Nav noslēpums, ka svešvalodas apguve nav iespējama bez pastāvīgas prakses. Iļjas Franka metode palīdz skolēniem lasīt aizraujošas grāmatas viņu oriģinālvalodā, sistemātiski veidojot vārdu krājumu. Diskusijas par autores piedāvātās novatoriskās pieejas efektivitāti neapstājas, kas neliedz adaptētajai literatūrai būt arvien lielākam pieprasījumam.
Pamatstāsts
Iļjas Franka metodi izstrādāja ģermāņu filologs, Maskavas Valsts universitātes absolvents ar lielu pedagoģiskā darba pieredzi. Topošais oriģinālās metodikas autors jau skolas gados atzīmēja skolotāju izmantotās vācu valodas mācīšanas sistēmas zemo efektivitāti. Skolēniem tika piedāvāti pārsvarā monotoni gramatikas vingrinājumi, viņi bija spiesti iemācīties no galvas milzīgu skaitu svešvārdu, neliekot tos praksē. Šīs pieejas rezultāti izrādījās ļoti pieticīgi.
Iļjas Franka metode parādījās tāpēc, ka topošais skolotājs deva priekšroku ārzemju klasikas lasīšanai oriģinālā, nevis pieblīvēšanai. Dažu mēnešu laikā viņš bija uzkrājis pietiekami daudz vārdu krājuma, lai brīvi saprastu tekstus.vāciski. Izmantojot to pašu pieeju, jauneklis secīgi apguva franču, angļu valodu.
Pirmo reizi grāmatas pēc Iļjas Franka metodes tirdzniecībā parādījās daudz vēlāk - 2001. gadā. Literatūras mērķis ir palīdzēt skolēniem pasīvi apgūt svešvalodas.
Iļjas Franka metode: funkcijas
Adaptētie romāni un noveles, atšķirībā no parastajiem, nesatur nepārtrauktu svešzemju tekstu. Tā vietā grāmatas par Iļjas Franka metodi piedāvā lasītājiem mazus blokus, kas satur ne vairāk kā trīs rindkopas, kas tiek prezentētas divas reizes. Augšpusē vienmēr ir teksts, kurā iekavās ir katras svešvalodas frāzes vai atsevišķu vārdu tulkojums (atkarībā no situācijas). Tam seko sveša teksta bloks bez paskaidrojumiem.
Tādējādi Iļjas Franka grāmatas ļauj angļu (vācu, spāņu u.c.) valodas apguvējiem vienu un to pašu tekstu izlasīt divas reizes. Pirmajā iepazīšanās reizē skolēns uzzina nesaprotamu vārdu un struktūru nozīmi, otrajā – konsolidē apgūto.
Iļjas Franka lasīšanas metode novērš garlaicīgo svešvārdu un frāžu pieblīvēšanos. Mācību procesā iegaumēšana notiek pasīvi, kamēr lasītājs redz jaunu izteicienu lietojuma piemērus.
Kas par gramatiku
Iļjas Franka lasīšanas metodei ir liels skaits pretinieku, kuri pauž šaubas par tās efektivitāti. Savos argumentos viņi visbiežāk uzsver, ka adaptētās literatūras lasīšana neļauj skolēniem tikt tālāksvešvalodas gramatikas apguve. Vai tā ir taisnība?
Metodikas autors ir pārliecināts, ka lasītājam nav jāzina pat gramatikas pamati, lai saprastu savus tekstus. Tas padara literatūru pieejamu lietotājiem, kuri plāno apgūt svešvalodu no nulles. Turklāt īpaši sarežģītos gadījumos studentam tiek piedāvāti pirmajā teksta blokā ietvertie gramatiskie skaidrojumi. Studējot franču, vācu, angļu valodu pēc Iļjas Franka metodes, cilvēks pasīvi apgūst gramatikas pamatus.
Metodes radītājs nemaz nemudina savus sekotājus atteikties no gramatikas stundām, veicot vingrinājumus, kuru mērķis ir nostiprināt pamatnoteikumus. Gluži pretēji, pēc viņa domām, vislabākais rezultāts būs lasīšanas un gramatikas testu veikšanas kombinācija.
Grūtības ar transkripciju
Transkripcija ir viena no galvenajām grūtībām, ar ko jāsastopas cilvēkiem, kuri mācās angļu valodu. Iļjas Franka metodi bieži noraida tie, kuri uzskata, ka lasīšana bez vārdnīcas ar pārrakstītiem vārdiem nebūs noderīga. Tomēr visu pielāgoto teksta bloku beigās tiek dota trīs grūtāko vārdu transkripcija. Pārsvarā tiek izvēlēti tie, kuru izruna neatbilst vispārējiem noteikumiem, kas ir izņēmums.
Autoram bieži jautā, kāpēc viņa pielāgotajos tekstos nav katra vārda transkripcijas. Metodoloģijas veidotājs skaidro, ka šāda pieeja novērsīs iedziļināšanos lasīšanā, neļaus lasītājam to izbaudīt.nodarbības.
Kā lietot grāmatas
Franka metode ir lieliski piemērota cilvēkiem, kuri nevēlas pasniedzēju palīdzību. Autors sola, ka viņa lasītāji jau mēneša laikā spēs iegaumēt līdz 1000 svešvārdu. Lai to izdarītu, jums vienkārši jātrenējas vismaz stundu katru dienu. Ideālā gadījumā lasīšanai vajadzētu veltīt divas stundas dienā, tāpēc sākotnēji vajadzētu izdomāt sev piemērotu motivāciju. Ilgi pārtraukumi nodarbībās nav vēlami, jo panākumu pamatā ir lasīšanas regularitāte.
Pirms sākt strādāt ar grāmatu, lasītājam jāiepazīstas ar ievadu, kurā ir sīki apskatīti lasīšanas pamatnoteikumi, kas atvieglo uzdevumu. Metodikas izstrādātājs stingri iesaka lietotājiem lasīt tekstu pēc kārtas, īpaši nekoncentrējoties uz vietām, kas šķiet nesaprotamas. Tāpat nevajadzētu cītīgi mēģināt iegaumēt nepazīstamus vārdus. Tekstā viņi tiksies atkārtoti, kas palīdzēs viņiem dabiskā veidā, bez spriedzes nogulsnēties atmiņā.
Priekšrocības un trūkumi
Tas, ka nav vajadzības pēc garlaicīgas pieblīvēšanās, ir viena no galvenajām Iļjas Franka lasīšanas metodes priekšrocībām. Angļu valodu (vai citu) var iemācīties, nepārtraukti neizmantojot vārdnīcu, lai noskaidrotu jauna izteiciena tulkojumu. Lasītāja atmiņā tiek noglabāti ne tikai atsevišķi vārdi, bet arī veseli runas pagriezieni.
Tehnika ir aktuāla ikvienam, sākot ar valodu apguvējiem "no nulles" unbeidzot ar pieredzējušiem lietotājiem. Pēdējiem var ieteikt koncentrēties uz netulkotajiem blokiem, vienkārši izbaudot saistošos stāstus un veicot nepieciešamo praksi. Grāmatas ir labas, jo ļauj cilvēkiem mācīties sev ērtā laikā un jebkurā vietā – transportā, birojā, ceļojumā. Nav nepieciešams nēsāt līdzi apjomīgas vārdnīcas, mācību grāmatas un piezīmju grāmatiņas.
Vai novatoriskajai metodikai ir kādi negatīvie aspekti? Šī pieeja nav aktuāla cilvēkiem, kuri vēlas pēc iespējas ātrāk apgūt komunikācijas prasmes svešvalodā. Taču viņi varēs arī efektīvi izmantot adaptēto literatūru, lai paplašinātu savu vārdu krājumu un papildu nodarbības. Taču autors saviem sekotājiem, pirmkārt, sola bezmaksas lasīšanu.
Vai tehnika ir efektīva
Netradicionālās metodes efektivitāti ir pārbaudījis un pierādījis tās radītājs. Iļja Mihailovičs šobrīd spēj lasīt apmēram 20 pasaules valodas, un divās no tām viņš runā kā dzimtā valoda. Autors apliecina, ka savus panākumus ir parādā unikālajai attīstībai.
Kādā vecumā ir iespējams ķerties pie netradicionāla mācīšanās veida? Frenks publicēja pielāgotus stāstus dažādiem vecumiem, pieaugušie un bērni var strādāt ar viņa grāmatām. Mazākajiem lasītājiem jāmācās ar vecāku vai skolotāju palīdzību, kuri izskaidros viņiem nesaprotamos ar gramatiku un transkripciju saistītos punktus. Jūs varat pārslēgties uz neatkarīgiem vingrinājumiem no aptuveni 8-10gadi.
Plašs klāsts
Angļu valoda nebūt nav vienīgā valoda, kuru var apgūt Iļjas Franka netradicionālā metode. Spāņu, vācu, franču – studentu rīcībā ir stāsti un romāni, kas tiek prezentēti vairāk nekā 50 pasaules valodās. Starp tām ir retas austrumu valodas, kuras ir grūti apgūt. Šobrīd autors ir izdevis vairāk nekā 300 dažādu grāmatu bērniem un pieaugušajiem. Lielāko daļu eksemplāru piedāvā iegādāties globālajā tīklā, plašs klāsts pieejams grāmatnīcās.
Vai Iļjas Mihailoviča novatoriskā metode, kurai ir daudz fanu un pretinieku, ir piemērota konkrētam skolēnam? Vienīgais veids, kā to uzzināt, ir kādu laiku studēt grāmatas.
