Jebkurš skolotājs cenšas nodrošināt, lai bērniem patiktu viņa priekšmets. Lai skolēni gala vērtējumā demonstrētu augstu zināšanu kvalitāti, skolotājam ir jāvelta laiks savai attīstībai.
Jūs nevarat nākt uz izglītības iestādi un pasniegt nodarbību, iepriekš tai nesagatavojoties. Šajā gadījumā ir grūti paļauties uz intereses uzlabošanos par mācību priekšmetu, dziļu apgūstamā materiāla izpratni.
Laiks pašattīstībai
Nepieciešama metodiskā diena, lai skolotājam būtu iespēja sagatavoties stundām, komunicēt ar kolēģiem, kā arī iziet papildus profesionālo apmācību kursu, semināru, konferenču ietvaros.
Nedrīkst aizmirst, ka katra nodarbība ietver iepriekšēju sagatavošanos, pamatmateriāla izvēli, uzdevumus, vingrinājumus.
Ir grūti pilnībā īstenot šādas apmācības ar pilnu nodarbinātību skolā. Tāpēc daudzās izglītības organizācijās skolotājitiek nodrošināta metodes diena.
Kā pavadīt "brīvdienu"
Cilvēki, kuri ir tālu no skolotāja darba specifikas, ir pārliecināti, ka brīvdienās skolotāji atpūšas kopā ar bērniem. Metodiskā diena viņiem asociējas ar brīvdienu, neapzinoties, ka skolotāji to pavada ar speciālo literatūru, paaugstinot savu intelektuālo līmeni.
Svarīgi aspekti
Mēģināsim saprast, kāda ir pedagoga vienas darba dienas atbrīvojuma būtība mācību nedēļas ietvaros. Skolotājs metodisko dienu skolā var izmantot ne tikai, lai sagatavotos stundām un ārpusstundu aktivitātēm, bet arī pašizglītībai.
Skolotāju profesionalitātes celšana ir īpaši svarīga. Galu galā mūsdienu skola un tās audzēkņi strauji attīstās. Ja skolotājs nesekos līdzi mūsdienu sabiedrībā notiekošajām pārmaiņām, viņš nespēs saviem skolēniem sniegt kvalitatīvas un atbilstošas zināšanas.
Zinātnes svētki
Dažās skolās par labu tradīciju kļuvusi metodiskās dienas rīkošana semināra veidā. Dienu, kurā izglītības iestādē tiks veikts metodiskais darbs, izvēlas skolas administrācija. Kā var ieplānot darbu vienā metodiskā dienā? Skolotāji iepriekš informē par vēlmi rīkot atklātās nodarbības vai ārpusstundu nodarbības kolēģiem. Pamatojoties uz pieteikumiem, tiek sastādīts “atvērto stundu” grafiks, kurā var piedalīties ne tikai skolas pedagogi, bet arī kolēģi no citām izglītības iestādēm.organizācijas.
Festivālu organizēšanas iezīmes
Visiem viesiem tiek nodrošināta veidlapa, kurā viņi var atstāt atsauksmes par apmeklēto ārpusskolas aktivitāti vai tematisko izglītojošo nodarbību. Lai pilnvērtīgi noritētu jaunākās paaudzes audzināšana un izglītošana, notiek darba pieredzes apmaiņa, tiek organizēts arī “apaļais galds”, kurā skolotāji apspriež kādu noteiktu problēmu, kopīgi meklē veidu, kā racionāli. atrisināt to. Dienu metodiskās tēmas piedāvā paši skolotāji, ņemot vērā vecāku un skolēnu lūgumus un vēlmes.
Piemēram, pilsētas ietvaros kāda no skolām var kļūt par eksperimentālu platformu noteiktu izglītības procesa metožu un paņēmienu ieviešanai. Šajā gadījumā metodiskā diena tiks veltīta šiem jautājumiem.
Šāda pasākuma scenāriju sastāda izglītības organizācijas direktora vietniece izglītojoši metodiskā darbā, palīgā iesaistot iniciatīvas skolotāju grupu.
Maksājumu funkcijas
Kā notiek algu uzskaite? Metodiskā diena tiek apmaksāta tāpat kā jebkura cita darba diena. Tajās skolās, kur administrācijai rūp skolotāju profesionālais līmenis, direktori cenšas atvēlēt “brīvu dienu” visiem skolotājiem neatkarīgi no viņu slodzes. Šāds pasākums palīdz uzlabot pedagogu sagatavotības līmeni, paaugstināt viņu motivāciju darbam.
Nolikums par metodisko dienu
Dažosskolās tiek izstrādāti (uz koplīguma pamata) noteikumi par pedagoga profesionālās izaugsmes dienas nodrošināšanu.
- Mērķis ir radīt labvēlīgus apstākļus mūsdienu skolotāja pedagoģisko prasmju pilnveidei.
- Skolotājiem, kuri strādā pilnu slodzi skolā, ir tiesības uz metodisko dienu.
- Norādītā diena nav skolotāju brīvdiena.
- Skolotājs nodarbojas ar pašizglītību, studē normatīvos dokumentus un likumdošanas aktus par jaunākās paaudzes izglītību un audzināšanu.
Metodiskās dienas ietvaros tiek veikti darbi noteiktās jomās:
- inovatīvu mācību metožu un tehnoloģiju apgūšana, pielāgošana konkrētas klases kolektīva apstākļiem;
- labākās prakses analīze mācītajā disciplīnā;
- metodiskās un zinātniskās literatūras apguve;
- metodisko materiālu izstrāde par tēmu, pārdomāšana par ārpusstundu aktivitātēm;
- piedalīšanās semināros, konferencēs, vebināros.
Secinājums
Pēc pedagoga profesijas standarta pieņemšanas katram skolotājam ir pienākums nodrošināt skolas administrācijai vai metodiskās apvienības vadītājam plānu, saskaņā ar kuru viņš attīstīs savas profesionālās īpašības un pilnveidos pedagoģiskās prasmes. Parasti tiek izvēlēta viena metodiskā tēma, pie kuras skolotājs strādās 2-3 gadus, tiek norādītas darbības, kas veicinās ieviešanu.tiem uzticētos uzdevumus. Mācību gada laikā skolotājs iepazīstina kolēģus ar uzkrāto pieredzi skolas, pilsētas, rajona metodisko apvienību sapulcēs, atzīmē jau sasniegtos punktus.
Pašā metodiskajā dienā skolotājam aktīvi jāpiedalās tajos pasākumos, kas notiek izglītības organizācijā, kā arī ārpus tās.
Nepieciešamības gadījumā (saskaņojot ar skolotāju) slimo skolotāju nomaina. Skolotājam, kurš atrodas metodiskajā dienā, ir pienākums apmeklēt kolēģu atklātās nodarbības IR. Ja viņš pilda klases audzinātāja pienākumus, skolotājs dežurē skolā.
Kontroli par visu izglītības iestādes pedagogu uzvedībai izstrādāto pamatnoteikumu ievērošanu pašizglītībai paredzētajā dienā veic direktora vietnieks audzināšanas darbā un skolas metodisko priekšmetu apvienības vadītājs..
Dažās krievu skolās, ģimnāzijās, licejos reizi pusgadā (gadā) skolas ietvaros notiek metodiskās desmitgades, kas veltītas noteiktai mācību jomai. Atbilstoši izglītības iestādē spēkā esošajiem Iekšējās kārtības noteikumiem, skolotājiem, kuri ir "brīvdienā", obligāti aktīvi jāpiedalās tajos pasākumos, kas paredzēti mācību priekšmetu desmitgades ietvaros.
Vienas dienas atvēlēšana darba nedēļā pedagogu pašizglītībai ir ekonomiski pamatots un lietderīgs pasākums. Šādas darbības ļaujizvairīties no skolas skolotāju psiholoģiskās un fiziskās pārslodzes, veicināt skolotāju intelektuālo pašpilnveidošanos, pozitīvo attieksmi pret saviem profesionālajiem pienākumiem.
Skolotāji iegūst lielisku iespēju emocionālai atslodzei, studējot papildus metodisko literatūru, apkopojot savu profesionālo pieredzi, publicējot to skolotāju žurnālos un avīzēs, izstrādājot jaunas interesantas nodarbības un ārpusstundu aktivitātes.
