Neskatoties uz izglītības iestāžu plašo izplatību un visa veida informācijas pieejamību, lasītprasmes problēma pastāv arī mūsdienās.
Definīcija
Rakstprasme ir zināšanu un prasmju līmenis noteiktā jomā, kā arī prasme tās pielietot praksē. Konkrēta priekšmeta apguves pakāpe nosaka noteiktas informācijas pieejamības līmeni personai.
Sākotnēji lasītprasmes jēdziens tika izmantots, lai noteiktu lasītprasmes un rakstīšanas prasmes līmeni atbilstoši dzimtās valodas normām. Tomēr mūsdienu pasaulē šis jēdziens ir ieguvis plašāku nozīmi un tagad tiek lietots, lai apzīmētu augsta līmeņa zināšanas citās darbības jomās. Ir tādi jēdzieni kā ekonomiskā, juridiskā, psiholoģiskā, tehnoloģiskā un zinātniskā pratība.
Informācijas izpratne
Rakstprasmes līmenis ir viena no aktuālākajām problēmām pašreizējā izglītības sistēmā. Tas nozīmē ne tikai spēju atrast nepieciešamoinformāciju, bet arī spēju orientēties nebeidzamā informācijas plūsmā, analizēt un sintezēt iegūtās zināšanas, gūstot labumu un pielietojot tās praksē.
Daudzās Eiropas vidējās un augstākās izglītības iestādēs izglītības sistēma atšķiras no mūsējās. Galvenā atšķirība ir tajā, ka studenti māca izmantot informāciju, nevis veikt piezīmes un iegaumēt. Protams, ne mazāk svarīga ir arī atmiņas attīstība. Taču atbilstoši šādai izglītības sistēmai ir svarīgi ne tikai apgūt materiālu, bet arī iemācīties patstāvīgi izdarīt secinājumus un secinājumus, rast alternatīvus risinājumus, saskatīt attiecības starp šķietami atšķirīgiem diskusijas priekšmetiem, vadīt diskusiju, atbalstot jūsu apgalvojumi ar loģiskiem argumentiem un tā tālāk.
Šķirnes
Mācību pētniecības darbības ietver šādus lasītprasmes veidus:
- Lasītprasme un rakstītprasme.
- Informācijas nesēju (datoru un citu sīkrīku) glabāšana.
- Iespēja gūt labumu no telekomunikāciju nozares.
- Mediju pratība.
- Informatīvi.
Pēdējais punkts apvieno iepriekšējos un ir galvenais. 21. gadsimtā jums ir jāspēj tikt galā ar informācijas plūsmu un jāspēj ātri atrast, uztvert un nodot zināšanas noteiktā jomā.
Datorprasmes
Pirmo reizi šo terminu ieviesa Informācijas nozares asociācijas prezidents Pols Zurkovskis. Šo jēdzienu var raksturot kāprasme izmantot zināšanu kopumu un datorprasmes, lai atrisinātu noteiktas problēmas, plānotu dažādas darbības un paredzētu to sekas. Tā kā mūsdienās informācijas tehnoloģijas ir neatņemama sabiedrības sastāvdaļa, prasme lietot datoru ir kļuvusi ne mazāk svarīga kā rakstīšanas un lasīšanas prasme. Šīs zināšanas var ievērojami paātrināt nepieciešamās informācijas atrašanas procesu jebkurā zinātnes, mākslas, kultūras vai tehnoloģiju jomā. Šādas tehnoloģijas ir ievērojami atvieglojušas cilvēku mijiedarbību ar nepārtrauktu informācijas plūsmu.
Tīkla pratība
Šis jēdziens ir cieši saistīts ar iepriekšējo punktu. Saziņa ar interneta starpniecību ir kļuvusi par sociālo aktivitāšu neatņemamu sastāvdaļu. Šis komunikācijas veids ietver ne tikai komunikāciju, bet arī izziņas procesu. Līdzās prasmēm turēt personālo datoru un prasmi pareizi strādāt ar informāciju, vienlīdz svarīgi ir attīstīt kritisko domāšanu.
Kultūras līmenis
Ikviens, kurš kādreiz bijis ārzemēs, noteikti ir ievērojis, ka svešvalodas zināšanām bieži vien nepietiek, lai pilnībā saprastu vietējos. Tas ir saistīts ar katras valsts kultūras un sociālajām īpatnībām. Jebkura valoda nav tikai sauss leksisko vienību un gramatisko noteikumu kopums, bet gan dzīva sistēma, kas nepārtraukti attīstās mijiedarbībā ar citām kultūrām. Nevar perfekti apgūt svešvalodu, apzināti izslēdzot valsts vēsturi, kultūras pieredzi un sociālās normas. Lasītprasmes veidošanās ziņākultūras aspekts nozīmē ne tikai plašu pamatzināšanu klāstu. Šī ir brīvība tos izmantot. Tāpēc kultūrpratība ir jēdziens, kas ietver ne tikai komunikācijas prasmes atbilstoši konkrētas valodas likumiem, bet arī daudz citu zināšanu. Tās ir etiķete, prasme lietot tēlaino runu (idiomas, metaforas, frazeoloģiskās vienības), tradīciju un paražu zināšanas, folklora, morālā un morālā puse un daudz kas cits.
Psiholoģiskā pratība
Šajā jomā ietilpst visa veida komunikācijas prasmes: spēja nodibināt kontaktu, iebilst, kritizēt, vadīt diskusiju, pārliecināt, runāt ar sabiedrību. Kopumā tas ietver visu, kas saistīts ar attiecību jautājumiem un komunikācijas prasmēm.
Kā uzlabot pareizrakstības pratību
Pastāv viedoklis, ka prasme pareizi rakstīt ir iedzimta. Taču, pretēji plaši izplatītam uzskatam, šīs prasmes apguve ir pieejama ikvienam. Labākais veids ir uzsākt bērna intelektuālo attīstību jau no mazotnes. Tad izziņas process noritēs viegli un dabiski.
Bērna pirmā izglītojošā darbība balstās uz citu runas atdarināšanu, tāpēc ļoti svarīgi ir radīt labvēlīgu vidi. Noteiktas runas prasmes veidojas, pateicoties vecākiem: prasme pareizi likt vārdos uzsvarus, veidot teikumus, atrast katrā gadījumā piemērotas frāzes un saprotami izteikties. Tāpēc ir ļoti svarīgi pēc iespējas vairāk sazināties ar bērnu, skaļi lasīt pasakas un dzejoļus. Nedaudz vēlāk, kad viņš iemācīsies lasīt pats, pareiza vārdu un frāžu pareizrakstība ar atkārtotu atkārtošanos tiks saglabāta atmiņā. Turklāt ir dažādas intelektuālas un loģikas spēles.
Analfabētisma cēloņi
Salīdzinot ar neseno pagātni, tagad ir kļuvis daudz vieglāk meklēt jebkādu informāciju. Gandrīz ikvienam ir iespēja izmantot datorprogrammas, kas izseko pareizrakstības kļūdas un drukas kļūdas, atrod visu veidu mācību grāmatas, vārdnīcas un uzziņu grāmatas. Tomēr lasītprasmes problēma joprojām ir aktuāla līdz šai dienai.
Zemajam dzimtās valodas zināšanu līmenim ir vairāki iemesli:
- Nav jālasa. Grāmatas arvien biežāk tiek aizstātas ar citām izklaidēm: visu veidu TV šovu, seriālu, datorspēļu skatīšanās utt. Un jebkuru informāciju var atrast internetā. Tas draud ne tikai ar vispārēju analfabētismu, bet arī ar intelektuālā līmeņa pazemināšanos, radošās domāšanas pasliktināšanos.
- Nekvalitatīvas literatūras lasīšana. Pēdējo desmitgažu laikā arvien vairāk ir sākusi parādīties izklaides literatūra, kurā papildus noderīgas informācijas trūkumam var atrast arī daudz pareizrakstības, gramatikas un stilistisku kļūdu.
- Saziņa internetā. Slengs, saīsinājumi un neuzmanīga pareizrakstība ir izplatīta dažādās tērzētavās un forumos. Šis stils var kļūt par ieradumu. Diemžēl daži cilvēki ikdienā var iztikt bez lasītprasmes.
Intelektuālās spēles un izklaide bērniem
Lai audzināšanas process bērnam nešķistu apgrūtinošs, nepieciešams vadīt apmācību spēles veidā:
- Krustvārdu mīklas. Bez šaubām, šāda veida intelektuāla izklaide palīdz papildināt vārdu krājumu. Papildus parastajām krustvārdu mīklām ar verbālo uzdevumu sarakstiem ir arī tādi, kuros jautājumi ir attēloti attēlu veidā. Šī spēle palīdzēs bērnam iemācīties uztvert un pārraidīt informāciju.
- Dažādas vārdu spēles: atskaņu, pilsētu saskaņošana, vārda atrašana, kas sākas ar noteiktu zilbi, un tā tālāk.
- Papīra spēles: izveidojiet pēc iespējas vairāk īsu vārdu no viena garuma "Čūska", kur katrs nākamais vārds sākas ar iepriekšējo burtu vai zilbi, "Brīnumu lauks", "Apjukums" - spēle, kurā jums ir jāsavāc vārds no jauktām kartītēm ar burtiem.
- Galda spēles: "Scrabble" un "Erudīta" krievu versija.
-
Noteikumu iegaumēšana rotaļīgā veidā. Tādējādi lasītprasmes piemērus ir daudz vieglāk atcerēties:
- "nav brīnišķīgi, ne brīnišķīgi, bet bīstami un šausmīgi: velti rakstot burtu t";
- "vai nu, kaut kas, kaut kas, kaut ko - te defise nav aizmirsta";
- "Es nevaru izturēt precēties".
- Tas ir arī ļoti noderīgi, lai attīstītu vizuālo atmiņu. Jūs varat piedāvāt bērnam šādus vingrinājumus: atrodiet desmit atšķirības starp diviem attēliem, parādiet vairākus rakstus uz papīra lapas un pēc tam palūdziet viņam atveidot redzēto no atmiņas.
Vecākiem bērniem jau var piedāvāt patstāvīgi rakstīt krustvārdu mīklas, kā arī rakstīt esejas, stāstus un dzejoļus. Tas ievērojami paaugstinās bērna intelektuālo līmeni, palīdzēs attīstīt iztēli un iztēles domāšanu.
Ir ļoti svarīgi arī novērst iespējamās runas kļūdas komunikācijas procesā: pareizi lietot un kombinēt vārdus un frāzes (piemēram, uzvilkt un uzvilkt), likt uzsvaru vārdos (gredzeni, kūkas) u.c..
Ja daži vārdi rada grūtības, varat iegūt personīgo vārdnīcu, lai uzrakstītu sarežģītas leksiskās vienības. Tad ar šiem vārdiem jūs varat veikt nelielus diktātus. Vēl viena ideja ir spēles stilā "ievietojiet trūkstošo burtu". Atkārtota atkārtošana palīdzēs panākt pareizu vārdu pareizrakstību automātiski.
Rakstprasme ir prasme, ko var viegli apgūt vai attīstīt, taču tā jāpraktizē regulāri. Protams, skola piedāvās lielu skaitu visu veidu fonētiskās, morfoloģiskās un sintaktiskās analīzes vingrinājumu. Tāpēc mājās šādas nodarbības nav vēlams dublēt. Vislabāk ir ieaudzināt bērnā mīlestību pret literatūru, piedāvājot viņam dažādus žanrus, un vadīt izglītības procesu rotaļīgā veidā. Galvenais, lai apmācība noritētu mierīgi.
Literatūras nozīme
Rakstprasmes līmeņa paaugstināšana ir viena no svarīgākajām izglītības procesa daļām. Protams, svarīga loma ir dzimtās valodas noteikumu un normu iegaumēšanai ar sekojošu materiāla nostiprināšanu praksē. Tomēr ar to var nepietikt. Tiem, kuri vēlas pilnveidot savas uztveres un domu izklāstīšanas prasmes, īpaša uzmanība jāpievērš dažādas literatūras lasīšanai. Vislabāk ir dot priekšroku tiem autoriem, kuri brīvi pārvalda vārdu un krāsaini apraksta notiekošo. Labu grāmatu lasīšana palīdz attīstīt daiļrunību, iztēles domāšanu, spēju iekļūt lietu būtībā.
Intuitīvā lasītprasme
Šis jēdziens ietver cilvēka spēju pareizi izteikt domas saskaņā ar savas dzimtās valodas normām, neskatoties uz to, ka viņš nezina noteikumus. Šādas spējas parasti attīstās cilvēkiem, kuri daudz lasa. Pareizrakstība, pieturzīmju sistēma un valodas stilistiskās iezīmes tiek saglabātas atmiņā. Turklāt cilvēki, kas lasa, attīsta labu loģisko domāšanu, daiļrunību un spēju filozofiski spriest.
Rakstprasmes loma sabiedrībā
Protams, cilvēks, kurš prot pareizi izteikt savas domas, necieš no mēles sasietas mēles, izsakās pēc dzimtās valodas stilistiskajām normām un raksta bez kļūdām, daudz biežāk iegūstiet prestižu izglītību un pēc tam atrodiet labu darbu. Vispārējā kultūras izpratne ir ne mazāk svarīga kā profesionālā izglītība.
Rakstprasmes nozīmi nevar pārvērtēt. Tas ir viens no svarīgākajiem kritērijiem, kas atšķir primitīvu un neizglītotu sabiedrību no progresīvas. Saskaņā ar UNESCO Pasaules organizācijas datiem galvenais ir augsts mutiskās un rakstiskās runas prasmes līmenisloma pamatizglītībā, cīņā pret nabadzību un sabiedrības ilgtspējīgā attīstībā.
