Skolotājs vienmēr ir piemērs skolēniem. Tas, cik veiksmīgi viņš spēs mācīt un izglītot bērnus, ir atkarīgs ne tikai no priekšmeta zināšanām, bet arī no pedagoģiskās kultūras līmeņa.
Definīcija
Pedagoģiskā kultūra ir skolotāja personības īpašība, viņa uzvedība audzināšanas un izglītojošās darbības apstākļos.
Atsevišķos gadījumos tiek runāts arī par psiholoģisko un pedagoģisko kultūru - konkrētu profesionālo kategoriju, kas norāda uz skolotāja pedagoģiskās pieredzes meistarības pakāpi.
Skolotājs ir paraugs. Viņam ir smagi jāstrādā pie sevis, jo viņa galvenais uzdevums ir nodot zināšanas augstā līmenī, ieaudzināt mīlestību pret savu priekšmetu vai profesiju, izglītības iestādi, Dzimteni.
Skolotāja pamatīpašības
Analizējot tādu jēdzienu kā skolotāja pedagoģiskā kultūra, jāatzīmē, ka galvenās personības īpašības, kurām jāpiemīt skolotājam, ir augsta morāle, inteliģence, erudīcija.
Labs skolotājs vienmēr ir draudzīgs, izrāda interesikatram studentam. Skolotājs ar augstu kultūru ir konsekvents, pārdomāti analizē uzvedību un rīcību, prot iejusties skolēna vietā un viņam palīdzēt, tic katram skolēnam.
Labam skolotājam ir šādas morālās īpašības:
- godīgums;
- integritāte;
- veltījums;
- takts;
- mīlestība pret bērniem un viņu darbu.
Šo rakstura īpašību klātbūtne nosaka skolotāja kultūras līmeni, viņa spēju ietekmēt mācību procesu.
Skolotāja kultūra paredz indivīda pedagoģiskās ievirzes klātbūtni, kas atspoguļo cilvēka noslieci uz mācību un audzināšanas aktivitātēm, spēju sasniegt savus mērķus.
Nepietiek ar perfektu priekšmeta pārzināšanu, ir jāprot paust savas zināšanas interesantā un saprotamā veidā.
Pedagoģiskās kultūras veidošana jāsāk jau augstskolas pirmajā kursā. Un skolotāja pienākums ir pilnveidot savas prasmes visu darba laiku.
Galvenās sastāvdaļas
Pedagoģiskās kultūras galvenās sastāvdaļas ir:
- Pedagoģiskais takts.
- Runas kultūra.
- Erudīcija.
- Pedagoģiskā tehnika.
- Izskats.
Tālāk mēs tos aplūkosim sīkāk.
Funkcijas
Skolotāja pedagoģiskā kultūra veicina šādas funkcijas:
- Zināšanu, prasmju un iemaņu nodošana.
- Skolēnu pasaules uzskata veidošanās.
- Skolēnu intelektuālo spēju attīstība.
- Nodrošināsim apzinātu morāles principu un sociālās uzvedības apguvi.
- estētiskās garšas veidošanās.
- Uzlabojiet fizisko un emocionālo veselību.
Pedagoģiskais takts
Pedagoģiskais takts - skolotāja spēja pareizi izteikt savas prasības un lūgumus. Labs skolotājs zina, kā pieprasīt noteiktu uzdevumu izpildi, nebūdams rupjš vai izvēlīgs. Skolotājs var dot pavēles pieprasījuma veidā, bet tajā pašā laikā viņa lūgums neizskatās pēc ubagojuma.
Augsta psiholoģiskā un pedagoģiskā kultūra nodrošina spēju uzmanīgi ieklausīties sarunu biedrā neatkarīgi no viņa personības. Skolotājam nav svarīgi, vai viņš runā ar zēnu vai meiteni, ar pieaugušo vai bērnu. Viņš uzklausīs sarunu biedru arī tad, ja apgalvojums nav līdz galam patiess, un tikai tad paudīs savu viedokli. Atkal maigi, bez rupjībām un izsmiekla.
Runas kultūra
Viena no galvenajām pedagoģiskās kultūras sastāvdaļām ir runas kultūra. Skolotājam vissvarīgākā ir prasme komunicēt gan ar bērniem, gan viņu vecākiem. Skolotāja profesija ir viena no"cilvēks-cilvēks". Bez prasmes pareizi izteikt savas domas, pareizi tās formulēt, nevar būt ne runas par panākumiem pedagoģiskajā darbībā.
Pedagoģiskās kultūras galvenās sastāvdaļas ir verbālā un neverbālā komunikācijas kultūra.
Verbālā komunikācija attiecas tieši uz runu un tās dizainu. Skolotājam ir jābūt šādām īpašībām:
- Kompetenta runa, kas ietver krievu valodas gramatisko, stilistisko un ortopēdisko normu ievērošanu.
- Izteiksmība - skolotājam jāprot runāt ar izteiksmi, intonācija pareizi formulēt apgalvojumus. Monotonija materiāla izklāstā ir izslēgta.
- Skaļums. Skolotājam jārunā auditorijai optimālā skaļumā. Nerunā klusi, bet arī nekliedz.
- Runas tīrība. Tautoloģiju, parazītvārdu lietošana runā ir izslēgta.
- Runas bagātība. To raksturo sinonīmu, sakāmvārdu un teicienu, frazeoloģisko vienību lietošana.
- Turklāt, runājot par verbālās komunikācijas kultūru, ierasts pieminēt elpošanas pareizību runas laikā, tās skaidrību.
Pedagoģiskā kultūra ir vesela virkne prasmju, kuras gadu gaitā tiek apgūtas un pilnveidotas.
Neverbālā komunikācijas kultūra ietver žestus, sejas izteiksmes, pozas, acu kontaktu un pieskārienus. Skolotājam jāmācās kontrolēt savu ķermeni, jāspēj parādīt, ka ir atvērts saviem skolēniem, uzmanīgi klausās viņos vai gaida atbildi. Labs skolotājs var ar vienu skatienu parādīt, ka skolēns kļūdās.
Erudīcija
Viena no galvenajām sastāvdaļām ir erudīcija. Labam skolotājam ir plašs redzesloks. Viņš var ne tikai atbildēt uz jebkuru ar viņa priekšmetu saistītu jautājumu, bet arī pastāstīt daudzas citas interesantas lietas, kas nav saistītas ar viņa tiešo darbību.
Lai attīstītu erudīciju, skolotājam daudz jālasa, jāskatās populārzinātniski raidījumi, jāseko līdzi jaunumiem.
Diezgan bieži skolēni pārbauda savus skolotājus, uzdodot viņiem sarežģītus jautājumus, un, ja nevarat uz tiem atrast atbildi, jūs uz visiem laikiem zaudēsiet skolēnu cieņu.
Pedagoģiskās tehnoloģijas
Pedagoģiskā tehnika sastāv no veselas komponentu klases. Tas ietver spēju kontrolēt balsi, sejas izteiksmes, stāju, uzvedību un attieksmi pret skolēniem.
Tā ir spēja saprast citus, just līdzi, spēja atklāt studentu radošo potenciālu.
Skolotājs, kurš brīvi pārvalda pedagoģisko tehniku, var viegli un ātri organizēt kolektīvās aktivitātes. Viņš ir par demokrātiskas pašpārvaldes attīstību, kolektīvo jaunradi.
Pedagoģiskā kultūra ir arī skolotāja attieksme pret sevi: interese par veiksmīgu izglītības darbu, orientācija uz profesionālo un personīgo izaugsmi, pašpārbaude.
Izskats
Pedagoģiskās darbības kultūra lielu uzmanību pievērš skolotāja izskatam. Tā ir spēja ģērbties, atbilstoši izskatītiespozīcija.
Ja skolotājs izskatās glīts un kārtīgs, ģērbjas eleganti, kosmētiku lieto ar mēru, viņš ir piemērs, kam sekot. Atcerieties vismaz savu attieksmi pret skolotājiem. Protams, tie skolotāji, kuri bija nevērīgi pret savu izskatu, radīja nolaidību pret sevi un pret jums.
Turklāt, runājot par skolotāja izskatu, jāatzīmē, ka viņam ir ne tikai labi jāizskatās, bet arī jābūt pašpārliecinātam, jāciena sevi kā personību un to pašu jāpieprasa no saviem skolēniem.
Secinājumi
Pedagoģiskā kultūra ir īpašību un prasmju kopums, kam jāpiemīt skolotājam, lai sekmīgi vadītu savu pedagoģisko darbību. Skolotājam nepārtraukti jāpilnveidojas un jāstrādā pie sevis, pastāvīgi jāuzlabo sava skolotāja kultūra.
