Personības attīstība ir ilgs un sarežģīts process. Pirmkārt, kas liek pieaugušajiem ilgus gadus rūpēties ne tikai par bērna fizisko veselību, bet arī par viņa morālo, garīgo, garīgo izaugsmi? Otrkārt, kas motivē pieaugušu cilvēku personības pašpilnveidošanai un kā to izdarīt?
Ko nozīmē “attīstība”
Vārds "attīstība" apzīmē diezgan apjomīgu jēdzienu. Tas ir:
- pārvietošanās no zemākās uz augstāko;
- pāreja no viena kvalitatīva stāvokļa uz pilnīgāku;
- pārvietošanās uz priekšu no vecā uz jauno.
Tas ir, attīstība ir dabisks, neizbēgams process, tas nozīmē progresīvas izmaiņas kaut kā. Zinātne uzskata, ka attīstība notiek, pamatojoties uz pretrunām starp jaunām un novecojušām formām, kaut kā pastāvēšanas veidiem.
Sinonīms vārdam "attīstība" ir vārds "progress". Abi šie vārdi apzīmē panākumus kādā jomā salīdzinājumā ar pagātni.
Vārdam "regresija" ir pretēja nozīme - tā ir kustība atpakaļ, atgriešanās no sasniegtā augstā līmeņa uz iepriekšējo, zemāko, tas ir, tā ir attīstības lejupslīde.
Cilvēka attīstības veidi
Pēc dzimšanas cilvēks piedzīvo šādus attīstības veidus:
- fizisks - palielina augumu, svaru, fizisko spēku, ķermeņa proporcijas;
- fizioloģiski - tiek uzlabotas visu organisma sistēmu funkcijas - gremošanas, sirds un asinsvadu u.c.;
- psihisks - tiek pilnveidoti maņu orgāni, pieaug to lietošanas pieredze, lai saņemtu un analizētu informāciju no ārpasaules, attīstās atmiņa, domāšana, runa; mainās vērtības, pašcieņa, intereses, vajadzības, rīcības motīvi;
- garīgā - tiek bagātināta personības morālā puse: veidojas vajadzības izprast savu vietu pasaulē, savas darbības nozīme tās uzlabošanā, pieaug atbildība par tās rezultātiem;
- sociālais - paplašinās attiecību loks ar sabiedrību (ekonomiskās attiecības, morālās, politiskās, industriālās u.c.).
Cilvēces attīstības avoti, virzītājspēki ir atkarīgi no tādiem faktoriem kā dzīves apstākļi, sociālais loks, kā arī no viņa iekšējās attieksmes un vajadzībām.
Identitātes jēdziens
Vārdi "persona" un "personība" nav sinonīmi. Salīdzināsim viņu vērtības.
Cilvēks ir bioloģiska būtne ar iedzimtām fiziskām īpašībām. Tās attīstībai ir labvēlīgi ārējie faktori: siltums, ēdiens, aizsardzība.
Personība ir rezultāts, parādībasociālā attīstība, kurā veidojas apziņa un pašapziņa. Tam ir noteiktas psiholoģiskas un fizioloģiskas īpašības, kas iegūtas attīstības un audzināšanas rezultātā. Psihologi uzskata, ka personiskās īpašības parādās tikai sociālo attiecību rezultātā.
Katrs cilvēks ir unikāls, kam piemīt tikai viņai piemītošās pozitīvās un negatīvās īpašības. Katram cilvēkam ir savi dzīves mērķi un centieni, nodomi, rīcības iemesli un motīvi. Izvēloties līdzekļus, viņš vadās pēc saviem apstākļiem un uzskatiem par morāli. Antisociāla personība, piemēram, nezina vai neatzīst vispārpieņemtas morāles normas un savā darbībā vadās pēc savtīgiem mērķiem. Bezatbildība, konflikti, tieksme vainot citus savās neveiksmēs, nespēja mācīties no savām kļūdām ir tāda cilvēka raksturīgās iezīmes.
Ārējie personības attīstības spēki
Dzimošais spēks ir tas, kas virza objektu uz priekšu, sava veida atspere, svira. Cilvēkam ir vajadzīgi arī stimuli personības uzlabošanai. Šādi stimuli ir gan ārēji dzinējspēki, attīstības faktori, gan iekšēji.
Ārējās ietekmes ietver ietekmi no citiem – radiem, paziņām, kas nodod viņam savu dzīves pieredzi.
Tās pārliecina cilvēku veikt (vai neveikt) kādas darbības, kaut ko mainīt dzīvē, piedāvā iespējas un attīstības līdzekļus, palīdz viņamšo.
Indivīda attīstības virzītājspēks var būt valdības politika, piemēram, izglītības, nodarbinātības jomā. Cilvēks no pieejamajiem variantiem izvēlas specialitāti vai darba vietu, kas viņam ir perspektīvākā. Rezultātā viņš iegūst sev jaunas zināšanas un darba prasmes un iemaņas - viņš attīstās kā cilvēks.
attīstība.
Iekšējie stimuli personības attīstībai
Indivīda attīstības neaizstājams nosacījums un virzītājspēki ir viņa garīgo spēju un vajadzību pieaugums, to pretrunas ar vecajām. Iekšējo un ārējo līdzekļu nepietiekamība mudina cilvēku meklēt jaunus, adekvātus veidus, kā apmierināt paaugstinātās prasības - notiek piespiedu vai apzināta jaunu zināšanu, prasmju un iemaņu asimilācija, attīstās jutekliska, emocionāla pasaules uztvere.
Tad process atkārtojas: iegūtā pieredze noveco un rodas nepieciešamība risināt jauna, augstāka līmeņa pieprasījumus. Līdz ar to sakari ar citiem kļūst apzinātāki un selektīvāki, daudzveidīgāki.
Personīgās attīstības mērķi
Kā redzam, attīstības virzītājspēki ir sabiedrības vajadzības izglītot cilvēku, kas atbilst vitāli svarīgam sociālajamkritēriji, un paša cilvēka nepieciešamība pēc pašattīstības.
Pilnvērtīga un pašpietiekama sabiedrības locekļa tēlam vajadzētu izskatīties šādi. Indivīda attīstības sociālie un personiskie mērķi sakrīt. Viņš būs noderīgs sabiedrībai un izpildīs savu izaugsmes programmu, ja tiks realizētas viņa spējas, būs garīgi un fiziski vesels, izglītots, darbīgs, mērķtiecīgs, radošs.
Turklāt viņa interesēm jābūt sociāli orientētām un īstenotām sabiedriskajās aktivitātēs.
Attīstības posmi
Attīstības virzītājspēki, kā mēs redzam, ir vesels komplekss ietekmju uz cilvēku visas dzīves garumā. Bet šai ietekmei jābūt dozētai, un izglītības mērķiem, formām, līdzekļiem, metodēm jāatbilst cilvēka vecuma posmiem un viņa individuālās attīstības līmenim. Pretējā gadījumā personības veidošanās tiek palēnināta, izkropļota vai pat apstājas.
Personības veidošanās posmi pēc D. B. Elkonina un vadošais darbības veids katrā no tiem:
- Zīdaiņa vecums - tiešs kontakts ar pieaugušajiem.
- Agrākā bērnība ir ar objektu manipulatīva darbība. Bērns mācās rīkoties ar vienkāršiem priekšmetiem.
- Pirmsskolas vecums - lomu spēle. Bērns rotaļīgā veidā izmēģina pieaugušo sociālās lomas.
- Sākumskolas vecums ir mācību aktivitāte.
- Pusaudža vecums - intīma komunikācija ar vienaudžiem.
Ņemot vērā šo periodizāciju, jums jāzina, ka dzinējspēkiattīstība ir gan īpašas zināšanas pedagoģijas un psiholoģijas jomā, gan saprātīga pieeja audzināšanas līdzekļu izvēlē katrā bērna vecuma posmā.
Personīgās izaugsmes nosacījumi
Veselīga iedzimtība, psihofizioloģiskā veselība un normāla sociālā vide, pareiza audzināšana, dabisko tieksmju un spēju attīstība ir neaizstājami cilvēka attīstības nosacījumi. To neesamība vai nelabvēlīgu attīstības faktoru klātbūtne izraisa nepilnīgas personības veidošanos.
Ir neskaitāmi piemēri, kā negatīvas ārējās ietekmes vai iekšējie motīvi kavēja vai pat apturēja pilnvērtīga sabiedrības locekļa veidošanos. Piemēram, neveselīgs ģimenes klimats, kļūdaini dzīves principi un attieksme rada bērnā nepareizus priekšstatus par viņa vietu šajā pasaulē un veidiem, kā to sasniegt. Rezultātā - sociālo un morālo vērtību noliegšana, vēlmes trūkums pēc pašattīstības, garīguma, izglītības, darba. Veidojas atkarīgā psiholoģija, asociālā morāle, kas seko zemākajām tieksmēm.
Attīstības spējas, kas piemīt pašai dabai, personības attīstības iekšējie dzinējspēki pilnīgi vai daļēji nav cilvēkiem ar iedzimtām vai iegūtām centrālās nervu sistēmas malformācijām. To esamība tiek samazināta līdz fizioloģisko vajadzību apmierināšanai.
