Eseja ir unikāls literatūras žanrs. Būtībā šī ir jebkura īsa darba eseja, kas rakstīta privāti par jebkuru jautājumu. Esejas galvenā iezīme ir tās autora noformējums – atšķirībā no zinātniskā un žurnālistikas stila, kam ir stingra stila specifikācija. Tajā pašā laikā esejas ir ierindotas zem daiļliteratūras.
Terminoloģija
Īsumā mēs varam formulēt šādu esejas definīciju - tas ir cilvēka personiskā viedokļa rakstveidā pamatojums. Tomēr jāņem vērā, ka šī literārā žanra darbs nepretendē uz izskatāmā jautājuma pamatu vai tā izsmeļošu informācijas avotu. Šādā esejā ir autora secinājumi un secinājumi. Tāpēc, kā uzrakstīt eseju, tās rakstīšanas paraugs un prasības ir tikai ieteikumi vai komplektsnoteikumi (attiecas uz pēdējo), un galvenā daļa būtu jāieņem jūsu domām.
Vēstures fons
Eseja nāk no franču valodas "mēģinājums", "izmēģinājums", "eseja". Un arī šis žanrs ir dzimis šajā skaistajā valstī, tālajā renesansē. Franču rakstnieks un filozofs Mišels de Montēņs vispirms mēģināja rakstīt "par visu un par neko, bez iepriekšējas tēmas un rīcības plāna". Viņš apgalvoja, ka viņam patika mīkstināt savu domu drosmi, teikumiem pievienojot maigi apšaubāmus vārdus "varbūt" un "iespējams", spekulācijas. Tātad "iespējams" - principā kļuvis par esejistikas formulas izpausmi. Savukārt Epšteins šo žanru definēja kā sava veida metahipotēzi ar savu sākotnējo realitāti un veidu, kā šo realitāti attēlot.
Atšķirības no romāna
Esejas žanrs attīstījās paralēli romāna žanram. Pēdējais tomēr ir vairāk pazīstams krievu literatūrai, īpaši klasiskajai. Esejai savukārt bija milzīga ietekme uz Rietumu prozu.
Atšķirībā no romāna, eseja ir monologs un atspoguļo autora individualitāti. Tas sašaurina tā kā žanra darbības jomu, un pasaules aina tiek pasniegta ārkārtīgi subjektīvā veidā. Tajā pašā laikā eseja neizbēgami ir interesanta, jo tā atklāj konkrēta cilvēka iekšējo pasauli, nevis izdomātu, bet gan pilnīgi reālu - ar tās priekšrocībām un trūkumiem. Šāda literāra darba stils vienmēr satur cilvēka dvēseles nospiedumu. Savukārt romāns atklāj visu no apakšas iznākušo tēlu un varoņu tēlus.autora pildspalva, ne mazāk interesanta, bet praktiski, nereāla.
Kāpēc rakstīt eseju?
Studentiem un reflektantiem eksāmenu priekšvakarā bieži rodas jautājums par to, kā uzrakstīt eseju. Bieži tiek meklēts arī šāda veida darbu rakstīšanas paraugs, un ir vērts teikt, ka to nav grūti atrast. Bet kāpēc to vispār rakstīt? Uz šo jautājumu ir arī atbilde.
Esejas rakstīšana attīsta radošo domāšanu, rakstīšanas prasmes. Cilvēks mācās identificēt cēloņu un seku attiecības, strukturēt informāciju, formulēt to, ko viņš vēlētos paust, argumentēt savu viedokli, ilustrējot to ar dažādiem piemēriem, un apkopot iesniegto materiālu.
Parasti esejas ir veltītas filozofiskiem, intelektuāliem un morāliem un ētiskiem jautājumiem. Pēdējo bieži izmanto, lai skolēniem piešķirtu esejas - uz tām neattiecas stingras prasības, atsaucoties uz nepietiekamu erudīciju un darba neformālo noformējumu.
Klasifikācija
Parasti esejas tiek sadalītas pēc šādiem kritērijiem:
- Atbilstoši saturam. Tas ietver māksliniecisko un mākslinieciski publicistisko, vēsturisko un filozofisko, garīgo un reliģisko utt.
- Atbilstoši literārajai formai. To vidū var būt vēstules vai dienasgrāmata, piezīmes vai recenzijas, liriskas miniatūras.
- Forma. Piemēram: aprakstošs, stāstošs, reflektīvs, analītisks, kompozīcijas un kritisks.
- Pēc apraksta formas izšķir subjektīvo un objektīvo. Pirmā atspoguļo autora personības īpašības, otrākuru mērķis ir aprakstīt objektu, parādību, procesu un tā tālāk.
Atšķirīgās pazīmes
Esejas var "atpazīt" pēc šādām pazīmēm:
- Mazs apjoms. Parasti līdz septiņām drukātā teksta lapām, lai gan dažādām skolām var būt savas prasības. Dažās universitātēs eseja ir pilnvērtīgs darbs 10 lappušu garumā, citās viņi novērtē visu domu kopsavilkumu uz divām lapām.
- Īpaši. Eseja parasti atbild uz vienu konkrētu jautājumu, kas bieži tiek formulēts darba tēmā. Atbildes interpretācija ir subjektīva un satur autora secinājumus. Atkal, atkarībā no esejas specifikācijas, var būt nepieciešams aplūkot jautājumu no visiem leņķiem, pat ja puse no aprakstītajiem viedokļiem nekādā gadījumā nav tieši saistīti ar autoru.
- Brīvs sastāvs. Eseja ir ievērojama ar savu asociatīvo stāstījumu. Loģiskās sakarības izdomā autors, sekojot savai domāšanai. Atcerieties, ka eseja atklāj viņa iekšējo pasauli.
- Paradoksi. Turklāt paradoksu fenomens norisinās ne tikai pašā tekstā, bet arī pašas esejas principos: galu galā šim literārajam žanram, lai arī tas tiek pasniegts brīvā stāstījuma veidā, ir jābūt semantiskajai integritātei.
- Tēžu un autora izteikumu konsekvence. Pat ja autors ir pretrunīga rakstura, viņam ir pienākums paskaidrot, kāpēc viņš nevar izvēlēties vienu skatījumu, un nepazaudēt stāsta pavedienu, to pārraujot vai sākot no jauna. Galu galā pat dienasgrāmatas lapas, kas pārvērstas esejā, tiek ierāmētas ar literārajām normām. Galu galā pēdējā esejalasa ne tikai pats autors.
Kā uzrakstīt eseju?
Darba paraugs iesācējam var būt mulsinošs: viens vai divi piemēri nepalīdzēs autoram, kurš nevar saprast, kas no viņa patiesībā tiek prasīts.
Pirmkārt, ir vērts pieminēt, ka, lai rakstītu tā saukto eseju, ir brīvi jāpārvalda tēma. Ja, rakstot, jums ir jāvēršas pie daudziem informācijas avotiem, eseja pārstāj būt viens. Šis noteikums izriet no tā, ka savā “pārbaudē” autors pauž savu patieso viedokli, lai gan, protams, var to uzsvērt ar izcilu cilvēku citātiem utt. Protams, lai dati būtu ticami, ir nepieciešams tos pārbaudīt. Bet eseja nav rakstīta, pamatojoties uz materiālu, bet gan sākot no tā, nonākot pie saviem secinājumiem un rezultātiem.
Kāpēc ir problēmas ar pareizrakstību?
Daudziem studentiem ir grūti atrast eseju paraugus, jo skolās nav pietiekami daudz laika šāda veida darbu rakstīšanai. Skolas esejām, lai gan tās ir klasificētas kā šis žanrs, un daži skolotāji formulē uzdevumu, izmantojot šo konkrēto terminoloģiju, joprojām nav noteiktas specifikācijas. Kā minēts iepriekš, skolas esejas ne vienmēr tiek sauktas par tādām. Vidusskolās bērni tikai sāk mācīties formulēt savas domas literārā formātā. Tāpēc daudzi nāk kārtot Vienoto valsts pārbaudījumu ar bailēm - īsā laikā būs jāpauž savs viedoklis, kamēr viņi nemaz nezina, kā to izdarīt.
Struktūraeseja
Eseju tēmas parasti tiek pasniegtas slavenu cilvēku citātu veidā, kuriem rakstnieks var piekrist vai nepiekrist, argumentējot savu viedokli.
Tāpēc eseju ieteicams sākt ar vārdiem "Es piekrītu šim viedoklim" vai "Es nevaru pateikt to, ko domāju tāpat kā autors", vai "šis apgalvojums man šķiet strīdīgs, lai gan dažos punktos es pievienojos šim viedoklim."
Otrajā teikumā jāiekļauj paskaidrojums par to, kā apgalvojums tika saprasts. Jāraksta no sevis – ko, pēc rakstnieka domām, autors gribēja pateikt un kāpēc viņš tā domā.
Esejas galvenā daļa ir detalizēts autora viedokļa izklāsts, pēc principa "Es tā domāju, jo …". Varat meklēt palīdzību no citiem citātiem un aforismiem, kuriem rakstnieks piekrīt.
Esejas noslēgums - darba rezultāti. Šis ir obligāts vienums, kas padara darbu pabeigtu.
Apskatīsim galvenos priekšmetus, par kuriem tiek rakstītas esejas.
Sociālās studijas
Sociālās zinātnes ir akadēmiska disciplīna, kuras priekšmets ir sociālo zinātņu komplekss. Tiek aplūkotas sociālo doktrīnu ciešās attiecības, nevis katra atsevišķi.
Tātad sociālo zinību kursā var ietilpt:
- socioloģija;
- politoloģija;
- filozofija;
- psiholoģija;
- ekonomika.
Šo disciplīnu pamati tiek apgūti.
Esejas paraugs sociālajās zinībās bieži vien ir nepieciešams absolventiem, kadeksāmena rakstīšana. Šīs esejas struktūra pilnībā atbilst iepriekš norādītajai struktūrai. Zināšanu pārbaudē skolēniem kā tēmu var sniegt slavenu filozofu, sociologu un citu sociālo zinātņu darbinieku izteikumus.
Tālāk ir sniegts sociālo zinātņu esejas paraugs (īsā formā).
Tēma: "Kara laikā likumi klusē. Lukāns"
Pirmo reizi izlasot šo apgalvojumu, es nolēmu, ka pilnībā piekrītu šim apgalvojumam. Taču nedaudz vēlāk man ienāca prātā, ka šis citāts, tāpat kā gandrīz viss mūsu pasaulē, nav tik vienkāršs.
Ar Lukāna izteikumu man asociējas vēl viens bēdīgi slavens aforisms – "Mīlestībā un karā visi līdzekļi ir labi." Iespējams tāpēc, ka daudzi bez ierunām ievēro šo noteikumu, uzskatot to par patiesu, un izrādās, ka kara laikā visi likumi dod priekšroku klusēt.
Bet ir arī otra medaļas puse: kara laikā darbojas pats kara likums. "Nogalini vai tapsi nogalināts." Un krāšņie varoņi ievēro likumus, ko viņiem saka viņu sirds. Mīļoto, radu un draugu vārdā.
Tā nu sanāk, ka karš rada jaunus likumus. Stingrāk un bezkompromisa nekā miera laikā.
Protams, es varu saprast Lukānu: visi viņa citāti liecina, ka šim cilvēkam bija pacifists. Es arī uzskatu sevi par miermīlīgu. Bet šis konkrētais apgalvojums neiztur loģisko pārbaudi no manas puses, tāpēc es nevaru teikt, ka piekrītu tam."
Pašā eksāmenā viņi ierobežo vārdu skaitu intervāla formā. Ir ļoti svarīgi tos ievērot, pretējā gadījumā pat labi definēta esejas struktūra neizturēs eksaminētāja pārbaudi.
Vēsture
Vēsture ir ierindota starp zinātnēm par sabiedrību un dabu. Neskatoties uz to, ka mācību saturs atbilst šīs disciplīnas dalījumam divās atsevišķās daļās: pasaulē un valstī, kurā viņi mācās, esejas rakstīšanas pamati abiem priekšmetiem ir līdzīgi.
Izvēloties tēmu vēstures esejas rakstīšanai, viņi bieži var novirzīties no aforismiem un citātiem. Ar vienlīdzīgiem panākumiem tās var būt pārdomas par karu globālajām sekām, bēdīgi slaveno decembristu vai disidentu rīcības novērtējums, autora viedoklis par jebkuru vēsturisku personu vai parādību. Lai rakstītu eseju par vēsturi, studentam (vai pretendentam, vai studentam) ir jābūt labām zināšanām par konkrēto tēmu. Tajā pašā laikā esejas paraugs par sociālajām zinātnēm nav piemērots kā piemērs, jo šajā disciplīnā bieži tiek aplūkoti morāli un ētiski jautājumi. Lai gan, lai rakstītu eseju par šo tēmu, ir nepieciešama pietiekama erudīcija daudzās jomās.
Bet svarīgs ir jautājums par to, kā uzrakstīt eseju. Vēsturiskās esejas paraugs savā struktūrā atkal neatkāpjas no dotajiem noteikumiem. Tomēr tam var tikt izvirzītas papildu prasības izmantota atsauču saraksta un titullapas veidā.
Esejas rakstīšana par vēsturi
Pat ja vēstures esejas paraugs šobrīd nav pieejams, varat uzrakstīt izcilu eseju, ievērojot šos noteikumus:
- Lai sāktumeklē informāciju par doto tēmu: pat ja tas ir labi zināms, tas netraucē atkārtot materiālu.
- Tālāk jums tas ir jāstrukturē, jānosaka cēloņu un seku attiecības, aptuveni jāapraksta plāns, saskaņā ar kuru argumentācija virzīsies uz priekšu.
- Ir svarīgi pārdomāt argumentus un pretargumentus.
- Par stilu: labāk pajautājiet skolotājam, kuru ieteicams izmantot. Retos, bet bieži sastopamos gadījumos ir nepieciešams rakstīt zinātniskā stilā.
- Neaizmirstiet par noslēgumu (darba rezultātu nozīmīgums aprakstīts esejas struktūras aprakstā).
krievu valoda
Eseja par krievu valodu nedaudz atgādina skolas eseju argumentāciju, taču tādos zināšanu pārbaudījumos kā USE tajā ir iekļauti vairāk rakstīšanas noteikumu. Tajā slēpjas tā sarežģītība.
Eseja jāraksta atbilstoši eksaminētāju piedāvātajam tekstam, tāpēc nepieciešams:
- Atklājiet šī teksta problēmas.
- Aprakstiet problēmas aspektus.
- Argumentējiet savu viedokli par to, ko autors gribēja pateikt.
- Izdariet secinājumus.
Kā redzat, parastajai esejas struktūrai tiek pievienots precizējums: tēmu (šajā gadījumā problēmas) nosaka rakstītājs un formulē viņš. Turklāt, pārbaudot eseju krievu valodā, lielāka uzmanība tiek pievērsta runas, gramatikas un pieturzīmju kļūdām. Papildu punkti par labu autoram pārbaudītāja acīs tiek pievienoti, izmantojot literārus argumentus, labi zināmus piemērus utt. Konsekvencei arī šeit ir liela nozīme. Esejas paraugs parkrievu valodai skaidri jāatbilst visām iepriekš minētajām prasībām.
angļu valoda
Esejās par angļu valodu postpadomju valstīs, kur tā nav dzimtā, tās pilnībā atkāpjas no noteikuma sniegt paziņojumu vai citātu kā tēmu. Tulkojot krievu valodā, tie bieži ir ļoti vienkārši, un pati esejas rakstīšana ir vērsta uz svešvalodas lietojuma pārbaudi, izklāstot savas domas.
Liela uzmanība jāpievērš gramatikai, dažādiem laikiem, sarežģītām konstrukcijām, vienkāršu vārdu sinonimizācijai.
Eseja angļu valodā: klasifikācija
Kompozīcijas angļu valodā parasti iedala trīs veidos:
- "par" un "pret" jebkuru parādību, kas ir esejas tēma;
- viedokļa eseja, kurā ļoti svarīgi paskatīties uz tēmu no dažādiem leņķiem;
- piedāvā kādas problēmas risinājumu (bieži vien tie sniedz kaut ko globālu).
Esejas rakstīšana angļu valodā
Un šeit ir konkrēts uzdevums: uzrakstīt eseju angļu valodā. Tālāk ir sniegts piemērs, kā to var izdarīt.
- Izmantojiet ievadvārdus: turklāt, patiešām, parasti, galvenokārt, parasti, nesen, turklāt.
- Ievietojiet veidņu frāzes, lai sāktu rindkopu ar: sākumā, bez šaubām, tiek atbalstīts viens arguments.
- Izmantojiet angļu valodas klišejas, noteiktas frāzes, idiomas, idiomas un teicienus: īss stāsts, nevar noliegt, nevajag vienkārši, nagla izdzen naglu.
- Neaizmirstiet runāt angliskiformulējiet secinājumu: nobeigumā varu teikt, ka, lai gan, tāpēc katrs pats izlemj, vai … vai nē.
Dizains
Iepriekšminētajā ir detalizēti aprakstīts, kā rakstīt eseju. Paraugs, lai gan formāli tika sniegts tikai viens, atspoguļo notiekošā būtību un to, ko inspektors vēlas redzēt viņam nodotajā opusā.
Bet pēc esejas uzrakstīšanas rodas problēma ar tās noformējumu.
Parasti šo specifikāciju nosaka skolotājs. Un šķērslis ir tieši tajā, kā sakārtot titullapu esejā.
Paraugs ir parādīts zemāk.
Lapas augšpusē, vidū, rindiņai pa rindiņai:
Izglītības un zinātnes ministrija (valsts nosaukums), pilns augstskolas nosaukums, fakultāte, departaments.
Lapas centrā:
disciplīna, esejas tēma.
No lapas labās puses:
grupas students(-i) (grupas nosaukums), uzvārds, vārds, uzvārds.
Lapas apakšā, vidū:
pilsēta, rakstīšanas gads.
No kā izriet, ka uzrakstīt titullapu esejā (paraugs to ļoti labi parāda) nav grūti. Prasības ir tuvas abstraktās specifikācijas prasībām.
Piemēram, ja aplūkojat esejas paraugu par vēsturi, varat pārliecināties, ka šajā gadījumā darbs ir uzrakstīts, pamatojoties uz izmantotajiem avotiem. Tāpēc dažreiz ir nepieciešama bibliogrāfija. Bet pat tas nerada lielas grūtības esejas sastādīšanā. Izmantotās literatūras saraksta rakstīšanas paraugs ir tāds pats kākā arī referātus, kopsavilkumus un citus līdzīgus darbus.
Piemēram:
Ratus LG "Filozofija modernajā laikmetā". - 1980, Nr. 3. - S. 19-26.
Miševskis MO "Psiholoģijas vēsturiskā ietekme". - P.: Doma, 1965. - 776 lpp.
Kegors S. M. "Šausmas un bijība". - K.: Respublika, 1983 - 183 lpp.
Jarošs D. "Personība sabiedrības jēdzienā". - M.: Roslit, 1983. - 343 lpp. (Visi sniegtie avoti ir fiktīvi un atspoguļo tikai to dizaina piemēru.)
Secinājums
Detalizēta eseju veidu klasifikācija tika sniegta raksta sākumā. Apkopojot, mēs varam identificēt tās vienkāršoto sadaļu, ņemot vērā visus šeit minētos. Tātad, nosacīti atlasiet:
- Esejas, kas tiek rakstītas, nokārtojot eksāmenu (tām ir skaidri skaļuma ierobežojumi, līdz vārdu skaitam, rakstītas precīzi norunātajā laikā, mērot stundās vai pat minūtēs, nav specifikācijas formā titullapas un bibliogrāfijas, savukārt, ir sadalītas pa priekšmetiem atkarībā no akadēmiskās disciplīnas).
- Dažādu augstskolu studentu rakstītas esejas (apjoms noteikts lappusēs, no divām līdz septiņām, termiņi tiek iedalīti pēc nodarbību, semināru, lekciju biežuma, sastādītas pēc augstāk minētās informācijas, kopā ar titullapa un izmantoto avotu saraksts).
Raksts satur: terminoloģiju, vēsturi, esejas noformējumu, darba paraugu, struktūru un prasības. Tas viss palīdzēs veiksmīgi uzrakstīt un noformēt šo darbu.
