Plaši attīstoties tehnoloģijām un zinātnei, filozofiskās zināšanas arvien vairāk izgaist otrajā plānā. Tomēr nevajadzētu aizmirst, ka filozofija ir visu zinātņu "māte". Pateicoties tam, jūs varat izsekot konkrētas disciplīnas vēsturei, uzzināt tās priekšmetu, vietu un attīstības tendences. Tehnoloģiju un tehnisko zinātņu filozofiskās problēmas tiks detalizēti aplūkotas mūsu materiālā.
Kas ir zinātne?
Filozofiskā virziena izpēte jāsāk ar zinātnes jēdziena izpaušanu. Tāpēc ir pieņemts saukt īpašu cilvēka darbības sfēru, kuras mērķis ir veidot un teorētiski apkopot objektīvu zināšanu sistēmu par jebkura veida darbību.
Zinātnes un tehnoloģiju filozofija mūsdienu sabiedrībā nostiprina postulātu, ka pašas zinātniskās zināšanas tiek uzskatītas par daudzpusīgu parādību. Tas parādās dažādās ietilpībās. Tas ir sabiedrības universālais garīgais produktsattīstība, savdabīga sabiedrības apziņas forma, kas atklāj materiālās ražošanas garīgo potenciālu. Zinātne ir instruments cilvēka kundzībai pār dabu. Tas notika tāpēc, ka cilvēks pats spēja uzkrāt un vispārināt savu senču pieredzi. Tas ir kļuvis par galveno pasaules uzskatu daudziem.
Zinātnes iezīmes
Zinātnei ir vairākas individuālas un raksturīgas iezīmes. Tajā tiek izmantoti īpaši izveidoti intelektuālie rīki – tādi kā terminoloģija, vizuālie attēli, zīmju sistēmas un daudz kas cits. Pati ideja par zinātni kā zināšanām tradicionāli tika mantota no tā vēsturiskā perioda, kad tā vēl nebija eksperimentāla, bet gan eksperimentāla. Tad zinātne tika uzskatīta par diezgan spekulatīvu, un tās uzdevums bija ideāli veidot esošo pasauli. Mūsdienās par zinātnisko zināšanu mērķi uzskata vides pārveidošanu.
Īsi sakot, zinātnes un tehnikas filozofiskās problēmas nostiprina tēzi, ka zinātniskās zināšanas ir pilnvērtīga sociālās pētniecības darbību sistēma, kuras mērķis ir radīt jaunas zināšanas par pasauli, dabu, cilvēku un viņa domāšanu.
Zinātņu klasifikācija
Zinātniskā klasifikācija ir zinātņu savstarpējās saiknes atklāšanas procedūra, kuras pamatā ir vairāki principi. Sistēma fiksē šo principu izpausmi īpaša savienojuma veidā, kas nosaka:
- zinātnes priekšmets un objektīvās attiecības starp tā dažādajām pusēm;
- mērķi, kas veidojas un uz kuriemzināšanas kalpo;
- zinību priekšmetu izpētes metodes un nosacījumi.
Izcelti arī galvenie klasifikācijas principi. Pirmajā grupā ietilpst objektīvais princips, kur zinātņu saikne tiek atvasināta no pašu pētniecības objektu ķēdes, un subjektīvais princips, kad zinātniskās klasifikācijas pamatā ir iekļautas subjekta, tas ir, zinātnieka, pazīmes..
Pastāv arī metodoloģiskais viedoklis, saskaņā ar kuru zinātņu klasifikācijas tiek iedalītas ārējās, ar disciplīnu izkārtojumu stingri noteiktā secībā, un iekšējās, kad visas zinātnes tiek atvasinātas un attīstītas viena pēc otras..
No loģikas viedokļa klasifikācijai jābalstās uz dažādiem zinātņu vispārējās saiknes aspektiem. Šeit ir divi principi: vispārīguma samazināšana un specifiskuma palielināšana. Pirmajā gadījumā notiek pāreja no vispārīgā uz konkrēto, bet otrajā – no abstraktā uz konkrēto.
Zinātnisko zināšanu attīstības likumsakarības
Jāizceļ svarīgākās likumsakarības zinātnes attīstībā. Pirmais punkts ir saistīts ar to, ka zinātnisko zināšanu attīstību nosaka sociāli vēsturiskās prakses vajadzības. Tas ir galvenais virzītājspēks, tas ir, zinātnes attīstības avots.
Otrais modelis ir fiksēts tehnoloģiju un tehnisko zinātņu filozofisko problēmu sistēmā. Tas ir saistīts ar faktu, ka zinātniskās zināšanas savā attīstībā ietver relatīvu neatkarību. Zinātne var sev izvirzīt daudzus konkrētus uzdevumus, bet to risinājumu var realizēt tikai arsasniedzot noteiktus izziņas procesa attīstības līmeņus. Notiek pakāpeniska pāreja no parādībām uz būtību, no mazāk dziļiem procesiem uz dziļākiem.
Zinātnes attīstības iezīmes
Trešais punkts ir saistīts ar zinātnes pakāpenisku attīstību ar mainīgiem relatīvi mierīgas attīstības periodiem un vardarbīgu teorētisko zinātnisko pamatu, tās jēdzienu un priekšstatu sistēmas laušanu. Ceturtais modelis ir saistīts ar faktu, ka metožu, principu un paņēmienu, koncepciju un sistēmu evolūcijā pastāv zināma nepārtrauktība.
Ir viens mērķtiecīgs process ar daudziem sarežģītiem iekšējiem elementiem. Tehnoloģiju filozofisko problēmu sistēmā ir daudzas citas likumsakarības. Zinātne un tehnoloģijas pašas par sevi tiek uzskatītas par ļoti sarežģītām parādībām. Šajā sakarā šeit ir diezgan daudz modeļu.
Mūsdienu zinātnes atziņu aksioloģiskās un morālās problēmas
Ir īsi jāizpēta galvenās zinātnes un tehnikas vērtību un morāles problēmas. Tehnoloģiju filozofiskās problēmas ir cieši saistītas ar tādu fenomenu kā ētika. Šī ir zinātnes zinātnes nozare, kas aptver morāles normu izpēti, kas regulē attiecības starp zinātniekiem. Arī sociālās un ētiskās problēmas, ko rada pieaugošā mijiedarbība starp sabiedrību un zinātnes atziņām, tiek pētītas.
Zinātniskajos rakstos un mācību grāmatās zinātnes un tehnikas filozofiskās problēmas ir fiksētas diezgan skaidri. Papildus ētikai šeit ir jāizceļ universālās morāles un humānisma jēdziens. Visišādas parādības ir raksturīgas katrai zinātnes disciplīnai kā īpašai sociālajai institūcijai. Pašas normas ļauj zinātniekiem iegūt jaunus, oriģinālus un pārbaudītus zinātniskās darbības rezultātus.
Nozīmīgu vietu sociālo un ētisko problēmu sistēmā, kas ir saistītas ar zinātni un tehnoloģijām, tehnoloģiju filozofiskajām problēmām, ieņem katra zinātnes pārstāvja sociālās atbildības dilemma. Tās īpašā nozīme ir izskaidrojama ar zinātnisko zināšanu pārtapšanu tiešā produktīvā spēkā.
Tehnika no filozofiskā viedokļa
Tehnoloģijas ir mākslīgi veidotu sabiedriskās darbības orgānu sistēma, kas attīstās, objektējot dabas materiālā jebkādas darba funkcijas, zināšanas, pieredzi, zināšanas un spēku pielietojumu ar dabas likumiem. Mūsdienu tehnoloģijas ir sadalītas šādās funkcionāla rakstura nozarēs:
- ražošanas tehnika;
- militārais aprīkojums;
- transports un sakari;
- izglītības tehnoloģijas;
- kultūra un dzīve;
- medicīnas aprīkojums;
- kontroles tehnika.
Protams, funkcionālās nozares neaprobežojas tikai ar iepriekš minēto sarakstu. Tehniskās attīstības likumsakarības nevar reducēt tikai uz sociāli ekonomiska rakstura likumsakarībām. Tehnoloģiju socioloģiskā pētījuma sākumpunkts ir to attiecību analīze ar cilvēku darba procesā.
Tehnoloģiju uzlabošanas iekšējā loģika ir saistīta ar cilvēku undabu. Noteicošais faktors ir tehnoloģiju loģiskā un vēsturiskā korelācija ar funkcionējošiem cilvēka orgāniem. Dabisko ražošanas instrumentu aizstāšana ar mākslīgiem, kā arī cilvēka spēka aizstāšana ar dabas spēkiem ir tehnikas paškustības pamatlikums.
Tehnoloģiju uzlabošanas modeļi
Tehnoloģiju vēsturi var iedalīt trīs posmos. Šeit ir jāizceļ, piemēram, roku darba instrumenti, tas ir, instrumenti. Tiem raksturīgs veids, kā tehnoloģija un cilvēks ir saistīti tehnoloģiskajā procesā, kurā sabiedrības pārstāvis ir tehnoloģiskā procesa materiālā bāze, un instrumenti tikai stiprina un pagarina tās darba orgānus. Pats darbs ir manuāla rakstura.
Otrais posms ir saistīts ar automašīnu. Īsāk sakot, zinātnes un tehnikas filozofija ir saistīta ar faktu, ka tehniskais elements ir tehnoloģiskā procesa pamatā. Cilvēks tikai cenšas to papildināt ar saviem darba orgāniem. Attiecīgi pats darbs kļūst mehanizēts.
Atsevišķi ir jāizceļ automatizācijas process, kura priekšnoteikumi parādījās antīkajā kultūrā. Zinātnes un tehnoloģiju filozofija pieņem, ka automatizāciju raksturo brīvs saiknes veids starp tehnoloģiju un cilvēku. Pārtraucot būt par tiešu tehnoloģiskās ķēdes elementu, cilvēks iegūst nosacījumus savu spēju izmantošanai jaunradē. Pati tehnika nav ierobežota tās uzlabošanā ar ķermeņa fizioloģiskajām robežām.
Uzdevumu noteikumiun tehnoloģija
Zinātnes un tehnikas filozofiskās problēmas ietver arī tehnisko zināšanu jēdzienu. Šī parādība ir jāuzskata par atsevišķu zināšanu nozari, kas atšķiras no dabaszinātnēm ar to, ka tās objekts, proti, tehnoloģija, tiek pakļauts nepārtrauktām izmaiņām. Tas nosaka tehnoloģisko zināšanu nepārtrauktu fokusu uz nākotni.
Tehnisko zinātņu izplatība ir būtiski sarežģījusi visu zinātnes zināšanu jomu. Sākotnēji viņi risināja problēmu, kā praktiski pielietot dabaszinātņu sasniegumus. Šāda veida ražošanas uzdevumi ir definējuši tehnisko zinātņu lietišķo raksturu. Tehniskā teorija spēlēja saiknes lomu starp dabaszinātņu teoriju un inženiertehnisko praksi.
Tomēr jāatceras, ka konstruktīvi tehnoloģiskie aprēķini nereti iet pa priekšu dabaszinātņu attīstības līmenim jau tāpēc vien, ka tehnikas uzdevumi kā materiāli tehniskās prakses daļa ir nedaudz priekšā līmenim. dabaszinātņu attīstībai. Tieši tāpēc tehniskā teorija zinātnes un tehnikas filozofisko problēmu sistēmā (RPD) var noteikt un tai vajadzētu noteikt zinātniskās pētniecības virzienu nākotnē. Tālāk ir norādītas tehnisko zināšanu galvenās iezīmes.
Īpašas tehniskās zināšanas
Antīkās kultūras zinātnes un tehnikas filozofijā sāka parādīties pirmās tehnisko zināšanu īpatnību atbalsis. Īsumā, norādītās parādības specifikas analīze palīdzēs to saprast. Tas ir kasir jāizceļ šeit:
- Tehnisko zināšanu saturs obligāti ietver mērīšanas procedūras, savukārt dabaszinātņu attēlā tās ir tikai līdzeklis zināšanu iegūšanai.
- Fizikālās teorijas, kas darbojas kā tehnisko teoriju empīriskais pamats. Struktūrā tiek ieviesti tādi teorētiskie jēdzieni kā "teorētiskā līmeņa valoda".
Tādējādi pats darba uzdevuma jēdziens ir diezgan daudzšķautņains. Šīs parādības piemērus var izsekot visos filozofijas pastāvēšanas laikos. Tāda ir zinātnes un tehnikas filozofija viduslaikos, renesansē un citos periodos. Dažu Leonardo da Vinči darbu piemērus varētu raksturot kā tehniskus uzdevumus.
Tehniskā teorija un tās saturs
Teorijas saturu nosaka šādi punkti:
- mērķa, tas ir, struktūras mērķa, izvēle;
- izpētot iespējas, ko dabaszinātnes sniedz mērķa sasniegšanai;
- materiālu izpēte, ko var izmantot struktūras izveidošanai;
- pētījumu analīze saistībā ar jauna tehniska objekta pielietojumu.
Atkarībā no risināmo uzdevumu rakstura tiek veidoti vairāki tehniskie objekti. Visiem tiem jāsniedz detalizēts apraksts.
Tehnisko teoriju nodarbības
Atkarībā no risināmo uzdevumu rakstura un tehnisko objektu sarežģītības jārunā par trīs tehnisko teoriju klasēm. Pirmkārt -metateorija. Tā ir integrējoša zināšanu forma, kas formulē likumus un principus, kas attiecas uz potenciālo realitāti. Otrais elements ir teorija. Tā sauc zināšanu sistēmu, kuras ietvaros tiek atrisinātas noteiktas klases problēmas, kuras nosaka to paredzētais mērķis.
Beidzot apakšteorija. Šī ir īpaša zināšanu sistēma, kas veido veidus, kā īstenot teorētiski atrisinātu, tehnisku problēmu. Tas jo īpaši ietver tehnoloģiju attīstību.
