Katru dienu katrs cilvēks tiek bombardēts ar milzīgu informācijas daudzumu. Mēs saskaramies ar jaunām situācijām, objektiem, parādībām. Dažiem cilvēkiem nav problēmu tikt galā ar šo zināšanu plūsmu un veiksmīgi izmantot to savā labā. Citiem ir grūti kaut ko atcerēties. Daudzos aspektos šī situācija ir izskaidrojama ar personas piederību noteiktam tipam atbilstoši informācijas uztveres veidam. Ja tas tiek iesniegts personai neērtā formā, tad tā apstrāde būs ārkārtīgi sarežģīta.
Kas ir informācija?
Jēdzienam "informācija" ir abstrakta nozīme, un tā definīcija daudzos aspektos ir atkarīga no konteksta. Tulkojumā no latīņu valodas šis vārds nozīmē "precizēšana", "pārstāvība", "iepazīšanās". Visbiežāk ar jēdzienu "informācija" saprot jaunus faktus, kurus cilvēks uztver un saprot, kā arī atzīst par noderīgiem. Pirmo reizi apstrādājot šo informāciju, cilvēki saņem noteiktas zināšanas.
Kā to uztverinformācija?
Cilvēka informācijas uztvere ir iepazīšanās ar parādībām un objektiem caur to ietekmi uz dažādiem maņu orgāniem. Analizējot objekta vai situācijas ietekmes uz redzes, dzirdes, ožas, garšas un taustes orgāniem rezultātu, indivīds iegūst noteiktu priekšstatu par tiem. Tādējādi informācijas uztveres procesa pamatā ir mūsu piecas maņas. Tajā pašā laikā tiek aktīvi iesaistīta cilvēka pagātnes pieredze un iepriekš iegūtās zināšanas. Pievēršoties tiem, jūs varat attiecināt saņemto informāciju uz jau zināmām parādībām vai nodalīt to no vispārējās masas atsevišķā kategorijā. Informācijas uztveres veidi ir balstīti uz dažiem procesiem, kas saistīti ar cilvēka psihi:
- domājot (redzējis vai dzirdējis objektu vai parādību, cilvēks, sākot domāt, saprot, ar ko viņš saskaras);
- runa (spēja nosaukt uztveres objektu);
- jūtas (dažāda veida reakcijas uz uztveres objektiem);
- griba (cilvēka spēja organizēt uztveres procesu).
Informācijas prezentācija
Atbilstoši šim parametram informāciju var iedalīt šādos veidos:
- Teksts. Tas tiek pasniegts visu veidu simbolu veidā, kas, apvienojot viens ar otru, ļauj iegūt vārdus, frāzes, teikumus jebkurā valodā.
- Cipars. Šī ir informācija, kas attēlota ar skaitļiem un zīmēm, kas izsaka noteiktu matemātisko darbību.
- Sonic. Šī ir tieši mutiska runa, pateicoties kurai informācija no vienapersona tiek pārsūtīta uz citu, un dažādi audio ieraksti.
- Grafika. Tajā ir iekļautas diagrammas, diagrammas, zīmējumi un citi attēli.
Informācijas uztvere un pasniegšana ir nesaraujami saistītas. Katrs cilvēks cenšas izvēlēties tieši tādu datu uzrādīšanas iespēju, kas nodrošinās vislabāko izpratni par viņiem.
Cilvēka informācijas uztveres metodes
Cilvēka rīcībā ir vairākas šādas metodes. Tos nosaka piecas maņas: redze, dzirde, tauste, garša un oža. Šajā sakarā ir noteikta informācijas klasifikācija atbilstoši uztveres veidam:
- vizuāls;
- sonic;
- taustīti;
- garšīgs;
- ožas.
Vizuālā informācija tiek uztverta caur acīm. Pateicoties tiem, cilvēka smadzenēs nonāk dažādi vizuālie tēli, kas pēc tam tur tiek apstrādāti. Dzirde nepieciešama, lai uztvertu informāciju, kas nāk skaņu veidā (runa, troksnis, mūzika, signāli). Pieskāriena orgāni ir atbildīgi par iespēju uztvert taustes informāciju. Uz ādas izvietotie receptori ļauj novērtēt pētāmā objekta temperatūru, virsmas tipu un formu. Garšas informācija nonāk smadzenēs no receptoriem uz mēles un tiek pārvērsta signālā, pēc kura cilvēks saprot, kas tas par produktu: skābs, salds, rūgts vai sāļš. Smaržas sajūta arī palīdz mums izprast apkārtējo pasauli, ļaujot atšķirt un atpazīt visa veida smakas. Galvenā loma informācijas uztverē irredze. Tas veido aptuveni 90% no iegūtajām zināšanām. Skaņas informācijas uztveres veids (piemēram, radio pārraide) ir aptuveni 9%, un pārējās maņas ir atbildīgas tikai par 1%.
Uztveres veidi
To pašu informāciju, kas saņemta kādā konkrētā veidā, katra persona uztver atšķirīgi. Kāds pēc minūtes, izlasot vienu no grāmatas lappusēm, var viegli pārstāstīt tās saturu, bet otrs gandrīz neko neatcerēsies. Bet, ja šāds cilvēks skaļi lasa vienu un to pašu tekstu, viņš viegli atsauks atmiņā dzirdēto. Šādas atšķirības nosaka cilvēku informācijas uztveres īpašības, no kurām katra ir raksturīga noteiktam veidam. Kopā ir četri:
- Vizuālie materiāli.
- Audials.
- Kinestētika.
- Diskrēti.
Bieži vien ir ļoti svarīgi zināt, kāds informācijas uztveres veids cilvēkam ir dominējošais un kā tas tiek raksturots. Tas būtiski uzlabo savstarpējo sapratni starp cilvēkiem, ļauj ātri un pilnībā nodot sarunu biedram nepieciešamo informāciju.
Vizuālie materiāli
Tie ir cilvēki, kuriem galvenais maņu orgāns apkārtējās pasaules izzināšanas un informācijas uztveres procesā ir redze. Viņi lieliski atceras jaunu materiālu, ja redz to teksta, attēlu, diagrammu un grafiku veidā. Vizuālo runā bieži sastopami vārdi, kas kaut kādā veidā ir saistīti ar objektu īpašībām pēc to ārējām pazīmēm, pašas redzes funkcijas (“redzēsim”, “gaisma”, “spilgts”, “būs redzams”, "man liekas"). Šādi cilvēki parasti runā skaļi, ātri un vienlaikus aktīvi žestikulē. Vizuāli lielu uzmanību pievērš savam izskatam, videi.
Audials
Kārtīgajiem studentiem ir daudz vieglāk apgūt to, ko viņi ir dzirdējuši vienreiz un nav redzējuši simts reizes. Šādu cilvēku informācijas uztveres īpatnības slēpjas spējā klausīties un labi atcerēties teikto gan sarunā ar kolēģiem vai tuviniekiem, gan lekcijā institūtā vai darbnīcā. Audiāliem ir liels vārdu krājums, ar tiem ir patīkami sazināties. Šādi cilvēki zina, kā lieliski pārliecināt sarunu biedru sarunā ar viņu. Viņi dod priekšroku klusām aktivitātēm, nevis aktīvai atpūtai, viņiem patīk klausīties mūziku.
Kinestētika
Pieskārienam, smaržai un garšai ir svarīga loma informācijas uztveres procesā ar kinestētiku. Viņi cenšas pieskarties, sajust, nogaršot objektu. Nozīmīga kinestētikai un fiziskajām aktivitātēm. Šādu cilvēku runā bieži ir vārdi, kas raksturo sajūtas (“mīksts”, “pēc manām sajūtām”, “greifers”). Kinestētiskam bērnam ir nepieciešams ķermenisks kontakts ar mīļajiem. Viņam ir svarīgi apskāvieni un skūpsti, ērtas drēbes, mīksta un tīra gultasveļa.
Diskrēti
Informācijas uztveres metodes ir tieši saistītas ar cilvēka maņām. Lielākā daļa cilvēku zināšanas iegūst caur redzi, dzirdi, tausti, smaržu un garšu. Tomēr informācijas uztveres veidi ietver to, kas galvenokārt ir saistīts ar domāšanu. Cilvēki, kuri šādi uztver apkārtējo pasaulisauc par diskrētiem. Viņu ir diezgan daudz, un tie ir sastopami tikai pieaugušo vidū, jo loģika bērniem nav pietiekami attīstīta. Jaunībā galvenie veidi, kā uztvert informāciju diskrēti, ir vizuāli un dzirdami. Un tikai ar vecumu viņi sāk aktīvi pārdomāt redzēto un dzirdēto, vienlaikus atklājot sev jaunas zināšanas.
Uztveres un mācīšanās spēju veids
Tas, kā cilvēki uztver informāciju, lielā mērā nosaka mācību veidu, kas viņiem būs visefektīvākais. Protams, nav cilvēku, kas jaunas zināšanas saņemtu pilnībā ar viena maņu orgāna vai to grupas, piemēram, taustes un smaržas palīdzību. Visi no tiem darbojas kā informācijas uztveres līdzeklis. Taču, zinot, kuri maņu orgāni konkrētajā cilvēkā ir dominējošie, dod iespēju citiem ātri nest viņam nepieciešamo informāciju, un pats cilvēks ļauj efektīvi organizēt pašizglītības procesu.
Piemēram, vizuāliem materiāliem visa jaunā informācija ir jāuzrāda lasāmā veidā, attēlos un diagrammās. Šajā gadījumā viņi to atceras daudz labāk. Vizuālie līdzekļi parasti izceļas eksaktajās zinātnēs. Jau bērnībā viņi lieliski lika puzles, zina daudzas ģeometriskas formas, labi zīmē, zīmē, būvē no kubiņiem vai konstruktora.
Audiāli, gluži pretēji, vieglāk uztver informāciju, kas saņemta no mutvārdu runas. Tā var būt saruna ar kādu, lekcija, audio ieraksts. Mācot svešvalodu auditorijas studentiem, priekšroka dodama audio kursiem, nevis drukātiem.pamācība. Ja jums joprojām ir jāatceras uzrakstītais teksts, labāk to pateikt skaļi.
Kinestētika ir ļoti kustīga. Viņiem ir grūti ilgstoši koncentrēties uz kaut ko. Šādiem cilvēkiem ir grūti asimilēt lekcijā vai no mācību grāmatas saņemto materiālu. Iegaumēšanas process noritēs ātrāk, ja kinestētiskie izglītojamie iemācīsies savienot teoriju un praksi. Viņiem vieglāk apgūt tādas zinātnes kā fizika, ķīmija, bioloģija, kurās laboratorijā veikta eksperimenta rezultātā var attēlot kādu konkrētu zinātnisku terminu vai likumu.
Diskrētajiem ir nepieciešams nedaudz ilgāks laiks nekā citiem, lai ņemtu vērā jaunu informāciju. Viņiem vispirms tas ir jāsaprot, jāsaista ar savu pagātnes pieredzi. Šādi cilvēki var, piemēram, ierakstīt skolotāja lekciju diktofonā, lai vēlāk to noklausītos otrreiz. Starp diskrētiem ir daudz zinātnes cilvēku, jo viņiem galvenokārt ir racionalitāte un loģika. Tāpēc mācību procesā tie būs vistuvāk tiem priekšmetiem, kuros precizitāte nosaka informācijas uztveri – piemēram, datorzinātnes
Loma komunikācijā
Informācijas uztveres veidi ietekmē arī to, kā labāk sazināties ar cilvēku, lai viņš tevī ieklausītos. Vizuāliem materiāliem ļoti svarīgs ir sarunu biedra izskats. Mazākā neuzmanība apģērbā var viņu atgrūst, pēc kā viņam būs pilnīgi vienalga, ko viņš saka. Runājot ar vizuālo, jums jāpievērš uzmanība jūsu sejas izteiksmēm, jārunā ātri, izmantojot žestus, jāpastiprina saruna ar shematiskiem zīmējumiem.
Sarunā ar dzirdīgu cilvēku ir jābūt vārdiem, kas viņam ir tuvi ("klausies manī", "izklausās kārdinoši", "tas pasaka daudz"). Dzirdes personas informācijas uztvere lielā mērā ir atkarīga no tā, kā sarunu biedrs runā. Balss tembram jābūt mierīgam, patīkamam. Svarīgu sarunu ar dzirdi labāk atlikt, ja ir stipri saaukstējies. Šādi cilvēki arī nevar izturēt asas notis savās balsīs.
Sarunas ar kinestētiku jāveic telpā ar komfortablu gaisa temperatūru, patīkamu smaržu. Šādiem cilvēkiem dažreiz ir nepieciešams pieskarties sarunu biedram, lai viņi labāk saprastu, ko dzird vai redz. Tūlīt pēc sarunas nevajadzētu gaidīt ātru lēmumu no kinestētiķa. Viņam ir vajadzīgs laiks, lai ieklausītos savās jūtās un saprastu, ka viņš visu dara pareizi.
Dialogs ar diskrētu ir jāveido uz racionalitātes principa. Vislabāk ir operēt ar stingriem zinātniskiem faktiem, noteikumiem. Diskrētam skaitļu valoda ir saprotamāka.
