Katrs vecāks vēlas, lai viņu bērni būtu laimīgi un atrastu savu vietu dzīvē. Papildu nodarbības mūzikā, dejošanā, sportā, svešvalodās - mammas un tēti ir gatavi uz visu, lai viņu bērns būtu vispusīgi izglītots cilvēks. Pats par sevi tāda degsme ir apsveicama, bet, ja bērns "neuzzīmē" ideālo tēlu? Šeit jāskatās uz mazuļa tieksmēm un interesēm un tās jāattīsta. Palīdzību izdarīt pareizo izvēli var sniegt Hovarda Gārdnera teorija par vairākiem intelektiem.
Inteliģence, kas tas ir?
Inteliģence no latīņu valodas nozīmē zināšanas. Cilvēka spēja pielāgoties videi, balstoties uz pieredzi, analizēt un pielietot dzīvē saņemto informāciju, reflektēt un tiekties pēc zināšanām – tās visas ir intelekta funkcijas.
Vēl nesen tika uzskatīts, ka intelektam ir vispārēja izziņas funkcija. Saistībā ar komācīšana balstījās uz informācijas sniegšanu, kas skolēnam jāapgūst. Taču nevienam nav noslēpums, ka sasniegumi skolā tiek sadalīti aptuveni šādi: 10% ir izcilnieki, 40% ir šoka skolēni, 50% ir trīs skolēni. Izrādās, tikai desmit no simts bērniem zināšanas apgūst pilnībā. Pārējie ir vai nu slinki, vai nevar, kāpēc? Hovards Gārdners mēģināja atbildēt uz šo jautājumu.
Vairāku intelektu teorija
Amerikāņu psihologs iebilda, ka intelekta mērīšana ar vienu parametru nesniedz pilnīgu priekšstatu (ar to domājot IQ testus). Viņš uzskatīja, ka intelekts ir nosliece uz radošumu, zināšanām un radīšanu. Hovards Gārdners ierosināja, ka cilvēkam ir noteikts domāšanas veids, kas izpaužas viņa tieksmēs un interesēs. Individuāls intelektuālais process noved pie uzvedības, kas ir raksturīga šim indivīdam. Tāpēc apmācībā ir jāņem vērā arī šīs atšķirības.
Hovarda Gārdnera prāta struktūrai ir vairākas neatkarīgas spējas. Tomēr tie nepastāv tīrā veidā, visas intelekta struktūras ir cieši savstarpēji saistītas. Dzīvē mēs novērojam kāda veida inteliģences pārsvaru. Hovards Gārdners to nosacīti sadalīja šādos komponentos:
- lingvistiskais;
- loģiski-matemātiskā;
- vizuāli-telpisks;
- ķermeniski-kinestētiski;
- mūzikls;
- naturālistisks;
- eksistenciāls;
- starppersonu.
Lingvistiski un muzikāliinteliģence
Ja bērnā dominē lingvistiskā inteliģence, tad viņam patīk klausīties un viņam ir kompetenta runa. Spēja sajust vārdu nokrāsas, pareizi tos pielietot runā, skaisti izteikt domas rakstot - tas viss ir lingvistiskās inteliģences īpašības. Hovards Gārdners ir pārliecināts, ka cilvēks ar šāda veida domāšanu viegli var būt rakstnieks, politiķis, scenārists, tulkotājs, žurnālists, dramaturgs, korektors.
Muzikālā inteliģence neaprobežojas tikai ar muzikālo pievilcību un muzikālajām spējām. Teorijas autors atzīmē, ka cilvēki, kuriem nav mūzikas auss, var sajust ritmu, tembru un augstumu, jo šāda veida prāta pamatā ir tonālā atmiņa. Ja bērns viegli iegaumē melodijas, patīk klausīties mūziku un dziedāt, neapzināti klabina ritmu, tad ar lielu varbūtību viņa muzikālā inteliģence ņem virsroku. Ar šādām spējām jūs varat realizēt sevi izpildītāju, dziedātāju, komponistu, mūziķu, mūzikas kritiķu, redaktoru u.c. profesijās.
Loģiski-matemātiskā un vizuāli-telpiskā inteliģence
Loģiski matemātiskā inteliģence izceļas ar abstraktās domāšanas attīstību. Matemātiķiem un fiziķiem ir pieejams augsts abstrakcijas līmenis. Lielākā daļa cilvēku aprobežojas ar skolas matemātiku. Tāpēc, ja bērnu interesē skaitļi, aprēķini, loģika un analīze, tas norāda uz augstu abstraktās domāšanas pakāpi. Šādas personas izvēlas grāmatveža, ekonomista, detektīva, ārsta utt.
Vizuāli telpisko inteliģenci raksturo spēja uztvert apkārtējo pasauli, pārveidot redzamo attēlos un reproducēt formas no atmiņas. Dominē bērni ar vizuāli telpisko inteliģenci, viņi labprātāk risina mīklas, spēlē labirintus vai ar neaprakstāmām rotaļlietām. Attīstītā iztēle tiek realizēta zīmējumos un sapņos. Vidusskolā iecienītākie priekšmeti ir fizika, ķīmija, zīmēšana, ģeometrija. Cilvēks ar vizuāli telpisko inteliģenci visbiežāk kļūst par tēlnieku, arhitektu, dizaineri, izgudrotāju, inženieri utt.
Ķermeņa-kinestētiskā inteliģence
Ķermeņa kinestētiskā inteliģence izpaužas ar ķermeņa valodas palīdzību. Tāds cilvēks meistarīgi pārvalda savu ķermeni un caur to realizē savus talantus.
Bērnus ar šāda veida intelektu velk dejot, spēlēt sportu un izgatavot lietas ar savām rokām. Fiziskās aktivitātes, uz kurām šādi cilvēki tiecas, tiek kompensētas ar bagātīgu uzturu. Kinestētiķiem ir spēcīgs sacensību gars, tāpēc viņiem vairāk nekā citiem ir vajadzīgas uzslavas un atbalsts. Šādi cilvēki izvēlas mākslinieka, ķirurga, sportista, dejotāja, amatnieka utt.
Personiskā inteliģence
Pēc Hovarda Gārdnera personīgo intelektu struktūras pamatā ir cilvēka attieksme pret sevi un pasauli. Autors identificēja divus intelekta veidus: eksistenciālo un starppersonu.
Eksistenciālā inteliģence ļauj izprast savas jūtas, saskatīt atšķirību starp tām, spēju tās izteikt simboliskā formā. Šis cilvēks ir atšķirīgsapziņa un spēja kontrolēt savu uzvedību. Bērni, kuriem dominē šāda veida inteliģence, spēj saprātīgi spriest un izdarīt pareizos secinājumus. Viņi mēdz pārdomāt dzīves jēgu, studēt filozofiju un garīgās prakses. Šādiem cilvēkiem ir viegli plānot, izpildīt norādījumus un paredzēt nākotni. Personas ar eksistenciālo inteliģenci izvēlas psihologa, skolotāja, priestera, politiķa utt.
Starppersonu inteliģence sniedz cilvēkam spēju smalki sajust apkārtējo cilvēku noskaņojumu. Viņš redz atšķirību starp temperamentiem, motīviem un nodomiem. Izprotot cilvēkus, ir viegli veidot attiecības un dažkārt arī manipulēt. Bērni ar šāda veida intelektu ātri atrod kontaktu ar svešiniekiem. Sajūtot citu noskaņojumu, viņi uzreiz atjaunojas. Humora izjūta, harizma, asais prāts, sabiedriskums, kas šādiem cilvēkiem piemīt, padara viņus par uzņēmuma dvēseli un labiem sarunu vedējiem. Šie cilvēki kļūst par politiķiem, pedagogiem, direktoriem utt.
Dabiskā inteliģence
Naturālistiskais tips vēlāk tika iekļauts vairākos intelektos. Hovards Gārdners to izcēlis, jo liela daļa cilvēku veido attiecības ne tikai ar cilvēkiem, bet arī ar dabisko vidi. Veselīgs uzturs, viss, kas saistīts ar dabu un dzīvniekiem, ir cilvēka ar naturālistisku intelektu elements. Viņi izvēlas ģeologa, veterinārārsta, zemnieka u.c. profesiju.
Hovarda vairāku intelektu teorijaGārdners palīdz nevis salauzt bērnu, bet gan noteikt viņa tieksmes un novirzīt vecāku centienus iedzimto talantu attīstībai.
