Intelekts (no latīņu valodas intellectus - "sapratne", "saprāts") sastāv no prāta spēju kompleksa izziņai: uztvere, domāšana, uzmanība, atmiņa. Tie ir tā būtība. Tieši uz viņiem viņi strādā, izvirzot mērķi attīstīt intelektuālās spējas. Vislabākais vecums intelekta aktivizēšanai mājas vidē ir sākumskola. 6–10 gadu vecumā visi garīgie procesi attīstās intensīvi.
Lai attīstītu un nostiprinātu garīgās darbības prasmes, ir daudz interesantu uzdevumu un vingrinājumu, kas palīdzēs vecākiem attīstīt bērnos spēju domāt loģiski, ātri iegaumēt un būt vērīgiem. Piedāvājam dažus.
Atmiņas attīstība
Vizuālās atmiņas attīstība
- Bērna priekšā rindā novietojiet 5-7 krāsainus kubus. Uzdevums: atcerieties krāsas un to secību. Pēc 30 sek. pārklājiet kubus, palūdziet viņiem ar flomāsteriem uz papīra uzzīmēt krāsu secību.
- Izvēlieties rakstu ar daudzām mazām detaļām. Dodiet 30-40 sekundes. par meklēšanu. aizveriet. Uzdevums: detalizētipastāstiet man, kas ir attēlā.
Dzirdes atmiņas attīstība
Sagatavojiet sarakstu ar 10 vārdu pāriem, kas saistīti ar nozīmi: slēpošana - ziema, lidmašīna - ceļojumi utt. Izlasiet tos savam bērnam. Pēc tam sakiet vienu vārdu no pāra, viņam vajadzētu teikt otro.
Atmiņas attīstīšana, izmantojot asociācijas
- Ievietojiet 20 preču kartītes. Sagatavojiet 8-10 vārdus. Lasiet tos ar pauzēm. Vispirms palūdziet bērnam izvēlēties un nolikt malā kartiņu, kas palīdzēs iegaumēt vārdu. Beigās jautājiet vārdus, pamatojoties uz pavedienu kartēm.
- Izvēlieties 5–6 vārdus. Palūdziet savam bērnam izdomāt asociācijas vārdus katram. Piemēram, vārdam "vasara" - brīvdienas, karstums, pludmale.
Atmiņas un domāšanas attīstība
Sagatavojiet sarakstu ar vārdu pāriem, kuri nav saistīti pēc nozīmes (automašīna - debesis). Piedāvājiet izdomāt attēlu, kurā tiks apvienoti abi vārdi-priekšmeti. Būtu jauki, ja tie būtu fantastiski attēli.
Uzmanības attīstīšana
- Sagatavojiet zīmējumu ar sarežģītām līnijām. Rindu numuri ir norādīti vienā lapas malā, bet tukšie lodziņi - gar otru. Katra rinda sākas kreisajā pusē un beidzas labajā pusē. Uzdevums: izsekojiet katru rindiņu un šūnā, kur tā beidzas, pierakstiet tās numuru. Mēs sākam ar pirmo rindiņu, pēc tam pārejam uz otro, un tāpēc mums ir jāizseko visām līnijām. Ir svarīgi, lai bērns šo vingrinājumu veiktu tikai ar acīm, neizmantojot pirkstu vai zīmuli.
- Piedāvājiet aplūkot sapārotos attēlus, atrodiet tajos norādīto atšķirību skaitu.
- Lasot vienojieties ar bērnu, ka viņam jādod zīme, dzirdot tekstā nosacītu frāzi. Kā šādu frāzi jūs izvēlaties teikumu vai vārdus no lasāmā teksta.
Domāšanas attīstība
- Piešķiriet bērnam 4-5 nesaistītus vārdus (zīmulis, puķe, konfektes, šampūns, grāmata). Uzdevums: uzņemt asociācijas, kas savienos visus vārdus, veidot teikumus. Tam vajadzētu būt īsam stāstam.
- Ieteikt vārdu virkni, ko vieno formāla pazīme, piemēram: papagailis, migla, osta, pase (papildu vārds ar burtu "T"); lapa, vējš, liliputs, minūte (vienā vārdā otrais burts "E"). Vingrinājums attīsta spēju atrast nestandarta risinājumus.
- Norādiet 3 vārdus, divi no tiem ir loģiski saistīti. Uzdevums: saskaņā ar to pašu loģiku izvēlieties pāris vārdam: otrdiena - trešdiena, marts - … (aprīlis); deguns - smarža, auss - … (dzirde), astere - zieds, dīvāns - … (mēbeles).
- Dodiet rotaļlietu un palagu, kas sadalīta četros kvadrātos. Bērnam ir jāpārvieto rotaļlieta pa laukumiem, ievērojot jūsu norādījumus: pa kreisi, uz augšu, pa labi, uz leju.
- Piedāvājiet 20 sajauktas kārtis ar kokiem, zivīm, drēbēm, putniem, apaviem (4 katrā). Palūdziet bērnam nosaukt katru grupu ar vienu vārdu. Palūdziet viņiem apvienot šos 5 vārdus divās grupās un paskaidrojiet, kāpēc viņš tos apvienoja.
- Salīdzināšanai iestatiet dažādas sarežģītības loģiskās problēmas.
Loģisku uzdevumu piemēri salīdzināšanai:
- Jūlija ir glītāka par Katju. Katja ir uzmanīgāka nekā Liza. Kurš ir uzmanīgākais?
- Dima ir stiprāks par Jegoru un lēnāks par Stasu. Dima ir vājāks par Stasu un ātrāks par Jegoru. Kurš ir spēcīgākais un kurš lēnākais?
- Leša ir tumšāka par Jūliju. Džūlija ir īsāka par Ļenu. Lena ir vecāka par Lešu. Lioša ir garāka par Ļenu. Ļena ir vieglāka par Jūliju. Jūlija ir jaunāka par Lešu. Kurš ir tumšākais, zemākais, vecākais?
Uztveres attīstīšana
- Piedāvājiet karti ar zīmējumiem ģeometrisku formu veidā (kvadrāti, trijstūri, apļi). Palūdziet viņiem atrast katra veida formu skaitu.
- Izklājiet jauktos grieztos zīmējumu gabalus (dārzeņi, augļi, automašīnas). Lūdziet savākt attēlu. Attēlos redzamās preces var būt dažāda izmēra.
- Skatiet kopā mīklu zīmējumus. Viņu iespējas ir daudz. Veicot vingrinājumu, norādiet, kādi vienumi jums ir jāredz un cik daudz.
Uzdevums ar mīklu zīmējumiem:
- apskatiet attēlu (starp 3–5 attēlu kontūras) un nosauciet visus vienumus;
- atrodiet attēlā paslēptos dzīvniekus, putnus, cilvēkus;
- uzzīmējiet nepabeigtus attēlus, kas attēlo daļu no objekta (augi, burti, mēbeles utt.).
Noslēgumā jāatzīmē: radīt mājā atmosfēru harmoniskai bērnu intelektuālajai attīstībai, pievērst uzmanību jaunāko klašu skolēnu intelektuālo spēju daudzpusīgai attīstībai.
Raksts sagatavots, pamatojoties uz psihologa un ātrlasīšanas skolas dibinātāja Šamila Akhmadullina grāmatām.
