Šajā materiālā aplūkojiet piemēru esejai, kuras pamatā ir V. G. stāsts “Mamma kaut kur aizgājusi”. Rasputins. Īsi parunāsim par talantīgu autoru, kurš uzrakstīja tik šķietami vienkāršu stāstu bērniem. Tēma, kuru viņš pieskārās, ir svarīga un, varētu teikt, aktuāla un aktuāla. Analizējot stāstu par mammu, jūs varat palīdzēt skolēnam izprast vientulības tēmu, ko katrs cilvēks savā dzīvē piedzīvo vairāk nekā vienu reizi.
Par rakstnieku
Valentīns Grigorjevičs Rasputins dzimis 1937. gadā Irkutskas apgabalā pieticīgajā Atamankas ciemā. Tāpat kā leģendārā Atlantīda, arī rakstnieka ciemats nonāks zem ūdens. Viktora Grigorjeviča bērnība notika izsalkušajos pēckara gados. Neskatoties uz daudzajām tā laika grūtībām, rakstnieks ar prieku atceras savu bērnību: sēņu un ogu pārgājieni mežā, makšķerēšana ezerā un airēšana pa Baikālu aizkustināja Rasputina dvēseles maigākās stīgas. Stāsts parviņa mātei, viņa rakstītais atspoguļo viņa bērnību.
Jūtu un emociju spektrs
Pats pirmais jautājums, kas rodas, ir pats stāsta nosaukums - "Mamma kaut kur ir aizgājusi." Kāpēc, kāpēc viņa aizgāja, kādi iemesli bija vainojami, un pats galvenais, kas varētu notikt ar mazuli viņas prombūtnes laikā?
Esejā 4. klasei par stāstu par mammu jums ir jāsastāda plāns, kas sastāv no trim daļām: ievada, galvenās daļas un noslēguma. Runājot par ievadu, dažus teikumus vajadzētu veltīt autoram, kurš sarakstījis šo stāstu. Galvenajā daļā mēs analizēsim visu jūtu un emociju gammu, kas piemeklēja mazo cilvēciņu, kurš sāka atpazīt un, pats galvenais, saprast dažus dzīves aspektus.
Tātad, no rīta, pamostoties savā gultiņā, mazulis sajūt prieku par jaunu dienu un sāk zvanīt mammai. Lielisku gaišu sajūtu, kas viņam paredzēja ātru tikšanos ar viņu, aizstāj klusums. Rakstnieks lieto izteicienu "klusums slēgts". Īpašs noskaņojums var radīt šo attēlu. Bērns stāstā par savu māti saskaras ar šo viņam jauno parādību. Nākamā sajūta, ko viņš piedzīvo, ir pārsteigums un piesardzība. Kāpēc nav viņa mamma? Pats mazulis pieceļas no gultas, sāk izmisīgi raudāt. Viņš piedzīvo morāli mokošas sāpes, kurām pievienojas fiziskas sāpes no sasitušas kājas. Izmisumu, asaras un bēdu sajūtu nomaina cerība, zēnu apciemo "spoža doma". Viņš beidz raudāt un sāk nomierināties, atceroties, ka viņa māte vienmēr atnāk, kad viņš spēlējas ar savējorotaļlietas, izvēloties savu iecienītāko zaķi. Bet mamma nenāk. Zēns jūtas izmisumā, kas līdzinās bezcerībai un bezcerībai. Bērns met savu mīļāko rotaļlietu, sāk to spārdīt. Pēc kāda laika viņu pārņem vainas apziņa. Galu galā viņš aizvainoja nevainīgu mājdzīvnieku. Un tagad mazuli ir pārņēmusi vientulības sajūta.
Vientulība kā neatņemama dzīves sastāvdaļa
Esejā par stāstu par māti skolēniem jānorāda darba semantiskā nozīme, kas tiek noslēgta beigu ainā. Bērns mācās dzīvi no visām pusēm. Četru vai piecu gadu vecumā viņš, zinot, kāda ir mātes mīlestība un rūpes, prieks un jautrība, iespējams, pirmo reizi sajuta vientulības rūgtumu. Ņemiet vērā, ka stāstā trūkst puiša vārda, līdz ar to autore vēlas uzsvērt, ka šī bērna vietā var būt jebkurš no mums. Vientulība ir īpašs cilvēka stāvoklis, kas palicis bez radinieku un draugu atbalsta. Vientulību savā dzīvē piedzīvo katrs cilvēks bez izņēmuma. Kāpēc zēns sastapās ar vientulību? Šis jautājums netika uzdots nejauši, jo stāstā aprakstītais bērns ir sasniedzis aptuveni piecu gadu vecumu, tieši šajā periodā cilvēks vispirms sāk izprast un apzināties sevi un savu iekšējo pasauli. Šī stāsta autore liek aizdomāties par vientulības tēmu. Mums jāsaprot, ka tas ir sarežģīts cilvēka iekšējais stāvoklis. Katram cilvēkam šī sajūta būs jāpiedzīvo. Un ne vienreiz, ne divreiz, bet daudz vairāk, nekā spējam iedomāties. Vientulība … Vai cilvēkam tas ir vajadzīgs?Jā un nē.
Secinājums
Nobeigumā, rezumējot teikto, vēlos atzīmēt stāsta par mammu dziļo jēgu. Autora izvirzītā tēma skar ikvienu cilvēku. Tā jaunākajiem lasītājiem atklāj tādu lietu kā vientulība. Sāpes, izmisums, kas lielākā mērā uzsvērs mīlestības, aprūpes, ģimenes nozīmi.
Darbs pie esejas jānotiek mierīgā vidē, sagatavojies pacietīgi un maigi atbildēt uz visiem bērna jautājumiem.
