un izglītojošā literatūra ir neaizstājama uztverei agrīnā skolas vecumā. Starp šiem diviem mācību literatūras veidiem nav nepārvaramas bezdibenes. Mākslinieciski izglītojoši stāsti atbilst pašam pirmajam izglītības procesa solim, tas ir pirms zinātnisku un izglītojošu stāstu lasīšanas.
Zinātniskais stāsts (definīcija)
Kas tas ir? Zinātniski izglītojošs stāsts ir sava veida mācību līdzeklis, kas kopš 70. gadu vidus ieviests izglītības procesā kā ārpusskolas lasāmviela. Paralēli tika izstrādāta šīs literatūras izmantošanas metodika, izstrādātas tās asimilācijas un iegaumēšanas metodes, lasīšanas motivēšanas veidi. Tās funkcijas ir noteiktas: kognitīvā, komunikatīvā, estētiskā.
Šādu darbu autori no savas puses izmanto dažādus paņēmienus, kas ļauj vieglāk saprast un atcerēties sniegto informāciju. Stāstījums veidots jautājumu un atbilžu veidā, dialoga veidā ar lasītāju. Autors stāsta nopirmā persona, darbojas kā mentors, draugs, padomdevējs. Zinātnisks un izglītojošs stāsts ir arī ceļvedis dažādu eksperimentu un eksperimentu veikšanai, tajā iekļauts to apraksts un norādījumi.
Pazīsti sevi
Cilvēks kā zināšanu objekts, kā bioloģiska un sociāla parādība, kā arī dabas vēsture, sabiedrības vēsture – tas viss arī ir izpētes priekšmets. Zinātnisku un izglītojošu stāstu par cilvēku var veltīt bezgala daudzām tēmām.
Jaunākās paaudzes primārā nepieciešamība ir cilvēku paaudžu radītās sociālās morāles normas, uz kurām balstās cilvēciskā solidaritāte. Šādu materiālu sniedz, piemēram, stāsti par izciliem pagātnes cilvēkiem, valstu vadītājiem, politiķiem, zinātnes un kultūras ģēnijiem – visiem, kas radīja cilvēku civilizāciju.
