Mūsdienu skolā stunda bieži vien atgādina kādu darbību, skatuves priekšnesumu, un skolotājs izskatās vai nu kā burvis ar burvju nūjiņu, vai diriģents, kas prasmīgi vada savu orķestri – klasi.
Mācību metodoloģijas svarīgākie aspekti
Skolotāja stundā izmantotās mācīšanas metodes galvenokārt ir atkarīgas no uzdevumiem un mērķiem, kas tiek izvirzīti katrā konkrētajā stundā un konkrēti, apgūstot noteiktas tēmas kopumā. Viņu izvēli ietekmē arī skolēnu vecuma grupa, sagatavotības pakāpe un daudzi citi faktori. Tātad pētnieciskās formas un darba metodes visbiežāk tiek izmantotas vidusskolā, bet spēles – pamatskolā un vidusskolā.
Tajā pašā laikā ir dažas mācību metodes, kas tiek uzskatītas par universālām. Ņemsim vārdu mākslu. Tas ir vienlīdz efektīvs gan krievu valodai, gan literatūrai, un to var veiksmīgi izmantot no pirmās klases līdz pēdējai. Runa nav tikai par īpašām attīstības nodarbībāmrunas, bet arī ikdienā. Raksturojiet darba varoni, izskaidrojiet konfliktu vai ainavas lomu, pārstāstiet sižetu, analizējiet autora viedokli - ar to skolēns saskaras gandrīz katrā literatūras stundā. Un ar verbālo zīmēšanu saistītās mācību metodes palīdz koncentrēties, identificēt cēloņu un seku attiecības, attīsta domāšanas loģiku, spēju runāt, precīzi formulēt un izteikt savas domas. Krievu valodas stundās šie paši paņēmieni veicina runas kultūras veidošanos, kompetentu teikumu uzbūvi.
Lai tos izstrādātu, skolotājs var iestatīt vingrinājumus, kuros jāievieto nozīmei atbilstoši vārdi, jāsavieno teikumu daļas, jāsakārto rindkopas semantiskā secībā, jāimitē noteikta runas situācija utt. Šādas mācību metodes ir vērsti uz studentu komunikatīvās kompetences attīstīšanu, visu dzimtās valodas bagātību pilnvērtīgu apguvi. Šis piemērs ir viens no daudziem, jo katra skolotāja pedagoģiskais portfolio ir pārpildīts ar dažādām inovatīvām un tradicionālām izglītības procesa pieejām.
Mūsdienu tehnoloģijas izglītībā
Izglītības process nestāv uz vietas. Tā ir mobila, elastīga sistēma, kuras sastāvdaļas mainās atkarībā no sabiedrības vajadzībām. Šajā sakarā tradicionālajā stundas struktūrā regulāri tiek iekļautas jaunas mācību metodes, radot efektīvus mācību aktivitāšu veidus.
Piemēram, integrētās nodarbības ir ļoti interesantas. Literatūru var saistīt ar krievu vai svešvalodu, vēsturi, mūziku, glezniecību (zīmēšanu), ģeogrāfiju. Rezultātā jūs varēsiet vadīt nodarbību-ceļojumu, mācību stundu-pētījumu utt. Šāda veida nodarbībās, un tas vairāk attiecas uz jaunāko un vidējo līmeni, spēļu apmācības metodes būs optimālas. Tie ir labi arī konkursa veida nodarbībās: KVN, “Kas? Kur? Kad?”, lingvistiskie turnīri un cīņas, literāras intervijas un reportāžas. Šādas nodarbības var vadīt visos izglītības ķēdes posmos.
Obligāts mūsdienu nodarbības elements ir tehniskā aprīkojuma izmantošana. Skolotāja, iesaistot skolēnus, veidotas dažāda veida datorprezentācijas, diagrammas, grafiki, virtuālie ceļojumi u.c., piešķir izglītības procesam lielāku informācijas saturu un emocionālo bagātību, izziņas un intereses sajūtu. Nodarbības, kurās tiek izmantotas jaunas tehnoloģijas, skolēnos pamodina pētnieku, kurš vēlas uzzināt vairāk, un iemāca iegūt šīs zināšanas pašiem.
Tādējādi tiek realizēts viens no galvenajiem skolas izglītības uzdevumiem: audzināt ne tikai lasītprasmi, bet arī aktīvu, meklējošu, radošu cilvēku.
