Cilvēki no seniem laikiem centās pētīt un izskaidrot apkārtējās pasaules objektus un parādības un šim nolūkam izmantoja dažādas dabas izpētes metodes. Vidusskolas 5. klase ir vecums, kad bērna zinātkāre apvienojas ar jaunā pētnieka nopietnību.
Dabaszinātne
Dabaszinātnes ir īpaša cilvēka darbības joma. Tās mērķis ir iegūt jaunu informāciju par pasauli un zināšanu uzkrāšanu.
Ko nozīmē pētīt dabu?
Studēt dabu nozīmē pētīt visu, kam blakus dzīvojam, visu, kas mūs ieskauj: augus, putnus, dzīvniekus, cilvēkus, laikapstākļus, klimatu, zemi, debesis, kosmosu, ūdeni, augsni, pilsētas, valstis.
Kurās klasēs sāk apgūt dabas studiju metodes?
Metode ir viss sistemātisku darbību kopums, kas nepieciešams, lai sasniegtu vēlamo rezultātu.
Bērni jau no dzimšanas sāk apgūt apkārtējo pasauli (velk nepazīstamus priekšmetus mutē, taustīt, laizīt, kost), nodarbības notiek bērnudārzā, lai iepazītu pasauli. Pamatskolā dabas apguves metodes jau ir nedaudz ietekmētas. 5. klase ir nopietnāka, detalizētāka, zinātniskāka pētījuma sākums.dabaszinātnes.
Dabaszinātnes: dabas izpētes metodes
Cilvēces vēstures gaitā cilvēki ir izpētījuši savu vidi un šajā procesā veikuši pārsteidzošus, negaidītus atklājumus.
Zinātnes, kas pēta dabu, vieno vārds "dabas zinātne". Šis vārds ir sadalīts divās bāzēs: "daba" un "zināšanas". Mūsdienu dabaszinātnes ietver šādas zinātnes zināšanu jomas:
- fizika;
- ķīmija;
- ģeogrāfija;
- astronomija;
- ekoloģija;
- ģeoloģija;
- astrofizika;
- bioloģija.
Dabas studiju metodes:
- novērošana;
- eksperimenti un pieredze;
- mērīšana.
Novērojums
Galvenā vienkāršākā un pieejamākā, tāpēc visizplatītākā dabas izpētes metode ir novērošana. Tajā cilvēkam palīdz visas maņas: redze, dzirde, oža, tauste.
Novērošana var būt tieša vai netieša. Pirmajā gadījumā objekta uzvedība tiek novērota tieši, otrajā informācija tiek apkopota, pamatojoties uz pabeigto darbību fiziskajām pazīmēm.
Ar novērošanas palīdzību var izpētīt jebkura veida dzīvnieka tipisko uzvedību tā dabiskajos apstākļos vai noteiktu laika apstākļu ietekmi uz noteiktas augu sugas augšanu, ziedēšanu vai augšanu, turklāt var pētīt debess ķermeņu un kosmosa objektu atrašanās vietu un kustību.
Senos laikos vispārināšanaun novērojumu salīdzināšana veidoja tā sauktās zīmes:
- Cīruļi lido uz karstumu.
- Kaķis guļ uz grīdas - gaidiet siltumu.
- Mākoņi ir augsti - gaidāms labs laiks.
- Redzēju zvirbuli pludinām smiltīs - drīz līs lietus.
- Bērzi pirms lietainās vasaras dod daudz sulas.
- Augsti lidojošas zosis - uz plūdiem.
- Zelta vai rozā saulriets - līdz skaidram laikam.
- Sliktu laikapstākļu priekšvakarā asinssūcēji kukaiņi apēd sevi, skudras paslēpj kokonus ar bērniem dziļāk un aizzīmogo izejas no skudru pūžņa, ugunspuķes izdziest, un spāres steidzas nejauši, saspiedušās baros.
- Koki un citi augi pērkona negaisa priekšvakarā smaržo stiprāk.
- Vardes skaļi kurkst skaidrā un karstā laikā.
Lai izdarītu noderīgu secinājumu no tiešiem vai netiešiem novērojumiem, jums ir apzinīgi jāapstrādā un rūpīgi jāanalizē iegūtie dati.
Apstrāde un analīze ir novēroto parādību un faktu vispārināšana, skaidrošana, summēšana, salīdzināšana un salīdzināšana. Vispirms tiek analizēti atsevišķi novērojumi (nokrišņu daudzuma izmaiņas, temperatūra, spiediens, mākoņainība, vēja ātrums, kvalitāte), pēc tam to rezultāti tiek apkopoti un salīdzināti.
Novērojot bieži tiek izmantoti palielināmie instrumenti: palielināms stikls, mikroskops, binoklis, teleskops.
Eksperimenti un eksperimenti
Zinātnisku faktu apstiprināšanai bieži ir nepieciešami noteikti nosacījumi, un ne vienmēr ir iespējams sagaidīt šos nosacījumusdabiskā veidā, un tad mums palīgā nāk zinātnisks eksperiments, kura laikā tiek mākslīgi atveidoti nepieciešamie apstākļi.
Tātad, eksperimentus (vai eksperimentus) veic zinātnieki laboratorijā. Šāda veida pētījumu gaitā eksperimentētājs pats atveido dažādus apstākļus vai dabas parādības. Piemēram, izmantojot šo izpētes metodi, var noskaidrot, kas notiek ar objektu karsēšanas vai, gluži otrādi, atdzišanas vai sasalšanas procesā.
Mērījumi
Gan novērojumu, gan eksperimentu gaitā pētniekiem ir jāveic dažāda veida mērījumi. Tie mēra temperatūru, mitrumu, spiedienu, ātrumu, ilgumu, spēku, laukumu, jaudu, jaudu, tilpumu, masu. Mērījumus veic, izmantojot īpašus instrumentus. Tas ir:
- termometrs;
- svari;
- teleskops;
- mikroskops;
- vējrādzis;
- higrometrs;
- barometrs;
- voltmetrs;
- ampērmetrs;
- spēka mērītājs;
- laika pavadonis;
- tonometrs;
- laktometrs;
- glikometrs;
- Cloudmeter;
- laika balons;
- rulete;
- līmenis;
- kompass;
- protektors;
- lineāls;
- šuvēja skaitītājs;
- mērcilindrs;
- glāze;
- hronometrs;
- pulkstenis;
- augstuma metrs.
Starp citu, ar mērījumiem nodarbojas īpaša zinātnes nozare metroloģija.
Novērojumu, eksperimentu un eksperimentu rezultātu apkopošana
Kad novērojumu, eksperimentu vai eksperimentu apstrāde ir pabeigta, to rezultāti tiek ierakstīti formā:
- teksti;
- galdi;
- shēmas;
- diagrammas;
- diagrammas.
Atskaitē ir ierakstīts mērķis un uzdevumi, līdzekļi un metodes, uzskaitīti visi pētījuma dalībnieki, fiksēti dati par apstākļiem, pēc tam iegūtie rezultāti ar detalizētu aprakstu un faktisko datu apstiprinājumu.
Metožu atšķirības
Galvenā atšķirība starp novērojumiem un eksperimentiem ir tāda, ka pirmā metode apraksta parādību, bet otrā to izskaidro.
Tātad, mēs iepazināmies ar vairākām dabas izpētes metodēm: novērojumiem, eksperimentiem un mērījumiem.
