Vienotais valsts pārbaudījums krievu valodā ir obligāts eksāmens, kas jānokārto ikvienam skolēnam, kurš pabeidz 11. klasi, lai saņemtu sertifikātu. Rakstīšanai vienotā valsts eksāmenā krievu valodā ir liela nozīme un tas ir viens no svarīgākajiem uzdevumiem. Tas var dot absolventam līdz 24 primārajiem punktiem vai aptuveni 40 pārbaudes punktiem. Tāpēc studentiem ir tik svarīgi sagatavoties esejai – laba eseja var būt veiksmīgas uzņemšanas atslēga.
Esejas satura kritēriji
2019. gadā ir nedaudz mainījušies kritēriji esejas krievu valodā vērtēšanai. Līdz šim esejas galvenā daļa, par kuru skolēni varēja iegūt visvairāk punktu, bija sava viedokļa paušana ar argumentāciju un paļaušanos uz literāriem tekstiem. Tomēr šai pieejai bija savi trūkumi, no kuriem galvenais ir daudzu gatavu izstrādājumu parādīšanās internetāargumenti. Tāpēc daudzi skolēni eksāmenā neparādīja savu īsto sagatavotības līmeni, bet gan atkārtoja iegaumētas frāzes.
Iespējams, tāpēc tika veiktas izmaiņas. Jā, un tās pašas prasmes - prasme strādāt ar klasiskajiem tekstiem un argumentēt savu nostāju, pamatojoties uz tiem - skolēni izstrādā, gatavojoties esejai par literatūru. Tagad vienotajā valsts eksāmenā skolēns var iegūt visvairāk primāro punktu (līdz 5) par komentāriem par avota tekstu.
Vēl viens punkts atbilst teksta problēmas izklāstam. Svarīgi atzīmēt: ja problēma ir nepareizi formulēta vai darba tekstā tās pilnībā nav, par kritēriju K1-K4 tiek dota nulle punktu. Kopā skolēns zaudē 8 punktus.
Absolvents saņem vēl vienu punktu par autora pozīcijas un savas attieksmes formulēšanu pret to ar sava viedokļa pamatojumu.
Sastāva struktūra
Gatavojoties rakstīt eseju par eksāmenu, ir ļoti svarīgi precīzi zināt šāda veida darba struktūru un pie tās pieturēties. Pirmkārt, tas palīdz nepazust eksāmena saspringtajā situācijā, vienkārši ievērojiet labi zināmu plānu. Otrkārt, nepalaidiet garām stāsta pavedienu, vadoties pēc visiem kritērijiem. Pēc viņu domām, tipiskai esejai vajadzētu būt ar šādu plānu:
- Ievads, teksta galvenās problēmas formulējums.
- Detalizēts komentārs par problēmas tekstu.
- Autora pozīcija.
- Sava pozīcija un tās argumentācija.
- Secinājums.
Un tagad analizēsim katra vienuma pareizrakstībuvairāk.
Kā formulēt problēmu
Pirmā lieta, kas skolēnam jādara, gatavojoties USE esejai, ir iemācīties lasīt tekstu un noteikt autora izvirzīto problēmu. Lai to izdarītu, uzmanīgi izlasiet tekstu. Varbūt pat vairākas reizes. Pēc tam garīgi atbildiet uz jautājumiem:
- Par ko ir šis teksts?
- Kas ir tā galvenie varoņi?
- Kādi notikumi notiek?
- Kāds laiks ir aprakstīts tekstā?
Tas ir paredzēts, lai rūpīgi izlasītu tekstu un izvairītos no faktu kļūdām, rakstot eseju.
Tālāk jādomā, kādu ideju autors mēģināja paust, kāda ir teksta galvenā doma. Pierakstiet to pāris teikumos, formulējot autora nostāju. Pēc jautājuma uzdošanas šai daļai - šis ir problēmas jautājums.
Jebkurā mākslinieciskā vai žurnālistikas tekstā, kā likums, ir vairākas problēmas. Skolēnam jāizvēlas visvairāk, viņaprāt, "acīmredzamākais", tas, kuram tekstā ir visvieglāk sekot. Šīs prasmes var iegūt arī, gatavojoties eksāmena sastāvam.
Pēc tam, kad esat izvēlējies uzdevumu, ir vērts uzrakstīt īsu ievadu - vienu vai divus teikumus, kas maigi iepazīstina lasītāju ar esejas tēmu. Šajā lomā var darboties citāti, aforismi vai definīcijas. Pēc tam jums vajadzētu identificēt problēmas vai problemātisku problēmu, pabeidziet daļu ar nobeiguma frāzi.
Tātad, kopumā esejas pirmajai rindkopai vajadzētu izskatītiestātad: 1-2 ievadteikumi + problēma (“Teksts izvirza problēmu […]” / problemātisks jautājums) + “Tieši par šo svarīgo jautājumu [autora vārds] iesaka padomāt”
Komentāra rakstīšanas iespējas
Pēc problēmas formulēšanas jāsāk rakstīt komentāru. Kā jau minēts, komentārs ir esejas “vērtīgākā” daļa. Tāpēc arī šis posms ir svarīgs, gatavojoties eksāmena sastādīšanai – teksta analīzei.
Komentārs ir detalizēts šī teksta materiāla izmantošanas problēmas skaidrojums. Komentārā jāpaskaidro, kā tieši autors atklāj šo tēmu un ar kādiem līdzekļiem pauž savu viedokli.
Komentārs tiek novērtēts šādi:
- Viens piemērs - ilustrācija no teksta ar paskaidrojumu=2 punkti.
- Otrais piemērs ir ilustrācija no teksta ar paskaidrojumu=2 punkti.
- Semantiskā saikne starp dotajiem piemēriem=1 punkts.
Katram piemēram ir jāsastāv no trim daļām: piemērs no teksta, citāts un piemēra skaidrojums. Tas nozīmē, ka aptuvenā komentāra kontūra ir:
- 1 rindkopa: piemērs (neliels konkrētas situācijas apraksts no teksta un izmantojot faktus) + ilustrācijas citāts + paskaidrojuma piemērs;
- 2 rindkopa: otrais piemērs - ilustrācija, veidota saskaņā ar to pašu plānu;
- 3 rindkopa: semantiska saikne starp diviem piemēriem.
Semantisko savienojumu var atrast citur, piemēram, starp piemēriem. Galvenais par to neaizmirst! Pretējā gadījumā jūs varat zaudēt vienu punktu.
Ir ļoti svarīgi, lai komentārs būturakstīts tikai par problēmu, kuru norādījāt esejas sākumā. Piemēram, ja ievadā jūsu problemātiskais jautājums skanēja kā “Kas ir tik šausmīgs vientulībā?”, komentārā nevar atklāt nežēlības problēmu. Šādā gadījumā komentārs tiks atzīmēts kā "neizdevās".
Autora pozīcijas formulējums
Pēc komentāra par plānu seko autora pozīcija. Šī ir neliela rindkopa, kurā it kā ir apkopots viss iepriekš teiktais. Problēmas formulēšanas laikā autora pozīcija jau ir ierakstīta kā palīgelements, tagad to var vienkārši pārrakstīt ar nelieliem labojumiem, ja tie ir nepieciešami.
Sava pozīcija
Vēl viens svarīgs posms ir sagatavošanās eksāmena rakstīšanai. Tas sastāv no prasmes iegūšanas formāli paust vienošanos ar autoru, izmantojot konstrukciju:
- "Nav iespējams nepiekrist autoram";
- "Es pilnībā piekrītu autora nostājai."
Tomēr, lūdzu, atcerieties, ka šis ir drīzāk ievads un netiks uzskatīts par pilnīgu atbildi. Lai par šo kritēriju nopelnītu 1 punktu, arī sava nostāja ir jāargumentē. Ir divi galvenie veidi, kā to izdarīt:
- Literārā materiāla piesaiste. Jūs pamatojat savu spriedumu, izmantojot argumentu no literatūras. Jums jāapraksta konkrēta situācija un jāsniedz tai īss paskaidrojums, kā tieši tā apstiprina jūsu ideju. Tajā jūs varat sagatavoties eksāmena galīgajam sastāvam krievu valodā. Noteikti jums ir gatavsliterāri argumenti.
- Spriedums + spriedums. Tādā pašā veidā jūs varat atbalstīt savu domu ar otru spriedumu, piemēram, paplašinot domu vai sniedzot piemēru no dzīves. Varat izmantot kādas slavenas personas citātu.
Neatkarīgi no tā, kādu argumentācijas metodi izvēlaties, jūs varat iegūt tikai 1 punktu. Tāpēc, iespējams, nav vērts pielikt daudz pūļu, lai atrastu literārus argumentus, ja tas aizņem daudz laika.
Secinājuma rakstīšana
Secinājums netiek tieši novērtēts, taču tas ir svarīga jebkuras esejas sastāvdaļa, jo tieši secinājums piešķir tai kompozīcijas integritāti.
Secinājumam jāsastāv no pāris teikumiem, un tam jābūt loģiskam jūsu darba noslēgumam. Secinājumam jābūt atbilstošam un jāraksta stingri uz problēmu, kuru minējāt sākumā, un jāatbilst autora nostājai.
Lai to izdarītu, varat pārformulēt autora nostāju, izsakot to citiem vārdiem. Arī izlaidumā var būt stimulēšanas priekšlikumi, aicinājumi. Ņemot vērā to atbilstību, tie var būt labs veids, kā pabeigt eseju.
Runas kompozīcija un lasītprasme
Gatavojoties eksāmena sastāvam, uzmanība jāpievērš ne tikai tā semantiskajam saturam, bet arī formai.
Tātad par teksta runas noformējumu skolēns var iegūt 4 punktus. Šajā blokā ir iekļauti šādi kritēriji:
- Prezentācijas semantiskā integritāte un konsekvence. Loģisku kļūdu trūkums, kā arī motivēts teksta dalījums rindkopās - 2 punkti. Ja iekšādarbā ir 1 loģikas kļūda vai 1 kļūda teksta rindkopas dalījumā, tiek noteikts 1 punkts. Ja tiek pieļauts vairāk kļūdu, tiek piešķirts 0 punktu.
- Runas izteiksmīgums, runas gramatiskās struktūras daudzveidība. Ja darbs izceļas ar oriģinalitāti un leksisko un gramatisko līdzekļu daudzveidību, par šo kritēriju tas saņem 2 punktus. Svarīgi: maksimālo punktu skaitu var iestatīt tikai tad, ja darbā ir tikai viena runas kļūda! Ja leksiskās vai gramatiskās ierīces ir monotonas, var piešķirt 1 punktu. Pretējā gadījumā tiek piešķirti 0 punktu.
Las lasītprasmes kritērijus skatiet tabulā.
Pēdējais kritērijs ir skaidrojums. Ētiskās kļūdas - necieņas vai agresijas izpausme pret teksta autoru vai kādu citu, aizskaroša attieksme. Šis kritērijs novērtē, cik pareizi skolēns ir savos izteikumos.
Kā izvairīties no pareizrakstības un pieturzīmju kļūdām
Acīmredzot, atšķirībā no gatavošanās vēstures vai sociālo zinātņu eksāmena esejai, piemēram, krievu valodā, īpaša uzmanība jāpievērš lasītprasmei. Kā redzams, esejas vērtēšanas kritēriji ir diezgan stingri, tomēr no kļūdām vienmēr var izvairīties. Atcerieties, ka eseja nav diktāts. Jums ir tiesības mainīt formulējumu, sadalīt sarežģītus teikumus vienkāršos. Ja neesat pārliecināts par konkrēta vārda pareizrakstību, mēģiniet atrast tam sinonīmu, to aizstājot.
Protams, nevajadzētu aizmirst arī par krievu valodas stundām skolāvalodu, jo eksāmens ir vērsts uz šo pamatzināšanu pārbaudi. Jums vajadzētu arī paplašināt savu vārdu krājumu, pielietot zināšanas par noteikumiem praksē un attīstīt vizuālo atmiņu, lasot literatūru vai risinot uzdevumus.
LIETOŠANAS esejas piemērs krievu valodā
Protams, jebkura uzdevuma veiksmīgas izpildes atslēga ir prakse. Tikai regulāra neatkarīga eseju rakstīšana un kļūdu analīze var nodrošināt augstus rezultātus. Tomēr sagatavošanās var ietvert arī citu cilvēku darbu lasīšanu un analizēšanu.
Tālāk, piemēram, ir eseja, kas balstīta uz fragmentu no B. L. Pasternaka romāna "Doktors Živago". To rakstīja topošie eksaminētāji eksāmena sastādīšanas gatavošanās nodarbībās.
Karš vienmēr ir traģēdija. Bet ir kari, kurus ir īpaši sāpīgi skatīties – civilie. Kāda ir pilsoņu kara būtība, tā īpašā drāma? Šo svarīgo jautājumu uzdod B. L. Pasternaks.
Autors atklāj savu izpratni par pilsoņu karu, raksturojot Krieviju pēcrevolūcijas gados. Galvenais varonis - Jurijs Andreevičs Živago, militārais ārsts, nejauši nokļūst kaujas epicentrā, kļūstot par viņa piespiedu novērotāju. Neskatoties uz to, ka viņš ir "sarkano" pusē, šobrīd viņš jūt līdzi "B altās gvardes bērniem". Fakts ir tāds, ka viņš tajos redz ne tikai "neapdomīgu" jaunību, bet arī "viņam garā tuvus" cilvēkus - ar viņu pašu loku. Viņam tie nav ienaidnieki, bet gan brāļi, līdzvērtīgi gan audzināšanas, gan kultūras, gan izcelsmes ziņā.
Jau pēc kaujas beigām ārstsapskata divus bojāgājušos: telegrāfistu, kurš karojis sarkano pusē, un b altgvardi. Viņš pie tiem atrod tā paša psalma tekstu, kas "tika uzskatīts par brīnumainu, izglābts no lodēm". Šie cilvēki tikko bija cīnījušies viens pret otru, bet tagad viņu dvēseles samierinājās, un tos cieši saistīja viena ticība un viena vienīga vēlme - vēlme dzīvot.
Ar šiem piemēriem autors parāda, ka, neskatoties uz visām politiskajām un ideoloģiskajām atšķirībām, visi šie cilvēki ir vienas tautas daļa, ko vieno viena vēsture un kultūra.
B. L. Pasternaks uzskata, ka pilsoņu karš ir brālības karš, liekot vienas reliģijas, vienas nācijas cilvēkiem iznīcināt vienam otru, ko nevar attaisnot.
Nevar nepiekrist autoram. Patiešām, pilsoņu karš ir nedabisks. Cilvēki neaizstāv savu valsti no ienaidnieka, bet, gluži pretēji, paši to iznīcina. Pilsoņu karā nav uzvarētāju vai zaudētāju, ir tikai sagrauti likteņi, sašķeltas ģimenes un traģēdija, kas skāra visus.
Nobeigumā es gribētu teikt, ka jebkurš karš ir liela bēda, bet pilsoņu karš ir īpaši. Tāpēc cilvēkiem ir jāpieliek visas pūles, lai izvairītos no šīs katastrofas, un jācenšas atrast citus, radošus veidus, kā atrisināt konfliktus.
Šajā rakstā tika detalizēti aprakstītas visas prasības eksāmenu eseju pārbaudei, sniegti tiem komentāri un sniegti vairāki viņu darba veidošanas plāni. Šis materiāls var palīdzēt labāk saprast, kādas kļūdas pieļaujat unkā jūs varat uzlabot savu darbu, lai veiksmīgi nokārtotu eksāmenu.
