Pēc ķeizarienes Annas Joannovnas pavēles Sanktpēterburgā notika džentlmeņu korpusa izveide. 1732. gads bija pirmais akadēmiskais periods tajā. Attiecīgais dekrēts tika izdots 1731. gadā, 29. jūnijā. Ļaujiet mums sīkāk apsvērt, kāds bija džentlmeņu korpuss.
1732. gads
Iestādes darba sākumposmā skolotāji tika pieņemti bez pārbaudes. Sākot ar 1736. gadu, mācīšanai sāka piesaistīt labākos skolēnus. Gentry korpuss tika atklāts 1732. gadā, 17. februārī. Šajā dienā iestāde uzņēma 56 skolēnus. Jūnijā to bija jau 352. Visi bija sadalīti trīs uzņēmumos. 1734. gadā, 8. jūnijā, notika pirmais numurs. Pirmais zemes muižnieku korpuss atradās Pētera Lielā Meņšikova iemīļotā mājā. Apsargi, skolotāji, daļa virsnieku un priesteris dzīvoja tajā pašā ēkā. 1752. gadā uz akadēmijas bāzes tika izveidots Jūras kara flotes korpuss
Galamērķis
Džentru korpusa izveide bija nepieciešama ne tikai militāro, bet arī vispārējās izglītības disciplīnu mācīšanai. Viņš apmācīja gan karavīrus, gan civilās amatpersonas. Šis ir pirmais krievu džentlmenisķermenis būtiski atšķīrās no Eiropas. Sākotnējās stadijās tika veiktas dažādas transformācijas un izmaiņas. Ievērojamu ieguldījumu iestādes darbībā sniedza I. I. Betskojs un M. I. Kutuzovs.
Vispārējā izglītība
Džentu korpusā mācīto priekšmetu vidū bija:
- ģeogrāfija;
- vēsture;
- artilērija;
- matemātika;
- paukošanās;
- nocietinājums;
- jāšana;
- latīņu, vācu, franču;
- retorika;
- gramatika;
- zvana;
- heraldika;
- dejošana;
- morāle un citi.
Turklāt katru dienu notika nodarbības "karavīru vingrinājumā" - noteiktas prasmes atkārtotā atkārtošanā. Taču vēlāk tika izveidots tās rīkot reizi nedēļā, lai netraucē citu disciplīnu asimilācijai. Korpusā tika uzņemti muižnieku bērni, kuri iemācījās rakstīt un lasīt, tāpēc to sauca par džentriju, tas ir, dižciltīgo. Skolēnu vecums bija no 13 līdz 18 gadiem.
Apmācību organizēšana
Zemes muižnieku korpuss tika sadalīts divos uzņēmumos. Katrā bija 100 studenti. Istabās dzīvoja 6-7 cilvēki. Viens no viņiem tika iecelts par "uzdevēju biedrībā" (vecākais). Turklāt visā korpusā tika iecelti dežuranti (leitnants un kapteinis). Viņiem nebija atļauts atstāt ēku. Gentry korpusa izveidi pavadīja zināmas grūtības. Tajā tika izmantota Minhena izstrādāta apmācības sistēma. Jāpiebilst, ka tas bija tālu no ideāla. Skolotāji ļoti reti paskaidroja šo vai citu materiālu. Būtībā viņiem bija jāiegaumē sadaļas. Tas pats attiecās uz patstāvīgo darbu. Mācību process bija garlaicīgs un vienmuļš, neizraisot skolēnu interesi. Tomēr ir bijuši mēģinājumi dažādot nodarbības, ieviešot vizuālos elementus. Lai skolēnus pieradinātu pie svešvalodām, kadets, kuram, piemēram, vācu valoda bija dzimtā, tika ievietots istabā blakus kādam krievu muižniekam. Skolēni tika sadalīti disciplīnu grupās, kuras viņi apguva. Visā kursā bija 4 klases: 1. bija vecākais, bet 4. bija jaunākais. Izglītība 1-3 kamerās. ilga 5-6 gadus. Absolventam atkarībā no klases, kurā viņš mācījās, tika piešķirta militārā pakāpe vai civilā pakāpe.
Morālā izglītība
Džentu korpusa atklāšana iekrita pēc Petrīnas laika. Lielākā daļa skolotāju un aizsargu atcerējās imperatora ieviestos pavēles. Attiecīgi arī viņi tika pārcelti uz džentru (augstmaņu) korpusu. Skolēni tika uzskatīti par "zemākām kārtām". Prasības, kas viņiem tika izvirzītas, faktiski neatšķīrās no tām, kas tika noteiktas karavīriem. Skolēni tika sodīti arī par noteikumu un noteikumu pārkāpšanu. Šī situācija turpinājās, līdz sauszemes džentlmeņu kadetu korpusu vadīja I. I. Betskojs.
Īsa jaunā līdera biogrāfija
Es. I. Betskojs bija ārlaulības dēls Trubetskojs, princis, kurš iekritaZiemeļu kara periodā sagūstītajiem zviedriem. Saskaņā ar tradīciju, kas pastāvēja tajā laikmetā, tēvs deva bērnam daļu no uzvārda. Līdz ar to slavenā prinča dēls saņēma izcilu izglītību un lielu bagātību. Betska militārā karjera sākās Dānijā. Tomēr vēlāk viņš pārcēlās uz Krieviju. Maskavā Betskojs nodibināja Pirmo bērnu namu. No šī brīža sāka strādāt kā skolotājs. Katrīna Otrā ar lielu atzinību izturējās pret viņa ideju par "jaunas šķirnes" cilvēku izglītošanu. Līdz iecelšanai džentlmeņu korpusa vadītāja amatā Betskim jau bija diezgan liela pedagoģiskā pieredze un veidojušies uzskati. Papildus Bāriņtiesai viņš bija Komercvidusskolas un Dižciltīgo jaunavu institūta direktors. Katrīna visos iespējamos veidos atbalstīja viņa apņemšanos, uzskatot, ka muižniecības bērni ir pienācīgi jāizglīto un jāsagatavo valsts un militārajam dienestam.
Jauns darba posms
Betskojs vadīja džentlmeņu kadetu korpusu 1765. gadā, 7. martā. Jau 1766. gadā viņš sastādīja hartu. Saskaņā ar jauno dokumentu uzņēmumi tika likvidēti. Saskaņā ar hartu tika ieviesti 5 vecumi. Katrā no tām bija 5 nodaļas, kurās mācījās gan muižnieku, gan raznočincu bērni. Pēdējiem bija paredzēts apmācīt skolotājus. Ar vienādiem noteikumiem viņiem bija jāmācās kopā ar kursantiem. Tāpēc Betskojs mēģināja zināmā mērā tuvināt dažādas klases, lai turpmāk izvairītos no nesaskaņām starp tām.
Nepilngadīgo lietu nodaļa
Džentu korpuss sāka pieņemt 5–6 gadus vecus zēnus. Katrā noteiktā vecumā viņiem bija jābūtmācās 3 gadus, bet viņus atbrīvoja 20 gadu vecumā. Tajā pašā laikā 15 gadu uzturēšanās iestādē vecākiem bija aizliegts pieprasīt bērna atgriešanu. Neskatoties uz to, bija ļoti daudz cilvēku, kas vēlējās atdot savas atvases izglītībai. Fakts ir tāds, ka tā laika muižnieki neatzina ne Zinātņu akadēmiju, ne Grieķu-Latīņu akadēmiju, ne kādu citu izglītības iestādi. Viņi uzskatīja tos par savu bērnu necienīgiem. Tomēr Betskojs sāka dot priekšroku tiem zēniem, kuru vecāki tika ievainoti vai gāja bojā karā, kā arī kļuva nabadzīgi un nevarēja dot bērnam pienācīgu izglītību par saviem līdzekļiem. Jāpiebilst, ka šis skolēnu uzņemšanas princips tika saglabāts arī vēlāk. Pirmais (nepilngadīgais) vecums bija apsargu uzraudzībā. Viņi staigāja ar zēniem, rūpējās par viņu veselību, mācīja viņiem vairākas svešvalodas un ieaudzināja bērnos labas manieres. Šajā nodaļā atradās arī priesteris un diakons. Papildus pašam dievkalpojumam viņi vadīja nodarbības saskaņā ar Dieva likumu. Nodaļā strādāja arī krievu valodas, deju un zīmēšanas skolotāji. Nepilngadīgie skolēni dzīvoja atsevišķā ēkā.
Otrais vecums
Tajā bija bērni vecumā no 9 līdz 12 gadiem. Skolēni atradās vīriešu audzinātāju uzraudzībā. Viņiem nebija jābūt skarbiem pret bērniem. Viņu pienākumos ietilpa mācīt bērniem pašapkalpošanos, ieaudzināt "mīlestību pret tikumu un labām manierēm". Skolotājiem un pasniedzējiem bija jāatzīmē bērnu spējas, viņu tieksmes un tieksmes. Novērošana bija jāveic gan mācību stundu laikā, gan atpūtas laikā. Tas bija nepieciešams, lai vēlāk noteiktu jomu, kurā varētu būt iesaistīts viens vai otrs bērns. Papildus disciplīnām, kuru apguve tika uzsākta agrā bērnībā, bērniem vecumā no 9 līdz 12 gadiem tika mācīta vēsture, hronoloģija, ģeogrāfija, ģeometrija un aritmētika, mitoloģija un vecbaznīcas slāvu valoda.
Bērni 12-15 gadus veci
Šīs filiāles organizācija bija gandrīz tāda pati kā iepriekšējā. Pēc Betska plāna kursantiem šajā vecumā vajadzēja pilnveidot disciplīnas, kuru apguve bija uzsākta jau agrāk. Turklāt viņiem tika mācīta latīņu valoda, civilās un militārās arhitektūras pamati un grāmatvedība. Trešajā nodaļā tika pabeigta vispārējā izglītība.
4. un 5. vecums
Šajās nodaļās mainījās skolēnu mācības un dzīve. No 15 gadu vecuma virsnieki uzraudzīja bērnus. Viņiem bija jāraugās, lai skolēni nepavadītu laiku dīkā. Viņiem bija stingri jātiek galā ar kursantiem, taču neieviešot viņos bailes. 4. un 5. divīzijas pavēli veica pulkvežleitnants. Kapteiņi - viņa palīgi - mācīja skolēniem militārās disciplīnas. Starp tiem bija nocietinājumi, cietokšņu aizsardzība un aplenkums, artilērija, hartas. Treniņu apmācību vadīja apakšvirsnieki. No 1775. gada kā obligātie priekšmeti tika ieviesti ķīmija un fizika. Viņu studijām tika iekārtotas īpašas telpas. Papildus tika pievērsta uzmanība jurisprudencei un civilajai arhitektūrai, padziļinātas vācu, latīņu (vai itāļu) un franču valodas zināšanas. Skolēninodarbojas arī ar izjādēm, paukošanu.
Teātra māksla
Deklamācijas skolotāji tika uzaicināti uz džentlmeņu korpusu. Viņu vidū bija krievu mākslinieki (piemēram, Plavilščikovs) un ārzemnieki. Ir vērts atzīmēt, ka teātra māksla iestādē bija īpaši populāra. Tā pat izveidoja Literatūras mīļotāju biedrību. Tās organizators bija Aleksandrs Sumarokovs, kurš 1740. gadā absolvēja Artilērijas inženieru džentrija korpusu. Pēc kāda laika viņš kļuva par galveno rakstnieku. Viens no profesionālā krievu teātra dibinātājiem Fjodors Volkovs arī bija korpusa audzēknis un Sumarokova biedrības biedrs.
Eksāmeni
Tie notika ik pēc 4 mēnešiem. Gada beigās bija gala eksāmens. Tas notika publiski pašas ķeizarienes vai ministru, ģenerāļu, garīgo, civilo muižnieku klātbūtnē. Pēc tam secība tika mainīta. Līdz ar to sāka rīkot tikai 2 ikgadējos valsts pārbaudījumus – marta vidū un septembrī. Tajā piedalījās viens no senatoriem, daži profesori un pasniedzēji. Katrai disciplīnai tika noteikts maksimālais un minimālais punktu skaits - no 1/8 līdz 128. Piemēram, par "krievu rakstību" skolēns varēja iegūt no 1/8 līdz 2, par gramatiku - no 1 līdz 96, aritmētiku - no 1 līdz 32 utt. Pēc visu priekšmetu nokārtošanas punkti tika summēti. Pēc rezultāta tika noteikti labākie skolēni. Viņi tika apbalvoti ar medaļām, dažādām grāmatām, zīmēšanas rīkiem. Visi sasniegumi un balvas tika ievadīti veidlapā. Viņi skaitījakad tiek izplatīts apmācības beigās.
Interesanti fakti
Džentu ēkā tika izveidota "runājošā siena". Uz tā tika rakstīti dažādi aforismi, seno cilvēku domas. Pēc nodarbību beigām grāfs Anh alts, pastaigājoties ar skolēniem pa parku, skaidroja rakstītā nozīmi, pārrunāja ar kursantiem, cenšoties panākt, lai viņi ne tikai iegaumētu, bet arī saprastu teicienu nozīmi. Iestāde savāca arī lielu ārzemju un pašmāju literatūras bibliotēku. Ēkai bija savs botāniskais dārzs. Tajā bija augi ne tikai no Krievijas, bet arī no vairākām citām valstīm. Īpaša nozīme izglītībā bija priekšnieka personīgajām sarunām ar jaunajiem vīriešiem. Betskas un vēlāk Anh altes skolēni tika uzaicināti uz savu māju uz tēju. Nepilngadīgie kursanti apmeklēja Katrīnu II.
Mācīšanās trūkums
Ir vērts atzīmēt, ka 15 gadus skolēni praktiski atradās siltumnīcas apstākļos. Rezultātā patiesībā viņi izrādījās šķīrušies no realitātes. Jaunieši, saņēmuši izcilu izglītību un audzināšanu, saskārās ar diezgan skarbo feodālās Krievijas realitāti. Bieži vien viņi bija apmaldījušies, nezinot, kā pielietot visu, kas viņiem bija mācīts tik daudzus gadus. Neskatoties uz to, ka absolventu vidū bija diezgan daudz ģenerāļu, virsnieku, valstsvīru, lielākā daļa no dienesta pameta dienestu, atgriežoties savos īpašumos.
Kutuzova direkcija
18. gadsimta beigās notikumi ārpus Krievijas bija diezgan dramatiski. KamērNapoleona militārā slava, kas spīdēja karagājienos Eiropā, sasniedza augstāko punktu. Daudzi Krievijā saprata, ka pienāks laiks, kad arī Krievijai būs jāaizstāv savas robežas. Lai to izdarītu, valstij bija nepieciešami kompetenti un apmācīti virsnieki, kas spēj vadīt karavīrus. Tolaik populārais džentlmeņu korpuss šo problēmu atrisināja tikai daļēji. 1794. gadā mirušo grāfu Anh altu (Betska pēcteci) nomainīja M. I. Kutuzovs. Savu darbu viņš sāka ar iestādes reorganizāciju. 5 vecumu vietā tika ieviesti 4 musketieri un 1 grenadieru rota. Katrā bija 96 skolēni. Nodarbības tika atceltas nepilngadīgo nodaļā. Kutuzovs uzskatīja, ka īpaši spēcīgi, fiziski veseli karavīri var labi apgūt zināšanas un dienēt armijā. Šajā sakarā junioru nodaļā puikas rūdījās pastaigās, aktīvās āra spēlēs jebkuros laikapstākļos katru dienu.
Disciplīna
Džentu korpusa izveide sākotnēji tika iecerēta, lai apmācītu cilvēkus divās jomās - militārajā un civilajā. Tomēr pēc kāda laika situācija mainījās. Kutuzova vadīšanas laikā militāro zinātņu studijas ieguva izteiktu praktisku raksturu. Vecāko nodaļu nodarbības nometnēs tika pārceltas uz 2 mēnešiem. Pēc tam tie kļuva tradicionāli citās militārās izglītības iestādēs. Vasaras nometnēs skolēni cēlās 6 no rīta uz bungu skaņām. Tas pats signāls tika izmantots, lai paziņotu par nodarbību sākumu un beigām, pusdienām, brokastīm un vakariņām. Nometnē tika piekoptas dažādas taktikas, notika nodarbībasšaušana no artilērijas ieročiem un šautenēm. Skolēni mācījās veikt teritorijas topogrāfiskos uzmērījumus, strādāt ar kartēm, atpazīt dažādus signālus un pēc komandas pārbūvēt. Brīvajā laikā kursanti nodarbojās ar fizisko sagatavotību, peldēja, sauļojās. Kā piemēri tika izmantoti sekmīgi studenti. Kutuzovs tos atzīmēja ar pavēlēm. Tiem, kuriem disciplīnās veicās vāji, brīvdienās bija jāmācās priekšmeti. Kutuzovs izmantoja ne tikai pārliecināšanas metodes, bet arī piespiešanu.
Jauna izglītības procesa organizācija
Kutuzova vadībā tika izveidota klašu nodarbību sistēma. Grupas sāka apvienot skolēnus ar aptuveni vienādu zināšanu līmeni un vecumu. Pāreja uz nākamo klasi tika veikta pēc sekmīgi nokārtoto eksāmenu rezultātiem konkrētos priekšmetos. Iestāde ieviesa vasaras un ziemas brīvdienas. Gadu gaitā klase izauga par saliedētu ģimeni. Šī biedriskuma sajūta izpaudās turpmākajā dienestā. Kadetu iecelšana pēc studiju beigšanas tika noteikta objektīvai.
Secinājums
Kad pirmo reizi tikāmies ar skolēniem, Kutuzovs teica, ka izturēsies pret viņiem kā pret karavīriem, nevis kā pret bērniem. Šī frāze viņus mulsināja. Tomēr pēc skolas beigšanas, atvadoties no viņiem, viņš teica, ka, neskatoties uz to, ka viņi viņu nemīlēja pašā sākumā par viņa vārdiem, viņš no sirds novēl viņiem laimi un tiks augstu atalgots par mīlestību pret viņiem ar viņu godu, slavu un uzticību Tēvzemei. Kutuzovs spēja atrisināt setujautājumi topošo virsnieku izglītošanā un apmācībā. Viņš centās realizēt galveno uzdevumu – sagatavot profesionālus, kompetentus kavalērijas un kājnieku vienību komandierus, kuri spētu izturēt militāro pieredzi un spēku uzkrāto Napoleona armiju. Pēc tam Kutuzova skolēni izrādījās izcili kaujās 1812. gada Tēvijas karā
