Bērns iet pirmajā klasē. Šis notikums ir gan priecīgs, gan aizraujošs. Pirms mazuļa paveras jauns ceļš. Tas, cik pareizi mazs skolēns sper pirmos soļus, ir atkarīgs no viņa nākotnes. Protams, drupatas nevar tikt galā pašas par sevi. Pareiza bērnu adaptācija skolai ir pedagogu kolektīva, kā arī vecāku uzdevums.
Kas ir adaptācija?
Pats jēdziens nozīmē pierašanu pie jauniem apstākļiem. Bērnam, kurš vēl nesen apmeklēja pirmsskolas iestādi, bija peldošs dienas režīms, daudz laika pavadīja spēlēs, būs jāpārkārtojas savādāk. Būs jāiemācās klausīties skolotāju, pildīt mājasdarbus, atrast kopīgu valodu ar klasesbiedriem. Faktiski tā ir bērna pielāgošanās skolā. 1. klase izglītības iestādē pamatoti tiek uzskatīta par visgrūtāko. Īpaši grūti tas ir bērniem, kuri iepriekš nav apmeklējuši bērnudārzu. Jums ir jāsaskaras arī ar socializācijas grūtībām.
Bērnu pielāgošana skolai dažiem vecākiem ir īsts stress. Lielākā mērā mātes uztraucas, ka netiks galā ar saviem pienākumiem, ka bērns viņu vainas dēļ atpaliksklasesbiedriem. Patiešām grūts uzdevums gulstas uz trausliem pleciem. Ir jāpalīdz bērnam pielāgoties citiem dzīves apstākļiem. Tajā pašā laikā māte nekādā gadījumā nedrīkst izrādīt savas jūtas dēlam vai meitai! Un tas, ko noteikti nevajadzētu darīt, ir pacelt balsi par mazo skolnieku, kurš neprot ne lasīt, ne rakstīt.
Bērna adaptācijas panākumi var būt atkarīgi no daudziem faktoriem. Pirmkārt, tas ir maza studenta temperaments, kā arī ģimenes attiecību modelis. Ja bērnam patīk atrasties uzmanības centrā, viņš necieš vientulību, viņš noteikti spēs ātri pierast pie jaunā kolektīva. Tāpat, ja ģimenē valda saticība un savstarpēja cieņa, mazulim nav kompleksu, adaptācija notiks ar minimāliem zaudējumiem.
Tomēr socializācija ir tikai neliela daļa no visa procesa. Nepietiek pierast pie jaunā kolektīva un skolotājiem. Bērnu pielāgošanās skolai, pirmkārt, ir intereses klātbūtne. Bērnam ir jāsaprot, ka viņš apmeklē skolu nevis tāpēc, ka tas ir nepieciešams, bet tāpēc, ka šeit viņš varēs uzzināt daudz jaunas un noderīgas informācijas. Ieinteresēt bērnu ir vecāku un skolotāju uzdevums.
Pielāgošanās pakāpes
Divi identiski cilvēki nepastāv. Tātad bērniem ir savas psiholoģiskās īpašības. Kādam pietiek ar dažām dienām, lai pierastu pie jaunajiem apstākļiem, kamēr kāds svešā kolektīvā jutīsies neērti arī pēc mēneša. Psihologi tradicionāli iedala bērnus trīs grupās. Pirmais ir mazuļi ar vieglu adaptācijas pakāpi. Tas ietver puišus, kuri ieplūst pēc iespējas ātrākjaunā komandā sadraudzējies. Šādi bērni lieliski atrod kopīgu valodu ar skolotājiem, visa viņu uzmanība tiek pievērsta jaunu priekšmetu apguvei.
Otrā puišu grupa tiek uzskatīta par visizplatītāko. Tas ietver bērnus ar vidējo adaptācijas pakāpi skolai. Pieradīšanas periods pie jauniem apstākļiem viņiem ir ilgāks, tas aizņem no vairākām nedēļām līdz diviem mēnešiem. Sākotnējā izglītības posmā bērni nepieņem apstākļus, kādos viņiem bija jāiegūst. Klasē viņi var runāt ar saviem biedriem, nevis klausīties skolotāja piezīmes. Šie puiši sākotnēji neizrāda interesi par mācīšanos. Īpaši bieži šajā grupā ietilpst bērni, kuri neapmeklēja pirmsskolas iestādi. Bērnu adaptācija skolai būs ātrāka, ja vecākiem būs atbilstoša saruna ar bērniem ilgi pirms 1. septembra. Ir vērts paskaidrot mazulim, ka dzīvē nāk interesantas pārmaiņas, kas nāks par labu. Ja nepieciešams, ar bērnu var strādāt psihologs.
Trešā grupa ir bērni ar smagu adaptācijas pakāpi. Bērnam ir negatīvas uzvedības formas, viņš neklausa skolotājus, aizvaino klasesbiedrus. Bieža ir arī pretēja izpausme - mazs skolnieks noslēdzas sevī. Bērns uzvedas ļoti klusi, nerunā, neatbild uz skolotāja jautājumiem. Vairumā gadījumu šie puiši praktiski neapgūst skolas mācību programmu. Bērna pielāgošanās skolai problēmai visbiežāk ir iemesls. Tā ir vai nu psiholoģiska trauma, vai nesaskaņas ģimenē. Bez speciālista šajā situācijāiztikt.
Joprojām ir jāsaskaras ar grūtībām
Veiksmīga bērna adaptācija skolai nav viegls uzdevums. Pat ja dēls vai meita pieder pie pirmās grupas, tas ir, viņš viegli izveido kopīgu valodu ar jaunu kolektīvu, izrāda interesi mācīties, jums jābūt gatavam tam, ka jums būs jāsaskaras ar grūtībām. Visbiežāk lielākā daļa vecāku sūdzas par mazā skolēna slinkumu. Patiesībā bērns ne pie kā nav vainīgs. Viņš vienkārši zaudēja motivāciju. Viņu neinteresē apmeklēt to vai citu stundu, pildīt mājasdarbus par konkrētu priekšmetu. Protams, daudzi vecāki pamanīja, ka bērni labprāt apmeklē tādas nodarbības kā dziedāšana, fiziskā audzināšana, zīmēšana. Jo tie var būt jautri. Skolotāju un vecāku uzdevums ir ieinteresēt skolēnu apmeklēt mācību priekšmetu, par kuru interese zudusi.
Verbilisms ir vēl viena problēma, ar kuru nākas saskarties daudziem pirmklasnieku vecākiem. Problēma ir tā, ka daudzas mātes un tēvi jau no pirmajiem mazuļa gadiem lielu uzmanību pievērš runas attīstībai. Dzejolis par lāci divus gadus veca bērna izpildījumā ir maigs. Bērns tiek apbrīnots, kas paaugstina viņa pašcieņu. Skolā izrādās: viss, ko skolēns var, ir skaisti runāt, skaidri runāt un skaidri izrunāt sarežģītas skaņas. Tajā pašā laikā domāšanas procesi ir diezgan lēni. Programmā (bērnu pielāgošana skolai ir grūts ceļš katram pirmklasniekam) obligāti jāiekļauj priekšmeti, kas stimulē produktīvu darbību. Šis ir zīmējumsmodelēšana, celtniecība, mozaīka utt.
Hroniska akadēmiska neveiksme
Katrs bērns mācību sākumā ir tīra lapa. Kāpēc notiek tā, ka viens mazulis kļūst par izcilu studentu, bet otrs par neuzmācīgu neveiksminieku? Vainot bērnu par sliktu mācīšanos ir stulbi. Hroniska neveiksme galvenokārt ir vecāku un tikai pēc tam skolotāju trūkums. Kas notiek? Mazs skolēns netiek galā ar viņam uzdoto uzdevumu, mazinās garastāvoklis. Tajā pašā laikā daudzi vecāki tikai saasina situāciju, sāk rāt mazuli. Maza studenta šaubas par sevi brīžiem pieaug. Viņš nevēlas turpināt trenēties, lai vēlreiz nepiedzīvotu negatīvas emocijas. Tādējādi veidojas hroniska nepietiekamība.
Bērnu adaptācijas skolai periodā vecākiem jābūt pacietīgiem. Mammām un tētiem jābūt gataviem tam, ka daudzi uzdevumi mazulim nedarbosies uzreiz. Ja pareizi mudināsit bērnu, mudināsiet viņu uz veiksmīgu darba izpildi, skolēns vēlēsies apmeklēt nodarbības atkal un atkal.
Katru gadu tiek pilnveidotas sadzīves izglītības metodes. Daudzas izglītības iestādes šobrīd ir nolēmušas bērnu darbu pirmajā klasē nevērtēt. Rezultāti jau ir redzami. Bērnu pielāgošana skolas apstākļiem ir mazāk sāpīga.
Kā skolotājs var palīdzēt bērnam?
Pirmais skolotājs ir cilvēks, ar kura palīdzību mazulis pierod pie jauniem apstākļiem. Pēc īpašas programmas bērns tiek pielāgots skolai. Metodes tiek izstrādātas, ņemot vērā skolēnu psiholoģiskās un vecuma īpatnības. Skolotājs var spriest par adaptācijas pakāpi, pateicoties īpašiem testiem, kurus var veikt kādā no klases stundām. Lai iegūtu skaidrāku priekšstatu, testēšana jāveic apmācības pirmā ceturkšņa beigās:
- Krāsas tehnika. Skolotājs izdala bērniem flomāsterus vai krāsas, kā arī papīra lapas, uz kurām attēloti ar noteiktām nodarbībām saistīti priekšmeti (skaitlis - matemātika, pildspalva - rakstīšana, ota - zīmēšana, akordeons - dziedāšana u.c.). Skolēni tiek aicināti izkrāsot zīmējumus. Ja mazulis krāso noteiktu priekšmetu tumšā krāsā, tas norāda uz iespējamām grūtībām, kas ar to saistītas. Paņēmiens ļauj noteikt katra bērna progresu vienā vai otrā virzienā.
- Metodika "Kas man patīk skolā". Skolotājs piedāvā uzzīmēt attēlu par doto tēmu. Attēlu var izmantot, lai spriestu par bērna psiholoģisko stāvokli. Jums vajadzētu pievērst uzmanību puišiem, kuru zīmējumi ir tālu no skolas dzīves. Skolotājs ar rādītāju, skolas tāfele attēlos var norādīt uz augstu mācību motivācijas līmeni.
- Metodika "Saule, mākonis, lietus". Skolēniem tiek izdalītas lapiņas, uz kurām attēlotas aprakstītās laikapstākļu parādības. Skolotāja piedāvā raksturot stāvokli skolā, mājās, draugu lokā. Bērns apvelk zīmējumu, kas viņam patīk. Tādējādi skolotājs nosaka, kuri bērni jau ir pilnībā pielāgojušies skolas dzīvei (saule ir riņķota).
Pēc pirmāsceturksni, varat veikt nelielu aptauju. Atbildēšana uz jautājumiem palīdzēs noteikt katra bērna adaptācijas līmeni klasē. Jautājumi varētu būt šādi:
- Vai tev patīk skola?
- Ja tev teiktu, ka rīt visiem nav jānāk uz stundu, vai tu nāktu uz skolu?
- Vai tev patīk tavi klasesbiedri?
- Vai vēlaties, lai ar jums strādātu cits skolotājs?
- Vai jūs sajūsmināties, kad nodarbības tiek atceltas?
- Vai tu esi draugs ar daudziem klasesbiedriem?
- Vai vēlaties, lai pārtraukums būtu garāks un nodarbības īsākas?
Lai iegūtu godīgas atbildes uz jautājumiem, anketu vajadzētu piedāvāt bērniem aizpildīt mājās, kopā ar vecākiem. Noskaidrojis adaptācijas līmeni klasē, skolotājs izvēlas turpmāko darba stratēģiju. Prakse rāda, ka līdz pirmā ceturkšņa beigām 90% puišu jau ir pilnībā pielāgojušies jaunajiem apstākļiem.
Spēle kā adaptācijas veids
Bērniem, kuri tikai pielāgojas jauniem apstākļiem, ir svarīgi pasniegt jaunu informāciju viņiem interesantā veidā. Nav nejaušība, ka pirmās nodarbības daudzās izglītības iestādēs notiek spēles veidā. Visgrūtākais uzdevums jebkuram pirmklasniekam ir nosēdēt visu stundu savā vietā. 40 minūtes šķiet īsta mūžība. Talkā nāks spēle "Uzcītīgs skolnieks". Puišiem tiek piedāvāts tēlot vidusskolēnus, kuri prot uzvesties skolā. Un, lai spēle būtu interesanta bērniem, ir vēlams iekļaut sacensību momentu. Stundas beigās skolotājs norāda uzcītīgākos skolēnus, kuri tiek apbalvoti ar balvām.
Bērna psiholoģiskā adaptācija skolai būs vieglāka, ja mazulis būs pazīstams ar klasesbiedriem. Tāpēc skolas kolektīvam vēlams pirms mācību gada sākuma sarīkot kādu interesantu pasākumu neformālā vidē. Ideāls variants ir pārgājiens. Jautrās rotaļās dabā bērni varēs viens otru iepazīt. Savukārt vecākiem būs iespēja sazināties ar skolotāju.
Ko var darīt vecāki?
Bērnam, kurš tikko sāk skolas gaitas, ir nepieciešams morāls atbalsts. Maza skolēna pielāgošanās jauniem apstākļiem ir atkarīga no tā, cik labi uzvedas mammas un tēti. Ir vērts atbalstīt mazuli jebkurā no viņa centieniem un nekādā gadījumā nelamāt viņu par neveiksmēm. Nekad nesalīdziniet savu bērnu ar citiem studentiem. Ir jāpārliecinās, ka skolēns vadās pēc sava rezultāta. Piemēram, ja šodien dēls pieļāva tikai divas kļūdas mājas darbos, bet vakar bija trīs, tas jau ir īsts panākums, ko noteikti ir vērts atzīmēt!
Kas vēl jādara vecākiem? Darbs pie bērnu adaptācijas skolai ir balstīts uz noteiktas dienas režīma veidošanu. Ir jāiemāca drupatas laicīgi iet gulēt, lai no rīta bez problēmām varētu piecelties. Steigšanās ir papildu stress mazulim. Bērnam precīzi jāzina procedūra. No rītiem skola, pēcpusdienā mājas darbi, vakarā laicīgi gulēt, bet brīvdienās vari izklaidēties kopā ar vecākiem.
Bērna motivācija mācīties mācību priekšmetus arī daļēji krītasvecāku pleci. Mammai jāpaskaidro, kāpēc ir vērts mācīties angļu valodu (“Iemācīties un mēs ceļosim bez problēmām”), matemātiku (“Tu vari saskaitīt, cik tev ir rotaļlietu”), lasīt (“Lielāko pasaku vari izlasīt pats”).
Medicīniskas konsultācijas
Bērnu adaptācija skolai ietekmē skolēnu imūnsistēmas darbību. Īpaši grūti tas ir bērniem, kuri iepriekš nav apmeklējuši pirmsskolas iestādi. Bērni bieži slimo, izlaiž nodarbības. Tas ietekmē arī psiholoģisko adaptāciju. Biežas prombūtnes noved pie tā, ka bērnam nav laika izveidot saziņu komandā. Kā ar to tikt galā? Problēmu palīdzēs atrisināt pediatrs, kurš izrakstīs piemērotu imūnstimulējošu medikamentu. Pašārstēšanās nav atļauta.
Saslimstību būs iespējams samazināt, ja pirmklasnieku kabinets skolā tiks izvietots atsevišķā blokā, kur bērni sazinās tikai ar skolotājiem un vienaudžiem. Arī ikdienas režīms ietekmē veselības stāvokli. Ja tiks iedalīta atsevišķa telpa, pirmajā semestrī būs iespējams samazināt nodarbības līdz 35 minūtēm. Nodarbības jānotiek no rīta. Šajā laikā puiši ir ļoti aktīvi. Iespēja organizēt dienas miegu ir milzīgs pluss. 6 gadus veciem bērniem atpūta dienas laikā joprojām ir ļoti svarīga. Tādējādi ir iespējams atjaunot smadzeņu darbību, kā arī fizisko aktivitāti.
Veiksmīgas adaptācijas pazīmes
Kā saprast, ka bērnu adaptācija skolai norit labi? Par to varsakiet šādas zīmes:
- bērns pārnāk mājās no skolas jautrs, stāsta par saviem dienas iespaidiem;
- mazulim ir jauni draugi;
- mājasdarbi izpildīti bez asarām un stresa;
- mazulis kļūst sarūgtināts, ja viņam kādu iemeslu dēļ jāpaliek mājās, nevis jāiet uz skolu;
- bērns labi guļ, ātri aizmieg, no rīta ceļas bez problēmām.
Vismaz dažu šo pazīmju klātbūtne liecina, ka bērna adaptācija skolai norit labi. 1. klase var būt pilna ar spilgtiem iespaidiem un atmiņām. Bet diemžēl ne visiem puišiem ir bez mākoņiem pielāgoties. Ja mazulis slikti guļ, pārnāk mājās noguris no skolas, sūdzas par draugu trūkumu, ir vērts konsultēties ar skolotāju. Bērniem ar smagu adaptācijas pakāpi nepieciešama psihologa palīdzība.
Apkopojiet
Bērna pedagoģiskā adaptācija skolai būs ātra un nesāpīga ar pareizu mijiedarbību starp skolotājiem un vecākiem. Panākumi lielā mērā ir atkarīgi no mazuļa emocionālā stāvokļa. Patīkams kolektīvs skolā, silta komunikācija ar ģimeni – tas viss novedīs pie uzdevuma risinājuma. Bērns pēc iespējas ātrāk pielāgojas jauniem apstākļiem un pieņem izglītības iestādi kā savas dzīves sastāvdaļu.
